情境教学法在英语课堂中的应用-邢金玲

情境教学法在英语课堂中的应用

董店乡皇台中学邢金玲

多年来，国内外的专家学者一直都致力于发现一种有效地语法教学方法韩国一足球场变大型考场，因此相

继出现了多种教学法，如：归纳法、演绎法等32狼。除此之外，情境教学法亦不失为

一种好的教学方法幼儿园开学寄语。这就要求我们的教学力求情境化诚实守信手抄报。由于学生的想象力存在着

个性差异，教学在向学生介绍抽象的语法现象时，不同的学生头脑中会呈现出不

同的画面，自己就给该语法项目的教学造成了一定的障碍春天的田野作文。这时老师就可以创设

一个较真实的情境to catch a thief，使抽象的概念形象化描写夏天的成语。学生在一定的语境中通过语言实践

掌握语法规则2022年高考一分一段表，从而促进言语技能的提高和初步运用英语交际的能力关于清明节的诗歌。

有效实现情境法在英语课堂中的途径。

一、模拟情境

1光滑反义词.利用实物创设情境

实物是最常用的直观教具，教师应当利用那些易于准备和便于携带的实物，

特别是要充分利用教室里的人和物密切结合教材内容巧设情境冰心散文选。在讲到“What

is…?”和“Isthat…?”的句型的时候秋季生活小常识，老师可以随机应变地指着教室里现有的实

物，如桌子、椅子等进行提问：

老师问：Whatisthis?学生答：Thisisadesk.

老师问：Whatisthat?学生答：Thatisachair一年级日记.

老师问：Isthataruler?学生答：Yes,itis.

老师问：IsthisLily’sEnglishbook?学生答：No,it’sLucy’s.

这样战略管理案例分析，学生的注意力被吸引过来了，并且自觉地参加了老师的一问一答中来，可

以取得预期的教学目的三猪，令大多数学生能掌握该语法知识点并能正确运用之。

2大人们这样说.利用图示创设情境

图示可以使抽象的语言文字形象化楚门的世界剧情，也可使枯燥烦琐的语法教条生动化对小悦悦事件的看法，让

学生容易理解、接受。在复习比较级的时候大脚丫打一字，拿出准备好的图片展示给同学们看，

然后要求用同学们用自己的话来描述图片中的人物括号的用法。比如展示出的人物图片有比

尔·盖茨、克林顿、布什总统、乔丹、罗纳尔多、刘德华、布兰妮等。说到比尔·盖

茨的时候七言绝句大全，学生的描述道：erichestmanintheworld狼和小羊的作者是谁.

anycompanies车马闹宫.这些简单的句子已经完全超

越了课本。虽然学生在表达上还会有不完美的地方，但强烈的表现欲望已经使他

们充满自信，沉浸在学习的快乐中。

同时一只想飞的猫，教师也可以在课堂上即兴画出简笔画幼儿园小班家长寄语，根据图画的内容来练习现在进

行时态。教师边画边说批评与自我批评会议，学生也跟着说。例如小学生日记范文，教师在黑板上画出了一个小女孩

跳舞的简笔画亿以内数的认识，教师说：Sheisdancing.学生跟着读：Sheisdancing高一开学第一周周记.教师又在黑

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板上画出一女孩画画的简笔画2015江苏高考语文，然后说：Sheisdrawing12.9演讲稿.学生跟着：Sheisdrawing计划生育工作计划.

让学生利用视觉使现在进行时具体化了爱情真美丽，加深印象儒家经典三礼。

3.利用多媒体创设情境

在英语教学中，运用录像、投影、幻灯、录音等电化教学手段，能为学生创

造一种悦目、悦耳、悦心的英语交际情景。它形象生动我的幻想，声像结合，图文并茂十九届四中会议心得体会，

学生怀着轻松愉快的心情积极参加眼看、耳听、口说、手写、动脑的学习活动，

极大地调动了他们的积极性，从而更自觉、更有趣地进行英语语言交际活动。以

“have+宾语+宾语补足语”（由分词充当）教学为例，对这一句型举这样两

组例句并配以动画呈现给学生江苏2017高考。Hehadthelightburning.（一个人睡着了个性战队名字，灯还亮

着）Themanhadhisbikestolen.（小偷偷走了主人的自行车）学生很快便可判断

宾语补足语是动作的必出者还是被动者，是进行延续状态还是已发生的情况生命的暗示。随

后后青春期的诗 歌词，针对这一语言新知，利用多媒体计算机将课前准备好的若干组练习调出来感恩节英语对话，

在短时间内为学生提供较为丰富的练习机会，巩固对新知识的掌握、运用用药和急救ppt。对此林教头风雪山神庙李小二形象，

不仅节省了教师写板书的时间海飞丝广告词，增加了课堂信息量工商银行的企业文化，还使教师主动掌握学生学习

情况幼儿园中班观察记录，以及时调整教学节奏。

把情境法运用到英语课堂教学当中去是语法教学过程中的一个新突破。它使

抽象的语法教学具体化，使条条框框的语法规则形象化圣诞节贺卡制作，使枯燥的语法课生动化。

必将把语法教学带入一个新的境界描写景物的文章。

当然，除此之外健康过大年，还有其它一些也很具有影响力的语法教学法冰心 忆读书。总之改革开放三十年，教无

定法小学四年级班主任工作计划，教必有法大学物理公式大全，贵在得法。任何一种行之有效的教学模式都不是一成不变的，

每一位成功的教师都有自己的独到之处金融学论文，但都必须具备这样一个特点预期研究成果，即：能最

大限度地激发学生的主观能动性生命与意识的省思，挖掘和释放学生的潜能和才华幼儿园教学反思案例，让学生做学

习的主人丈量的近义词。只有这样，一节课才能被称之为好课，教师才能被认

语言都是在一定情景下使用的，那么情景的创设就必然有助于学生在真实的场景

中使用。

二、如何在英语课堂教学中创设情景

1作文第一场雪.创设问题情景

这是一种学生被问题所吸引、并设法解决它而不经过努力又无法解决的教学情

景未知死亡影评。有效的学习过程是一个思考的过程谈爱李白原文。只有通过思考厉行节约措施，知识才能内化，思维才

能得到训练爱你爱美丽，智力才能得到提高试卷讲评课。而思考的欲望与动机又得依靠目标才可得到激

发。问题就是一种目标六十天打一字。提出一个问题就意味着提出了一个以解决该问题为内容

的目标。因此，创设问题情景就是向学生提出具体目标工会工作总结范文，激发思维的火花幼儿动感音乐，使学

生处于积极活跃的思维状态诗句签名，从而变知识接受为知识吸取，优化教学过程，增强

教学效果收获作文。

2.创设直观情景

教学中的直观性原则反映了学生的认识规律。它给学生以感性的、形象的、具体

的知识，有助于提高学生的兴趣，减少学习的枯燥感泰安方特游乐园，激发学习抽象概念的动机。

直观的教学情景能使抽象的知识变为形象的知识乡村医生述职报告，静态的知识变为动态的知识，

有助于展示事物的内部结构、相互关系和发展过程手抄报设计图，有助于学生形成科学概念十句简短表白的话，

更好地深化认识和运用知识护士节活动总结。语法教学中语法概念和语法规则是抽象乏味的，创

造直观情景促成其形象的具体化以增加教学过程中的趣味性就更显必要。

3.创设活动情景

活动是一种由多种感觉器官共同参与的实践退伍大学生自费准备上百朵应急玫瑰。这种实践有利于大脑产生优势兴奋

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中心，更顺利地建立起暂时神经联系指责的反义词，并激活旧的神经联系父亲节祝福短语10个字，从而调动学生的积

极性、主动性大学规划书大一新生，消除枯燥感国务院调查组:希望湖南省深刻反思。记忆、理解语法规律需要感觉器官的多方配合才能

取得最佳效果，实际应用语法规则就更需要这种由多种感官协调配合的实践活

动。中学英语课堂教学中活动情景创设的最根本途径是让学生尽可能多的交际活

动，使学生在交际活动中掌握语法规律会动的花图片，应用语法规律。

三、多媒体技术在情景教学法中的应用

多媒体是随着科学技术的发展和人们对传播媒体的广泛应用而产生的精神文明建设规划。多媒体可

以利用二维、三维动画及图形、图像变换的功能诗意网名，使教材中的静态图形动态化劳动合同管理制度，

以揭示图形、图像的丰富内涵小学数学题，帮助学生全面深入地了解事物本质；还可以根据

教学的需要，创设教学情景，引导学生进入意境主持人大赛模拟主持，将教学导向深入中学生网。多媒体直观、

形象、丰富多彩的特点可以帮助学生进行多种感官并用的学习，激发学生的学习

兴趣，启迪学生的智慧；它还可以帮助完成其他教学设备所无法完成的教学管理、

师生交流的任务物流工作总结。

多媒体技术在英语教学中的应用可以表现为动画模拟、交互显示、演示控制、影

视演播、练习设计等党的各级纪律检查委员会的职责是。它的优势表现在有利于创设良好的英语交际环境，有利于

拓展学生的思维空间，有利于大幅度提高课堂教学效率，有利于学生认知图式的

建构国际形势。利用多媒体和网络的大量信息，在语法教学中我们可以创设更多情景事故应急救援预案，发

挥学生主体作用，营造一种轻松、愉快、适度紧张的课堂气氛总结，提高教学的质量

和效果描写英雄气概的成语。教师应重视利用多媒体做好语法教学的复习、呈现、操练、自由交际等

工作all my best，使多媒体所能提供的图像、影片、提示语、背景音乐等充分发挥作用。由

于多媒体技术视听结合、手眼并用、模拟、反馈、个别指导、游戏激趣等优势指数与指数幂的运算，

它已经成为激发学生学习兴趣的有力手段。

情景教学法不是一种机械的套路，而是一种教学思维的根本性转变诗经 蒹葭。教学中的一

景一物多音字和，只要同实际结合起来硕士论文，经过认真的思考和准备，都会成为好的情景2021国庆大阅兵观后感。《英

语课程标准》指出，要让学生在真实的情景中体验和学习语言小学三年级数学上册教学计划。所以班主任自我评价，对英语课

堂教学进行改革，创设体现活真实生的语言交际情景我读懂了，才能使语法教学充满活力口耳目课件，

提高语法课的教学质量。

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