如何设计合适的教学情境

《如何设计合适的教学情境》研究方案

一、研究背景

教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿

性强、生性好动精英入党范文网，善于模仿初三语文作文，但是有意注意持续的时间相对较

短。

在小学英语教学中运用情境教学，既能活跃课堂气氛清兵卫与葫芦续写，激发

学生的学习兴趣类似爱情的歌词，锻炼学生的语言能力学号不好辱骂老师，又能培养学生的思维能

力和空间想象能力南方周末新年致辞。使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉，在

轻松、愉快的环境中积极地学习，养成了良好的学习习惯，加深

了语言信息输入，产生语言内化湖南二本大学，做到了学以致用，从而为学生

进一步学习英语奠定了良好的基础.因此我们提出了这一课题。

二、理论依据

法国心理学家、外语教学家古恩在研究婴儿习得母语的过程

后总结：学生学习外语要像幼儿学习母语的过程一样潜能激发，要在自然

环境中按思维动作的先后顺序模仿操练习得。因此，学习英语要

像学习母语那样，在语言环境中少年校长，潜意识的、无意识的，通过

听、说、读、写等各种方式获得。继而用于交际小学生心理咨询案例。而我们的孩子

正是缺少这样真实的语言环境教师管理平台，作为英语教师经受的近义词，我们应当尽力为

学生创造这样的情境运动口号。

三、课题研究的目标、内容

(一)本课题的具体研究目标：

1.改革传统教学模式瑶族的风俗习惯，为学生营造一个交际化的英语学习氛

围供电所工作总结，培养学生敢于开口、善于开口说英语的习惯小学集体备课制度。

2小学生法制教育材料.在交际实践中激发学生潜质有一个青蛙在上午七点还在看电视，张扬学生个性，体现“动中

学二年级数学教案，用中学艾青诗集，乐中学”的教学格局。

3使至塞上 王维.通过研究提高教师的教研能力和课堂教学能力。

（二）课题研究内容：如何创设有效的小学英语教学境。

教师应在《新课标》指引下，努力创设生动和真实的语言环

境2022虎年顺口溜，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英

语的兴趣和爱好遇见你是我的缘，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积

极性旅途愉快，让生活走进课堂。

1.利用演示实物创设情境。演示实物情境教学具有很强的直

观性读西游记后有感，学生在学习的时候容易理解和接受。英语教学课堂中实物

情境的创设社会问题调查报告，可以在我们的身边信手拈来，比如在教授英语单词

时，我们可以充分利用实物来创设情境，使抽象的教学活动变得

形象生动，使学生感受到英语学习就在身边，既能看得见也能摸

得着，从而提高他们的学习热情和兴趣。实物内容很广，比如：

学生的学习用品（book形容声音的成语,pencil,paper撑裂湿润狭窄的花瓣口,erar初中信息技术教案,ruler一只乌龟坠入河中打一花卉,crayon

etc.），教室内的设备（desk广告用语,chair全面小康我们来了征文1000字,door纤细的反义词,window网络情感,blackboard,

curtain我和我的祖国评价,computeretc年度工作报告.）国庆节的由来150字，人体的部位(eye演讲与口才论文,ear,no选修课英语,mouth,

arm人教版一年级下册数学教学计划,legetc.)辛亥革命影评，还如，教师在平时搜集一些实物：食物、水果、

用具等探亲假申请，在教授单词时通过演示实物的辅助教学祝贺 英文，提高学生学习

直观性，十分有利于学生的接受萧萧池塘暮阅读答案。

2一字千金的主人公是谁.利用教学图片创设情境端午节英语怎么说。利用图片创设情境教学能够给学

生一种亲切感销售人员工作总结，能够提高教师教学质量，提高学生学习趣味性会计学概论。

使用图片可以介绍一些不易携带的实物用品,如：课本插图、教学

卡片、挂图、照片、广告画、贺卡、幻灯片等，教师只需展示这

些图片，不用做过多的解释抽屉原理教学反思，学生就能完全理解教师表达的意

思厦门文明小博客。在我的课堂中，当我为学生呈现一幅图画时环保的标语，学生立刻就会

明白图画的内容是什么，此刻我只需说出英语我的拿手好戏作文画画，学生便自觉地将

图画内容与英语联系到一起。比如:PEP四下Unit6Atafarm的

教学任务要求学生掌握sheep詹天佑的故事,hor古诗梅花,hen,cow道德缺失,lamb,goat,我指

着2只绵羊图片向学生说：Whatarethey?

sheepandtwosheep.如此重复2遍小学生作息时间表，整节课我并没有提到单词

的汉语解释，而是展示图片说出英语应急预案演练方案，学生通过图片联想到其形

象初一历史教学计划，从而提高教学效果。

3.运用简笔画设计情境难忘的教师节。简笔画是一种直观的教学手段，对

学生来说简笔画风趣幽默八月十五作文，能表达出丰富的语言信息和概念，有

助于学生直接理解所学的英语，而且视、听结合有关思乡的诗句，能够加深学习

印象、强化记忆感动中国观后感600。比如：PEP四上Unit4教学过程中傻子上学小品台词，在教授

sofa，fridge响遏行云的主人公，bed等单词时，我先画出一个长方体教师节诗歌朗诵稿，让学生去猜

测欢乐一家亲，再慢慢添上几笔loheart，学生逐渐恍然大悟，之后再教授单词易于

学生掌握；又如，在教授morning阅读技巧，afternoon时沟通演讲，我先画一条线

和一座山组训，再画一个太阳从东方升起肖申克救赎观后感，此时教授单词morning；

之后再于山的右边也画一个太阳孤山寨导游词，两个太阳间加一个箭头一到十的祝福语，表示

太阳从东升到西落搞笑短信，此时再教授单词afternoon端午节留言七个字。因此，通过生动

形象的简笔画开展教学耐心 英语，让学生易于理解。

4七夕经典诗句.运用多媒体创设情境。多媒体教学以其生动性、形象性和

互动性能引起学生的注意力和求知欲，使他们的视觉、听觉在多

媒体情境感染下都参与到语言实践中事业单位会计准则。变化的情境，多方位的语

言刺激和实践活动有利于全面培养学生的能力。比如:PEP五上

Unit5Mynewroom教学中，在方位介词学习的时候，我通过多

媒体设计动画来展示方位介词（in，on，under，behind我爱春天，over转正工作总结格式，

near，infrontof），不仅能够让学生看到处于不同方位的物体2013年福建高考作文，

而且还可以让这些物体自己说话、自己移动等洒扫应对手抄报。这样学生所获得

的知识整体性强小学生国庆小报，还可大大激发他们的学习热情立体图形的认识。

5经典个人说明.利用肢体语言引导情境烟的网名。教师的肢体语言是无声的语言枪械知识补足，

它能对教学情境起到恰到好处的补充、配合和修饰的作用教师节画3一6年级。小学

生擅长于具体形象的记忆伤感的爱情故事，教师通过肢体动作或表情，可以让情

境的表现更加准确、丰富图书室借阅制度。在课堂上充分发挥教师的模拟、示范

作用，用直观的形体语言留给学生直观印象。比如小学三年级语文试卷，很多表示情

感的词（happy,sad,angry我眼中的色彩,laugh,cry）和表示动作的词（walk,

run,sit,jump,eat）都可以通过这种方法引出韩愈早春，通过教师肢体动作

将英语表达传授给学生，并深深地烙在他们的脑海中love is not blind。

6五猖会.利用课文内容创设表演情境小鞋子影评。小学英语课本的学习内容非

常贴近孩子们的日常生活，我们可以利用课本里的内容来创设各

种情景。比如：PEP四下Unit4It’swarmtoday教学中革命歌曲大全，我围绕

着“weather天气”展开新课公司开业主持词，通过“天气预报”给学生整体输出：首

先童年 高尔基全文，通过4张幻灯片向学生展示哈尔滨、北京、拉萨、香港四个

地方的风景名胜幼儿园环境创设图片，让学生对这四个城市建立直观认识空白个人简历下载，激发学生

的好奇心，为进一步学习天气做好铺垫；然后，我问大家放假的

时候想去哪里玩贺新春短信，不过在考虑去哪里度假前我们先来看看各地的

天气预报，我马上摇身一变为“天气预报员”，做“天气预报”：

’’s

’’scoldinHarbin.重复两

次高中生物，然后问学生们哈尔滨、北京、拉萨、香港的天气情况，学生

们觉得新奇好玩又贴近日常生活西江月辛弃疾，个个都竖着耳朵听我的报告感受大自然的作文，

教学效果自然就非同一般。

7.利用游戏活动丰富情境。小学生生性活泼事无巨细，通过演演、做

做、唱唱等游戏活动皮之不存毛将焉附，让学生在比较轻松的情境中学习英语三四经，让

课堂完全活跃起来。比如：PEP五上Unit3What’syour

favouritefood教学中初级职称工作总结，重点句型是Whatwouldyoulikeforlunch?

I’dlike…班级管理计划,plea.为了让学生直观理解句型的意思朱自清的资料，我设计有

趣的小组活动，把教室模拟成小餐馆，给学生几分钟时间准备，

四人小组或自由安排扮演餐厅服务员和顾客工作总结报告格式，用目标语来进行情

境操练：

S1:Whatwouldyoulikeforlunch?

S2:I’dlikesome…新闻的写法,plea亲情日记.

S1:Sure./Sorry.

S2:Thankyou我的暑假生活三年级./No….

话音刚落学生们都迫不及待地开始扮演，小组操练后我再请

出表演出色的成员上台表演2019寒假放假时间表，活跃整体学习氛围。因此十八届三中全会亮点，通过创

设生活化的游戏活动职业发展规划，可以使学生在轻松愉快的氛围中掌握英

语，激发学生的学习兴趣费城故事影评。

英语课堂情境教学方法的设计与研究非主流悲伤网名，需要教师对教学的全

方位认知，需要教师保持长期良好的素材积累习惯。在小学英语

教学过程中7.28世界肝炎日，通过教师有目的地创设具有一定情绪色彩的、以形

象为主体的课堂情境壮族的传统节日，在某种程度上引起学生的态度体验，从而

帮助他们理解教材面面相觑造句，提高整体教学效果日本俳句。

五、研究对象

三—六年级全体学生

六、研究方法

文献研究法、调查研究法、经验总结法儿童舞蹈波斯猫。

（一）文献资料法成功可以复制。收集研究国内外有关英语教学情境化的

文献资料太阳的后裔口哨歌，使课题研究的内涵和外延更丰富、更明确、更科学。

通过查阅相关资料，学习借鉴小学英语情景教学的经验和方法。

（二）调查研究法。组织进行小学英语课堂教学情境化研究

的教学评比活动什么像什么的句子，邀请骨干教师指导，提高研究的水平。

（三）经验总结法。结合实际教学凝望的反义词，不断尝试各种有效的方

法缅怀先烈小报内容，善于总结积累、注重研究对比，探求科学、合理、有效的情

境教学方法传奇游戏人物名字，以此对教学内容进行有效设计，从而运用于实际教

学之中九年级数学教学计划，不断提高课堂教学效率。

七、研究步骤

第一阶段(2013年3月——2013年12月)

1.制定课题研究方案。

2.学习有关理论（有效教学、情境设计理论等）学前600字，广泛收

集和借鉴学习有关资料电脑维修基本常识。

3.反观教学现状，查找主要问题六一儿童节的礼物，分析原因，初步形成观

点天空下着雨。

4干净短句暖心8字.课堂教学实践研究答辩稿，验证观点一年级家长寄语。

5.交流实验进展情况情吕网名，研讨课展示。

第二阶段（2014年3月——2014年12月）

进行课题研究阶段性小结提交总结材料和具体课例

第三阶段课题研究成果形式（2015年3月——2015年7

月）

1职位名称.修订、调整的方案安全事故反思，反复进行课堂教学实践研究。在第一

次课例已取得的实验经验和成果的基础上，继续开展实验，积累

相关资料古诗江南。

2小议慎独.注意过程的经验积累，撰写教学案例、经验文章。

3端正入党动机.课题研究总结报告。

八、课题研究工作管理：明确课题组的职责

(一)撰写课题研究实验方案。

(二)组织课题组的教师分工合作。

(三)有针对性地组织交流研究实验中出现的问题，研究对策

等。

(四)收集与整理教学设计、教学反思、活动照片、调查数据

等。

(五)定期对实验班的实验工作进行阶段总结少先队员队歌歌词。

(六)对课题的研究和最终成果进行验收和鉴定世界文化遗产的作文500字。

九、课题负责人

组长：张玉英

组员：高丽琴、丁翠、蔺丽荣

主持人：张玉英（负责实验方案、报告）

英语课堂情境教学方法的设计与研究，需要教师对教学的全

方位认知，需要教师保持长期良好的素材积累习惯公益策划书。在小学英语

教学过程中人生小故事，通过教师有目的地创设具有一定情绪色彩的、以形

象为主体的课堂情境，在某种程度上激发学生的兴趣，从而帮助

他们理解教材，提高整体教学效果。