初中语文情景教学法的运用

初中语文情景教学法的运用

【摘要】对于初中生来说，语文学科是学习其他学科的根底，对于这一根底性学科2010中考满分作文，如

何才能够使其价值真正发挥出来英文短篇故事，一直都是广阔语文教育工作者一直探讨的问题。将情景教

学法融入到初中语文课堂中体育节口号，不仅可以使语文课堂教学的有效性大大提升，同时还可以使学

生语文学习的兴趣变得更浓厚。

【关键词】初中语文教学情境教学法教学有效性

一、初中语文教学中情境教学法的创设办法

１．创设真实语文课堂教学情境，激发学生语文学习兴趣

在语文教材中很多文章内容都与生活实际有着紧密的联系有趣的网名，当讲解这些文章的时候教师

就可结合教材内容与学生生活实际展开文章的教学，从而帮忙学生在贴近生活化的语文教学

情境中更加容易的理解文章以及各个知识点敬礼的动作要领，调动学生语文学习兴趣活泼课堂学习气氛。并

且在学习完一篇课文后教师应激励学生积极叙述自身对文章的理解校园里的甜，从而有效促进生生与师

生互相之间的交流与互动，从而让学生在真实的语文教学情境中邬稚晖，体会语文学习的乐趣、汲

取他人身上的优点认识自身的缺乏任命书，激发学生语文课程学习兴趣，提高语文教学有效性小学生周记大全。

２．利用现代化多媒体技术一路上有你作文，打造真实教学情境

在初中语文教学中，这能够促进学生自主思考能力地提升。近些年来科学技术迅猛开展

的同时在教育教学领域获得普遍运用，有效推动了教育教学模式和教学办法的革新，在初中

语文教学中也应及时引入和利用现代化多媒体技术展开教学2011中考语文试题，切实提升语文教学质量和教学

效率。所以，在将情境教学法运用到语文教学中时就应利用多媒体的多种功能和优势，打造

生动形象具体的语文教学情境中秋节放假通知范文，从而有效激发学生语文学习积极性幼儿园家长会心得，促使学生集中注意力积

极主动的投入到语文学习当中来。

３．以情感为根底创设教学情境

作为初中生2021年感动中国十大人物，其情感特征比拟单纯安全教育的心得体会，情绪容易被调动和激发，因而在教学活动中国庆手抄报图片，教师

应以初中生的情感为根底那路的祝福怎么用，激发初中生的学习兴趣性格评价，充沛调动初中生参与教学的积极性，从

而推动教学得以顺利发展教师 歌曲。如在?陋室铭》一文教学中陪伴 作文，教师可以让学生将教室想象成陋室，

并将二者进行比照好朋友的英文。借以教育学生在如今的教学环境中更应当努力学习，激发其学习欲望。

４．让学生亲自扮演文章中的角色水龙吟 登建康赏心亭，通过体验式情境提升

语文教学有效性在语文教材的很多文章中都有各种人物和动物等亲子课程，并且，由于处在初中

阶段的学生好动、爱玩，主观意识上愿意参与课堂实践活动。所以中秋名言佳句，在初中语文课堂实践教

学过程中教师就可利用初中生这一心理特征，在教学中运用角色体验式的情境教学法展开语

文教学。详细地讲就是让学生根据自己的兴趣来选择扮演文章当中的不同角色繁华的近义词，在学生互相

配合下展开课文的阅读和表演相应的情节故事等绩效考评，最后让学生叙述出自身参与到其中后的情

感体会以及对文章的理解我好累。通过角色体验式再现情境的教学模式女人的职场华尔兹，将原本抽象的文字转变成

具体的形象让学生更加直观的察看到和体会到，从而帮忙学生很容易的理解文章内涵和相关

知识。

５．培养学生兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。我认为，在语文教学当中，教师所要做到的并不仅仅是将

课本上的知识传授给学生三国演义读后感600，更多的是培养学生对汉语语言文化学习的兴趣一边是水一边是山。而情景教学无疑

是一种很好的途径，它能够发明出一个生动的环境什么入什么出的成语，将课本情景进行重现八月十五月儿圆歌词，让学生在重现的

情景之中体会到文章作者所要叙述的主要情感，更重要的一点是能激发出学生对语文学习的

兴趣，激起学生对语文世界探索的欲望绿山墙的安妮全文。当学生有了对语文学习的兴趣时听小故事，才是一个教师真

正做到了他所要做的事：授人以鱼应用文写作试题及答案，不如授人以渔。教师要做的，是教给学生学习语文篇章

的办法与技巧，而不是通过一种填鸭式的方式，将文章主旨一股脑地塞给学生初一历史复习资料。对语文真正

的学习六年级语文上册课文，还是要交给学生自己去做。而当一个学生真正有了对语文学习的兴趣时《论语》十则，才是他做

到了自主学习入门的办法谁的青春不迷茫。

二、情景教学法在初中语文教学中应用需要注意的问题

１．发明的情景应当合理性

情景教学法最注重的便是发明情景与虎有关的成语，而有的教师发明的情景合理性经不起推敲，这样不

仅不能正确的给学生传递课文所要叙述的感情，同时错误的情景还可能给学生带来困惑家长的话，让

学生白白将时间浪费在思索情景的合理性上。所以说在运用情景教学法的时候，教师首要注

意的是五一劳动节祝福的话，自己发明的情景是否合理打工心得，而不能仅仅是为课文内容效劳，发明出一些有悖于常理

的情景食品添加剂管理制度，这一点便是情景教学法所最注重的。

２．多媒体教学资源切忌滥用

在如今的初中语文教学课堂上，随着我国经济实力等各方面的高速开展，对于教育方面

的投入也越来越大叶圣陶杯全国中学生新作文大赛，多媒体设备开始遍及。同时心情低落无奈句子，越来越多的教师开始采用使用ＰＰＴ讲课

的方式二十年后的家乡300字，来对学生进行传授知识，美其名曰情景教学惊讶的近义词是什么，实那么过犹不及，过多地使用ＰＰＴ

讲课，会让学生产生视觉疲劳南方周末2013新年贺词，从而对语文学习产生厌烦爱足球，起到了反作用。

参考文献：

［１］刘卫玲．浅谈情景教学法在初中语文教学中的应用［Ｊ］．学周刊我们的爱歌词，２０１６清明节英文，

〔３６〕：１４４．

［２］张汉祥．情景教学对提升初中语文课堂效果的探讨［Ｊ］．教育现代化，２０１

６，〔２０〕：２９７．

［３］周红敏．情境创设在初中语文教学中的有效应用研究［Ｊ］．现代语文，２０１

５甜，〔０８〕：７２．