情境串教学法12种常见课型流程

情境串教学法

程

种常见课型流12

情境串教学法12种常见课型流程

概念教学的流程

1、创设情境，提供素材

2、分析素材，理解概念

3、借助素材强军战歌歌词，总结概念

4、巩固拓展社区服务活动记录表，应用概念

注意问题：

1、情境的创设要激发兴趣，引发思考

2、加强概念形成过程的教学

（在操作观察中感知儿童环保服装设计图，在归类中感悟）

3、注意在直观和抽象之间搭建桥梁

4、注重在辨析比较中加深对概念的理解

5、重视数学概念之间内在联系的教学

计算教学流程

1、创设情境自主探索

2、算法交流，分析比较

3、沟通优化2019开学第一课观后感作文，促进发展

4、联系实际高考作文2016，灵活运用

注意问题：

1、注重计算与解决生活中的问题相融合

2、合理处理具体操作和数学抽象之间的关系

3、将估算意识的培养落到实处

4、注重算法的多样化和优化

5、注重数学思想方法的孕伏和渗透

规律性质教学的流程

1、创设情境，感知规律

2、研究素材白杨树的作文，猜测规律

3、讨论交流背包十年下载，验证规律

4、巩固拓展会计事务所实习周记，应用规律

注意问题：

1、情境注意联系学生实际

（选取学生身边、熟悉的事物作为学习素材一池清水人倒映打一字，选取自然、社会中更为广泛的现

象和问题雨后故事，避免情境的副干扰）

2、注重探索规律过程的教学

（依托教学内容驱动学生主动探究中秋祝福短信 领导，给学生留足探索的空间和时间论文致谢词范文，动手动口

动脑相结合天经地义造句，促进规律的探索，注重对情境下的规律本质问题的挖掘—）

3、精心设计练习十八大报告心得，体现规律才应用价值

（变式练习新贵妃醉酒教师版，避免思维定势：设计开放练习古朗月行 李白，培养发散思维：拓展到生活闲游的意思，体

验数学规律的应用价值）

注意问题：

1、结合熟悉事物，创设问题情境

2、数学综合实践活动综合性

3、引导学生自主探究

4、课内外结合拓展教材内涵

5、注重过程性评价

练习课流程：

1、创设情境，回顾梳理

2、深化练习安全预评价，巩固拓展

（巩固新知关于邮票的作文，基本练；克服定势可惜不是你歌词，变式练；串线成网12.9演讲稿，综合练；拓展延伸，发

展练）

3、回归情境夏天的成语，总结提升

注意问题

1、针对不同课型，确定练习的重点

2、结合练习内容崇拜，创设合理的情境

3、关注不同层次的学生闭幕式致辞，设计多梯度的练习

4、结合学生的心理特点福楼拜的名言，注重练习设计的趣味性

5、注重反馈，及时总结赞美荷花的诗，发挥教师的引导作用

复习课流程：

1、创设情境，引领回顾

2、梳理归网，主体内化

（回顾知识法制格言，自主梳理；交流展示形容人的词语，引导建构；提炼方法子路受教，认知内化）

3、综合应用，整体提高

注意问题：

1、创设有效的问题情境，在解决问题中复习整理

2、抓住复习内容的核心，沟通知识的内在联系

3、适时总结提炼，注重学学习策略和方法的提升

4、结合学生的年龄特点，渗透回顾整理知识方法

5、练习突出综合性、针对性、层次性和开放性

试卷讲评课流程：

1风险投资退出机制.自查、自悟、自改、自记

2.组内交流，解易质疑

3我们一起走过.组间交流榜样 作文，解难释疑

4温庭筠菩萨蛮.补例点评冬阳童年骆驼队教学设计，提升方法

5采访老党员.巩固拓展，举一反三

6.自我反思，内化知识

试卷讲评课应注意的问题

（一）要充分准备，体现讲评的目的性

（二）要重点突出，注重讲评的针对性

（三）要就题论法，注重讲评的实效性

（四）要寓评于乐班务计划，注重讲评的多样性

（五）要及时反馈黄山天狗望月，注重讲评的延伸性

情境串教学的基本流程

1、创设情境，呈现信息

2、梳理信息暑假趣事作文500字，提出问题

3、自主探索，合作交流

4、引导建构写春的诗句，解决问题

5、回归情境入党积极分子思想汇报2021年，拓展应用

引起提出、解决问题的动机

数学知识和方法的探索

巩固、应用和拓展练习

数学素养课题

一、本课题研究的背景

1、数学素养是公民文化素质的重要组成部分，培养学生基本的数学素养

是小学数学教育的重要任务。

2、情境串教学法各课型教学流程的推广完善公司员工手册,需要与之相适应的教学策略

及评价方式悼词范文。

3、课程改革的推进对教师数学素养的要求日益提高伦敦奥运会口号,各区都在探索促进教

师专化成长的具体方式用即使也造句。

二、课题总目标

1、总结梳理出各段（低中高）学生应具备的数学素养。

2、探索教材编写的结构、体系、呈现方式等对促进学生数学素养的影响

3、探索课堂教学中促进学生数学素养形成的教学策略

4、探索如何通过评价手段提升学生的数学素养暗恋歌词，以及如何评价学生的数

学素养

5、探索作业、练习、课外实践的设计与讲评对促进学生数学素养的影响

6、探索教师数学素养对学生数学素养的影响，以及提升教师数学素养的

方式

三、本课题研究的意义

1、本课题的研究有利于加深对课标的理解以及对教材的验证。

2、本课题的研究有利于促进小学数学的教学理论研究与教学实践有机结

合副护士长竞聘演讲稿。

3、本课题研究有利于提高小学数学的教学质量和教师的综合素质。

四、子课题名称

1、教材编写对促进小学生数学素养形成的研究

2、促进小学生数学素养形成的教学策略的研究

3、教材使用中对丰富小学生数学素养评价方法的研究

4、作业、习题、课外实践的设计与讲评对促进小学生数学素养提升的研

究

5、教师数学素养对促进学生数学素养形成的研究

五、子课题具体的研究内容

（一）教材与素养课题：

1、总结梳理出各段（低、中、高）学生应具备的数学素养；

2、研究提升学生知识技能、逻辑思维、应用意识等数学素养在教材编写

中的体现；

3、培养小学生数学素养对教材编写的需求的研究。

（二）教学策略课题：

1、总结梳理出各段（低中高）学生应具备的数学素养；

2、探索促进学生数学素养形成的教学策略最另类的网名，实现高效课堂基础教育调查报告，有效学习苦难辉煌7。

（1）研究低幼衔接38妇女节送什么礼物最合适，探索低年级学生数学素养提升的教学策略、学习策

略

（2）研究两个学段的衔接名著导读，探索中年级学生数学素养提升的教学策略、

学习策略

（3）研究中小衔接美术辅导班招生简章，探索高年级学生数学素养提升的教学策略、学习策

略

（三）评价课题：

1、总结梳理出各段（低中高）学生应具备的数学素养；

2、发挥教材特色，探索促进学生数学素养提升的评价方式；

3、探索评价学生数学素养水平的具体方式

作业与习题

1、总结梳理出各段（低、中、高）学生应具备的数学素养；

2、分知识点、分单元探索促进学生数学素养提升的作业、习题、课外实

践活动的设计；

3、相关作业、习题和课外实践活动的讲评课教学策略

教师素养课题：

1、总结梳理出各段（低、中、高）学生应具备的数学素养；

2、明确教师需具备哪些数学素养；

3、收集教师出现知识性错误的案例引以为鉴，研究教师有可能出现错误

的教学内容；

4、探索提升教师数学素养的可行性培训方案；

5、教师数学素养与学生数学素养之间的关系研究