小学语文情境教学法应用

本文格式为Word版，下载可任意编辑

小学语文情境教学法应用

一、情境教学法的内涵

情境教学法就是指在教学过程中积极，由老师进行目的性的引入，将一

些形象、心情、色彩具体地表现出来主婚人证婚人，以此来引起学生的共鸣，希望通

过此种教学手段可以让孩子们更深入地理解所学学问。情境教学法的核

心就是希望激发学生潜在的情感，从而激发其学习兴趣小学语文评课记录，引导其主动思

索、主动探究、主动学习福州中考吧，进而潜移默化的提升其学习能力和自主探究

意识多音字和。

二、情境教学法的应用原则

〔一〕实际性原则

从小学语文教学角度来说对数函数练习题，情境教学法的应用目的是使学生从生活

本身、身边的人事物中中体会语言、提升语言能力并开展相应的语言实

践。因此情境教学法的应用首先应遵循实际性原则，即情境的创设应于

实际生活有着较为亲热的联系学法指导。

〔二〕适用性原则

随着素养教育改革的不断推动，情境教学法慢慢受到中小学教师

的广泛关注七夕的祝福短信，越来越多的教师将情境教学法融入日常教学活动中。新

课程背景下的语文教学强调学问的眼神和学生能力的进展，因此教师

在创设教学情境时应提升情境的适用性那一幕让我难以忘怀，一方面要强调学问的延长如

向数学、物理、音乐、没数等学科的延长小学生安全教育主题班会，另一方面也要符合学生能

力进展的需要中专生职业生涯规划，提升教学手段适用性，为学生将来在初中、高中乃至

大学的学习打下坚实的基础逆风而行。

〔三〕启发性原则

小学语文教学过程中，教师创设情境和应用情境的主要目的是关

怀学生建立起“学问支架”二学一做心得体会，启发其自主学习、自主探究，从而更好

地开发其学习潜能镇静的反义词。由此可见哄女孩子开心的笑话，情境教学法的应用是否胜利关系着学

生对一堂课是否感兴趣秘密星期六，从而显著影响着其学习主动性和学习效率，

因此小学毕业感言200字，遵循启发性原则勇往直前歌词，不断提升小学语文课堂情境的发散性、趣味

第1页共3页

本文格式为Word版有余数的除法，下载可任意编辑

性和启发性显得极其重要廉政文化建设。

三、情境教学法在小学语文教学中的应用对策

〔一〕结合实际生活创设情境

将语文课堂中的情境创设与实际生活联系在一起告别陋习，将现实生活中的

场景、人和事设置到小学语文课堂教学情境中，拉近了语文与生活的联

系，是学生更能够感受到语言的价值与魅力，从而更富热情得投入到一

堂语文课的学习最贱网名。对此可实行以下对策：1〕运用实物创设情境。通过

展示实物来创设情境是小学语文乃至小学各学科教学中十分常用的一

种情境创设手段新婚贺词四字，所谓“百闻不如一见”通过展示实物来创设情境能够

帮学生快速地、客观地认识事物孔雀东飞何处栖，使其观看能力、理解能力得到慢慢提

升；2)借助图像创设情境2015湖南卫视春晚。通过图像展示情境能够使学生直观地感受和

体会到通过语言描述或事物展示难以实现的情境，将抽象的事物具体的

表现出来收入证明，一方面关怀学生更好地接受学问和理解学问爱情短句，另一方面通过

图片提升小学语文课堂情境的趣味性和启发性。

〔二〕增进情境体验

艺术源于生活而高于生活，文学作为艺术的重要组成部分之一，

其来源也均与现实生活亲热相关，丰富的生活阅历和体验是累积写作

素材和提升语言表达能力的重要基础青春校园文章，而小学生年龄小，阅历浅，阅

历有限北京二胎准生证，对此教师应通过奇异设置情景增进学生对情境的体验，从而

使其语言素养不断提升个人创业计划书范文。所谓联系生活呈现情境折纸花 康乃馨，就是把教材中所写

的生活与学生的生活意向书，通过创设情境沟通起来情以舍为尊，打开学生的生活库藏绿精灵，

强化他们的体验阿长与山海经练习题，增进对文章的理解小项目创业。

〔三〕善用角色扮演

单靠语言描述、事物展示或图片展示可能只能够引入较为简洁的

情境，而角色扮演、课本剧表演等情境手段却能够引入内容更为丰富

的情境开学了作文，学生在参与角色扮演的同时思想汇报2012年3月，能够更好的体会课文或其他教

学材料中任务的情感转变，从而对课文或材料产生更深刻的理解五一劳动节 英文。小

学语文阶段的课堂奇偶奥雪中幼师工作总结，通过角色扮演创设和引入情境的手段

第2页共3页

本文格式为Word版索尔仁尼琴名言，下载可任意编辑

主要包括以下几种：1〕有感情地朗读。让学生带着剧烈的感情阅读课

文，体会课文中各种人物的思想感情；2)分角色朗读。让学生听到教材

中各种人物的不同声音大学生模拟炒股，虽未见其人，却已闻其声，增进对课文的理解；

3〕直接角色扮演迎接领导欢迎词。即遵循课文或其他教学材料中的故事进展和任务设

置进行表演，使学生在表演中进入情境、体会任务性格；4)课本剧表演，

即使学生根据课文编写剧本开心笑话短信，并进行表演引人入胜是什么意思。

四、总结

综上所述天天向上冷笑话，强化情境教学法的运用对于提升学生学习兴趣桃花韵，提高小

学语文课堂教学效率以及促进学生自主学习能力的进展均有着重要的

意义作文天下。对此教师应认真商量情境教学法的内涵与实施原则，并结合实际

教学需要实行有效的实施策略董事长秘书工作职责。

：方宏伙工作单位：广西武鸣县灵马镇灵马小学

第3页共3页