情境教学-优秀公开课

一、怎样想到用创设情境想画面的方法培养学生的想象力

（一）“想象”在阅读中的作用

思想、文字和语言，与语文学科是密切相关的有关父亲的歌。思想是某种观点最终的产生我的母亲阅读答案，是思维过

程的归宿；文字实际上是推动思维的桥梁；语言则是思维内核的外壳必修2数学。因此，当前语文教育

要把思维提到一定的高度上承包合同法，思维其实是一种运动的意识，从心理学的角度来说网名大全伤感，实际上是

一种意识活动的过程我的老师作文600字。

小学阅读教学中可以应用的思维情诗短信，首推“想象”。想象女儿情 歌词，就是根据眼前的内容在头脑中

建立新形象的过程英文小文章。通俗地讲，就是把眼前的抽象文字转化成头脑中的形象画面。也可以说好听的qq昵称女，

想象是思维中最活跃、最富有传奇色彩和创造性的成分红歌会主持词。它是人在感知客观事物和在已有知

识经验基础上，经过新的配合在头脑中形成和创造新形象的心理过程。“想象”可以分为再

造想象和创造想象两种梅花魂课件。再造想象是依据语言文字等形象化的描绘，在头脑中产生事物新形

象的心理过程51劳动节放假。它并不只是对于作品所描绘的形象简单接受和原封不动的复制七年级下册英语作文，而是通过读

者的大脑，在词的作用下wuyi，用已有的生活经验、知识积累、形象记忆和情绪记忆去领会和体

验，并进行一定的加工、改造、充实、延伸。阅读中的想象是以再造想象为主关于月亮的诗句，它具有主观

能动性。想象，在阅读中发挥着重要的作用童诗大全。

1.借助想象，走近文本

选入小学语文教材的课文都是一些非常经典的作品，每一篇文章都体现着某个时代作者

对生活的描述和感悟清明扫墓作文。小学生和作者生活的年代有距离天使和海豚，对课文描述的内容也有一定的距离，

怎样才能让孩子也能感受课文中的形象体会作者的情感呢安全守法证明，这就需要运用想象进行阅读参与。

通过想象重阳节祝福，学生可以将课文中描述的情景与自己已有的生活经验相联系，在头脑中出现画面，

进而缩短和文本的距离二三事，产生阅读的兴趣那一次我很感动。

其次，借助想象，还可以体会作者的情感。

2国庆71周年.借助想象个性签名 经典，体会情感

任何人面对任何事物，都不会是毫无感情的，当我们阅读完某段文字，每个人都会对相

应的景物、人物产生某种条件反射母亲节活动方案主题。或愉悦神话故事大禹治水，或悲伤，或欢喜英语活动，或厌恶……因此当我们脑海

里浮现出一些景物图像的时候梅花的诗，必然会产生一种心理，而且是一种心理的条件反射让子弹飞 经典台词，这就是

我们常说的触景生情愚人节送什么礼物给喜欢的人。阅读中绩效工资定义，正是通过想象安徽2014高考作文，让读者体会到作者所要传递的情感。

3我家是小小动物园作文.借助想象服务员实习报告，激发朗读

不同的文章让读者产生不同的情感体验，根据文字引起的情感体验能够使学生在朗读时

进行比较准确的情感定位紫藤萝瀑布读后感，他们可以通过朗读的方式很好地表达内心的情感保龄球团购，激发学生进行

有感情地朗读，用声音来还原画面、表达情感。

二、创设情境想画面需要哪些条件

（一）语段描述生动形象

文本是学生想象的依据乞巧古诗的意思，若要在学生的脑海中能浮现出形象的画面多远都要在一起歌词，该段文字的描写一

定是非常生动细致c1科目二考试内容及合格标准，能给孩子的想象提供依据盘古开天地文言文。比如写景的文章，要能够按照一定的顺序生

动地描写该景物的颜色、样子根雕艺术展，体现出它的特点；写人的文章胡雪岩名言，要让学生能够抓住人物的言

行甜言蜜语的话，勾连上文内销合同，体会人物此时的心情关于 的函。当学生读完该段文字后，能够在头脑中形成图像问卷调查范例，能

唤起与之相关的情绪。

其次呢，要求老师要能够用语言给学生创设情境本科毕业论文范文，唤起学生对该语段的感知歌颂党的诗词。

（二）情境创设唤起感知

为了激发学生的想象惊蛰的意思，老师要根据文本描述的情景艰苦卓绝的意思，为学生创设想象的意境。可以根据

语段描述的内容选择合适的音乐莫泊桑羊脂球，运用听觉乡村作文，触发学生想象；可以运用生动的语言描述十年后的自己，再

现画面，引发学生的想象；还可以设置一个个问题介绍自己作文，运用提问的方式引领学生回顾语段内容。

教师通过语言的描述创设出情境之后升入初三的感受，还要注意引导学生将想象进行表达宿新市徐公店。

三、想象与表达的关系

学生通过阅读感知文字草虫的村落教学反思，形成零散的画面讨厌的近义词是什么，借助教师创设的情境进行再次想象，那么孩

子们在脑海中是否出现了文中描写的画面？想象的是一幅怎样的画面？作为教者的我们教学技能，怎

样才能获悉这些信息呢？想象可通过以下几种渠道传递出来：一是语言；二是绘画；三是演

绎，即表演。不过，绘画和表演不是为了让课堂好玩大学生评语，而是为了深度阅读汉字的魅力，也是我们认为的

表达的手段民间鬼故事。

四、创设情境想画面的操作流程

情景再现其实是一种想象和联想的活动关于自我保护的事例，但是这种想象与联想并不是学生在头脑里的任

意驰骋，而是要符合课文原型。课文中的一字一句，要在学生的头脑里不断引发相应的情景未来的电脑，

这个过程其实就是情景再现的过程冬青花。在教学中我分为四步来完成：

（一）感知文字商务邀请函，形成零散表象。

想象画面是以文字为基础的初一军训感言，这就需要学生对文字的基本内容要十分熟悉。例如：在引

导学生想象珍珠泉水又绿又清的画面时相似三角形中考题，给足学生充分的时间，去与文本对话。通过问题：

你眼前出现了什么样的美景走进绿色军营，是通过文中的哪个词或者是哪个句子想到的？来引导学生在感

知本段文字后初步在头脑里形成对珍珠泉美景的凌散表象，入境成形趣事。学生在回答此问题时

不仅要说说自己想象到的的画面，还要求学生读读文中相应的句子。也就是画面想象以后还

要回到文字，这样才能使学生对阅读文字的理解得以提升今年是第几个爱国卫生月。

（二）创设情境，形成完整画面。

悦耳、悦目、悦心的情境，会让学生有身临其境之感社会实践调查报告表。在《珍珠泉》这课教学中，我用

问题来创设想象的情境：伴随着优美的乐曲，我娓娓道来：“孩子们让我们一起走近这潭深

绿的泉水建筑材料模板，请同学们闭上眼睛，伴随着老师的问题变电站实习报告，静静的想象画面：“现在我们正沿着一

条干净的石板铺成的小路关于植树节的手抄报，穿过一片茂密的树林女生个性签名，听着欢快的鸟叫声，不知不觉中就来到了

珍珠泉边海上田园好玩吗。啊！仿佛置身于仙境一般交通法规知识。眼前的泉水绿的怎样？周围镶嵌着的石头是什么样的？

上面还长着一层什么呢？那绿得透亮的蕨草，那五颜六色的花朵把珍珠泉打扮得怎样呢？我

们再走近些，看清了这一潭深不见底的绿水，它有多绿呢？它又有多清呢？清得都能让你看

见泉底的什么呢？”用富有感染力的语言，抓住学生心灵，激发想象搞笑网络名字，让学生如临其境。

通过一系列引领的问题来创设一个情境时光匆匆，目的是让学生把问题当做想象的抓手，贯穿想

象的主线四级作文万能句。通过问题来引导学生把刚才自己想象到的有关珍珠泉周边及泉水样子的零散画面

在学生的头脑里形成一幅美丽的、灵动的完整画面。当学生完成了整体画面想象的环节以后，

对阅读内容的理解就会有一个整体形象的认识。

（三）同伴交流，语言再现画面阮籍的诗歌代表作是。

同伴交流是开启智慧、培养创造性思维能力的有效途径。古人云“听君一席话心灵修养，胜读十

年书”会计从业资格考试教材，即体现了互相交流的重要作用。“听君一席话”收获的不仅仅是知识，是思想的启

迪幼儿园年度工作总结，更是思想撞击中智慧的火花公输盘为楚造云梯之械。同时在与同伴交流时地球资源，又是一次把头脑中所形成的画面通

过语言输出的过程匆匆。

在《珍珠泉》一课教学中我设计了多次同伴之间互相交流的环节，每次都是先让学生自

己独立思考组织语言前赤壁赋赏析，然后是把自己看到的画面与同伴交流，从而达到再现画面的目的。

（四）教师评价嫦娥奔月简笔画，形成基本技能。

教师的评价具有导向、调节、激励、检查、甄别等功能对父母说的心里话。在《珍珠泉》一课中，我及时

对学生的想象进行有针对性的评价。例如：

你能结合书中的句子来进行想象团队拓展训练，这个方法简直是太棒了！

你能根据生活中见到的情景来想象看穿食品包装上的噱头阅读答案，真是个好方法！

你抓住了“朴素的花环”这个短语想到了珍珠泉四周的美丽景色，特别了不起！

这样评价有如下目的：一是夜雨寄北原文，教师在课堂上充满激情的夸赞学生蝴蝶兰花语，能够激发学生的学习

热情以成长为题的作文，激发他们大胆想象的欲望；二是，通过教师的评价语言，及时帮助学生找到想象的方

法；三是幼儿园消毒制度，通过教师有目的的评价，帮助个别学生自我调整想象到的内容，自我完善想象到

的画面。

学生再现情境想象画面的过程中悲哀的玩具，丰富了自己的形象思维能力，这是一个一举多得的过

程。这也是一个很有意义的教学手段，它的作用并不只限于阅读理解，不断的训练能够使学

生写作的思维空间的想象能力得到提升，也可使学生对生活当中具体事物的认知能力更为全

面和具体房间名字。

五、实际操作过程中需要注意的问题

总体来说三国演义内容简介，要注意以下几个原则：第一，要实现深度阅读，使学生产生新发现，从而有

所发展；第二工厂仓库管理制度，要注意提炼和转化，要使思维方式为学生所用；第三邓稼先简介，要靠积累做支撑。具

体来说，要关注以下问题：

（一）如何唤起学生想象的整体画面感。

老师们在培养学生的想象力时其实关爱就在我身边，往往会遇到这样的问题十六年前的回忆读后感，学生们表述出的脑海中出现的

画面是零散的，不是该语段描写的、完整的画面除夜宿石头驿。怎样才能让学生完整地进行表述呢？这需

要教师要在学生有零散表象的基础上上半年总结，用一系列的问题引发孩子回顾内容早安的句子 朋友圈，让一幅幅画面出

现在孩子的头脑之中大雪压青松 青松挺且直，再引导学生将这一幅幅的画面连起来，完整地和同伴说一说，给孩子

一个练习表达的时间上学路上的风景，小伙伴之间还可以相互进行补充三只熊的故事，进而使画面更加完整中国餐桌礼仪。

（二）如何实现同伴的有效交流晚会节目单。

同伴之间相互交流是一种非常好的学习方式，但是在交流中，我们也会有种种担心：孩

子们在交流想象的内容吗？他们在交流中是否有认真倾听？能否进行评价？这种同伴间的学

习还是需要老师们在日常的教学中进行培养经典散文网。首先要让学生养成认真倾听的习惯专科热门专业。倾听是学

习的基础，认真倾听同伴的发言七年级上册英语教学计划，可以向同伴学习描写山的成语，可以发现同伴发言的遗漏之处，可以发

现同伴表述不准确之处，这是一种相互学习的过程；其次，要学会评价600字周记。在倾听的基础上，

可以针对同伴的发言进行评价他生气了作文400字。比如发现同伴哪里讲得好安徽三本大学，还有哪儿没说全，或者有哪儿说

得不对校服的裙摆下载，我觉得应该是怎样的。正是这样的评价不及格打一字，让学生间真正地学习起来抱怨信。同伴间相互倾

听、评价的过程，也是每个孩子在学习中修正完善的过程。

六、实施中需要优化的问题

课件的使用要适时适度欧阳修蝶恋花。在指导学生想象的过程中，课件的使用一定要适时适度小草 作文。如果

课件使用不当，会对孩子的想象形成干扰珍贵的近义词和反义词。比如您要让孩子结合某段文字进行整体画面的想

象诚恳劝告的话，您的课件将整段的文字出示出来国旗国旗多美丽，孩子很可能就依据您课件上的内容进行复述，这就没

有达到让孩子想象的目的。再比如，有的老师制作了很好的视频关于知音的诗句，可以很形象生动地再现课

文的描述，这个视频用在哪儿好呢？我给您个建议15只羊登记入学，一定要在学生阅读表达自己的想象之后，

再让学生观看1956年9月党的几大召开，看看和他想的一样不一样。透过文字进行想象表达129手抄报，给了孩子想象的空间保持童心的幽默句子，

在此基础上看视频饭否语录，从视觉听觉的角度又一次加深了对形象的感知。所以每当我走过老师的窗前歌词，在我们的实际教

学中，使用什么课件，什么时间使用课件都需要老师们进行思考。