浅谈英语情境教学法

英语情景教学法的应用

情景教学法是在课堂上设置一些真实性和准真实性的情景来学习和使用知识,在教学

过程中,教师有目的引入和创设具有一定情感色彩的先烈的英雄事迹,以形象为主体具体的场景,以引起学生

一定的态度体验,从而帮助学生理解知识和技能,并使学生心理机能得到发展,到达教学目

的的一种教学方法最新简历模板。捷克教育家夸美纽斯曾说:“一切知识都是从感官开始的”忙碌的早晨作文。情景教学法

能使学生身临其境或如临其境大班教育随笔,给学生展示鲜明具体的形象有没有什么好听的网名,使学生从形象的感知到达抽象的

理性思维和顿悟辛苦的近义词是什么,从而激发学生的学习兴趣绍兴光阴的故事,使学习活动成为学生自觉活动。著名教育家陶行

知先生说:“教学艺术就在于设法引起学生的兴味情感日志,有了兴味就肯用全副的精力去做事体。”情

景教学法,可激发学生的学习兴趣奥林匹克的新格言，英语教学中伯牙绝弦的故事，巧用情境教学法不失为一条锦囊妙计。正

如布鲁姆所说:“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境默歌词,让学生有时机运用已学到

的语言材料。”

现行的中学英语教学由于缺乏语言环境会议纪要的特点,课堂40分钟的利用率如何以劳动为话题的作文800字,直接影响学生语

言能力的提高和智力的开发同学聚会策划。因此,应在初中英语的课堂教学中主动应用“情景教学法”改革开放带来的变化,激发

学生学习英语的兴趣现在进行时练习题及答案,消除他们因为缺乏语言环境而产生的畏难情绪,发挥他们学习的主动

性。可以提高学生的学习积极性,增强英语课堂教学的有效性这样做值得 作文.在平时的课堂教学中结婚主持词，我们可

以尝试采用以下几种创设情景境的教学策略：

第一、运用游戏创设情景，有利于激发学生的学习兴趣

游戏是人类从儿童成长为成人的过程，是极自然的事，游戏注重过程的体验,在赋予

儿童娱乐体验的同时小报版面，也促进儿童认知、情感和生活技能的发展，使学生在笑声中更有效

地学习，更快地吸收知识，它作为英语教学的重要辅助手段，备受学生欢送。因此考试作文，在英

语教学中巧妙运用游戏描述天气的谚语，能有效地激发和培养学生的学习兴趣，树立学习自信心并促进学

生的全面发展。英语课堂教学中创设游戏情境能使学生到达乐、学、练的结合及思维与想

像的发挥。在适宜的情境中,用较短的时间到达最正确的效果,可以激发学习动机创业孵化园,发展多种

能力夏蚊成雷,启发思维和想像力,对培养情感与个性都有很大的作用优秀团员的事迹材料。

当然,英语游戏多种多样,例如怎么才能缓解压力,听命令做动作小小动物园作文写家里人四年级,根据特征描述猜人物等秋天的怀念 读后感。只要我们处处留心嘉宾邀请函,

善于动脑我难忘的一件事作文,在教学中多创设一些游戏情境工人先锋号汇报材料,这样不但能激发学生的兴趣梦想吧,还能培养学生的创造

性思维能力。

第二、利用多媒体教学手段,创设直观情景航行到远方。

巴班斯基认为：“创设必要的教学物质基础春江水暖鸭先知全诗，显然是有效地和高质量地发挥教育教学过

程的条件。”电脑的信息存贮量大、处理迅速，具有方便的人机交互功能手机笑话短信。在新课程的教学

中江南的冬景，借助多媒体技术特别是把网络技术与课堂教学联系起来，用多媒体课件把声音、文字、

图形、图像、动画、视频、等电脑多媒体与传统的教学媒体有机的结合起来动物的尾巴，能实现英语教

学中的“多信息，高密度，快节奏”。教师在自制课件辅助教学时，备课，课件的制作确实需

要投入大量的时间和精力江水长 秋草黄，然而课前的精心设计和准备感动中国2013十大人物事迹观后感，却能极大地提高课堂的教学效率。

利用多媒体进行课堂操练时最感动的一句话，可以通过程序设计，进行多层次祖国在我心中，多角度的大容量操练，提高

学习效率。此外，课堂上情人节祝语，教师只要点鼠标，就能在短时间里直观舌尖上的家乡，形象地演示课文的逻辑

结构学习的方法，综合对学生听桃李花开日，说2012陕西中考语文，读，写的培养落落大方的近义词，可以使教师少费口舌简历。在演示过程中，教师还可

以控制演示速度谈心记录，课堂节奏或添加停顿，既可作新知识的讲解革命先烈的名言，又可以跟据情况进行再现，

作为复习稳固之用；同时教师还可以节省大量的板书时间，从而赢得了教学的时间，使基础

知识的讲解更详尽厦门英语，课堂练习容量和内容更为广泛有趣群众路线剖析材料，新知识的稳固更为扎实，为减轻学

生课外过重的课业负担提供了保障。

除此之外职业体验，运用多媒体创设教学情景，有利于提高教师的自身素质。做为一名英语教师，

自已制作英语课件，也是一个重新备课的过程武术基本功教学。一般要结综全考虑全课内容雅思作文评分标准，审核重点、难

点，设定应用课件的范围五年级上册数学期末考试卷。因而需重新整理知识结构今年国庆中秋祝福语，使各个教学环节有机的联系主题班会总结。知识体

系更清楚又是一年春来到，掌握知识更准确，几乎相当于一次知识的再学习，能有效地提高和丰富自已瓜熟蒂落近义词。

第三、用故事创设情境消防安全教育主题班会教案，增添课堂教学趣味

故事是学生成长过程中不可缺少的一部分,它有生动的情节、丰富的情感,同时也蕴含着

一定语言知识挫折教育。故事不仅能吸引学生进入学习情境,同时也符合学生以形象思维为主的心理

特点和学生学习语言的认知特点。因此可以在英语课堂教学中利用故事不断学习,采取多种活动形式搞笑qq网名,

使新知识在故事中不断重复和稳固《念奴娇赤壁怀古》苏轼,以此激发学生的兴趣快乐中秋节作文300,提高教学质量。故事教学法是把英

语的字、词、句放在生动的故事中学习,在听故事的同时听英语拍手歌歌词,在讲故事的同时学说英语台阶教案,

能激发小学生学习英语的兴趣,调动他们学习英语的积极性的一种教学法小石潭记翻译。故事教学使学生

进入某中角色沙盘模拟培训,感到不是在学英语黄山介绍,而是在用英语与别人交际课题开题报告ppt,因此,故事教学培养了学生的

语言表达能力元宵节祝福语图片。只要教师在教学中善于挖掘未来不是梦，单词难以望其项背，课文，句型等等内容都可以设计成有趣

的故事让我为你唱一首歌歌词，使学生饶有兴趣地配合教学。

故事教学是一种很好的英语教学方法我的小制作，它不但激发了学生的兴趣二年级下册音乐教案，简化了学习内容韩非子说林上，为

学生提供了各方面的语言训练，还能帮助学生建立起一种外语的语感。由此看来纷纷开且落，故事教学

确实具备了许多优点。但是，运用英语讲故事毕竟是一种创造性的思维和语言活动武侯祠一千五百年的沉思，那如何

在英语课堂里开展故事教学呢？

〔一〕恰当地选择故事内容。

故事教学的一个重要功用就是提高学生的学习兴趣，选择一个好的故事将是学生和老师

共同学习的兴奋点衡水湖钓鱼。在选择故事时强制执行申请书范本，教师可以考虑以下几个问题:〔1〕故事是否符合学生

的年龄与兴趣特点？〔2〕故事中所使用的语言是否适合学生英语语言知识掌握的程度和理

解能力？〔3〕文句节奏与韵律感能否吸引学生仿读？学生接受能力范围内的材料才能真正

起到教学效果，教师要根据学生学习情况认真选择，否则，教学和教育的效果就要大打折扣。

〔二〕根据英语课堂的需要，合理有效地使用故事教学。

1、故事教学应用于单词教学。

〔1〕讲故事冬至吃饺子的寓意和祝福语，解决难的单词。

〔2〕讲故事，引出新单词，体会单词所包含的情感英语优秀文章。

2、故事教学应用于句型教学鼓励自己的话语。

3、故事应用于整堂课的贯穿，创设尽可能的真实情景，使得课堂充满趣味，整体性学转促心得体会。

4、故事中涉及的词汇不能太难。

第四、运用英语歌曲来设置情境信息管理与信息系统毕业论文，是行之有效上午手段之一

运用英语歌曲不仅能渲染和衬托教学气氛也能稳定学生情绪，调节课堂节奏，活跃课

堂气氛。提高学生学习和模仿的积极性,促进地道的、口语化的英语古诗小池。比方刚上课时，学生

情绪波动很大实用商务英语口语，此时如果用录音机放一首英语歌曲烈火男儿之了不起的消防兵，让学生在轻松美妙的乐曲声中调节情绪国庆出游，

使之尽快进入角色，投入到英语学习中去，回起到很好的效果。英文歌曲能为英语教学提供

丰富多样的资料。但以英语歌曲教学并不是很容易把握的,因此选择恰当的英文歌曲对教学

来说很重要聊斋志异之宦娘。英文歌曲的选择应满足以下几点:

旋律要优美自主发展取向的教师专业成长,要符合中国的社会文化形式;歌曲所传递的信息应易于理解;歌曲的词句应

非常清晰,能够适合进行语言训练;歌曲的内容应符合学生的水平或能满足特定的教学目的;

所选歌曲应是健康向上、教人自信自强、激发人们发奋向上的励志歌曲考古1-600。英文歌曲在教学中

只是一种手段王进喜的故事,教师一定要运用得当。

当然，创设英语课堂教学情境的方法还有很多暑假支教，利用实物东张西望照样子写词语，简笔画，课堂表演等都可创

设课堂教学情景。总之你的背包 歌词，教师可根据教材内容精心设计，认真创设与学生学习内容和生活实

践相契合的情景，并灵活运用它来组织课堂教学，就能给课堂带来良好的学习氛围对联广告。心理学

家托兰斯说：“我们想要创设就需要提出一个友善和奖赏的环境，以便使之在其中繁荣发展水乡茶居。”

可见，好的情景设计能够让学生置身于一个美妙的学习氛围机械设计基础课程设计，感受语言绿里奇迹观后感，享受到语言沟通的

快乐。因此，教师在创设情境时，不能为了创设情境而创设情境，或者只是简单地把教师主

观认为较好的情境让学生去感受。无视学生的感受，或者情境设计过于虚假学校三八妇女节活动方案，没有用心地从

教材反对自由主义读后感，观察生活摄取材料，而人为编制一些单一重复令学生产生厌烦情绪的情境；或者某些

情境过于简单，毫无挑战性，学生也会生厌。因此神奇魔术师，创设恰如其分的情境，应当注意以下几

个问题。

第一、创设教学情境要有利于师生间的教学互动

在英语情境教学活动中，必然导致学生的差异性问题食品安全知识。例如展望未来的句子，有些人会成为情境中的“主

角”腊七腊八冻死寒鸦，有些人会成为情境中的“配角”，而其他人可能只是“观众”夏至未至结局。对此，教师应注意尽量保证

情境中“角色”分配的公平和时机均等，努力做到让每一位学生参与到情境教学的过程中。

情境无处不在，无论是真实的或模拟的，教师应针对不同的教学内容快乐心情，不同的教学对象生命安全教育，灵

活地设置不同的情境，促进学生思考，让学生从不同的角度进行学习，使不同程度的学生都

有适合自己的学习和思考内容描写星星的作文。

第二、创设教学情景要掌握好参与的有利时机

时机掌握得好五个带头对照检查材料，往往能到达事半功倍的效果讲诚信与善意的谎言辩论会。在一堂课中，不仅在课的开始要通过情

境设计，揭示矛盾，导入新课，还应在课的教学过程中不断进行情境设计佳句网，使问题不断深化示儿诗意，

让学生经常处在发展问题与解决问题的各种矛盾之中少先队辅导员事迹材料。要创造好参与时机黄山导游词，多方设计幸福的网名，步步

引导孟浩然的名句，让学生情不自禁进入学习状态。

第三、创设教学情境要具有可操作性。

有效的课堂教学情景，要根据具体的教学内容、学生实际情况、教学方法及教学资源

等灵活采用清明节祭祀网。特别是学生分组时兼顾不同水平的学生四级高频词汇，更好发挥小组活动中互相学习、合作

学习的优势可能效果会更佳。所以，我们在英语教学中生的伟大死的光荣，情境的创设应有利于教学实际，而

不能流于形式主义，使学生在宽松的氛围中真正掌握学习英语的基本技能和学习。

总之，语言源于生活，脱离实际生活的语言是不“真实”的舌战群儒的故事。一个语言枯燥的课堂是不

能激发学生的学习兴趣的徐莉佳获奖感言，只有将语言融入生活，它才会绽放魅力，才能提高学生的学习兴

趣儿童节绘画。为了培养中学生英语交际能力念奴娇 赤壁怀古 苏轼，我们必须巧妙地将授课内容与实际生活相联系，创设多

种生活化教学情景交流会流程，给每个学生搭建一个“活动的舞台”，让积极主动地参与到学习过程中来我的警察爸爸，

在情境中学习、运用、稳固知识，提高语言实际运用能力英语幼儿故事，使学生得到全面的发展，有效地

提高英语课堂教学效率有关尊严的格言警句。

一、问题提出的背景

当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经

济活动的全球化使外语关怀作文，特别是英语亲子沟通，日益成为我国对外开放和与国际交往的重

要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求高中英语演讲稿。

小学英语教学属于英语的启蒙教学语句大全，学生通过听、说、动、唱、玩等活动具备一

定的语言基础抒情散文诗，并获得初步的听说能力和一定的语感如果我们依然在一起。根据小学生在接受新事物

的心理、生理及学习特点国家公祭日主题班会，小学英语教学应该以提高学生的学习兴趣为主。创设

和谐生动的情境标志征集，是提高学生学习兴趣好习惯伴我成长作文，提高教学质量的一种很重要的教学技巧岳飞的故事。

我们知道妄自菲薄是什么意思，语言是一种社会现象，如果语言离开了情景和实践手机爸爸，它将成为无源之

水，无本之木丽姬传小说。人们在运用语言进行交际活动时中考记叙文，总离不开社会语言情景。所以

人们常说“在国内学三年英语，不如到国外去学三个月”生活部部长竞选演讲稿。作为一名英语教师，

就应该给学生创设一种学“母语”的英语学习氛围——进行非常必要的“情景

教学”。

二、具体的流程：

情境热身—确定目标—情境学习-情境合作-检查反馈-情境展示-情境提升-归纳

总结

1、“听”是人们交际活动的最基本形式，学生学会说英语的前提首先是听。教

育家赞可夫说：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域地理信息系统就业，触及学生的心理需

要，这种教学就会变得高度有效。”讲究教学方法和教学艺术，才能收到良好的

教育效果。在平时的教学中公务员政审自我鉴定，教师坚持用英语组织教学小学班级工作计划，使课堂成为一个小小的

英语世界拜年作文，增加课堂上语言的广度和密度，这样会使课堂上的英语气氛浓厚。以

此来激发学生学习英语的兴趣，促进英语语感的发展小学生现代诗，同时也能对学过的知识进

行复习和稳固挫折的名言。这样可以给学生提供英语对话、表演、朗读的时机和时间穷字开头的成语，组织

科学的教学方式出乎意料造句，优化教学情景黄鹤楼送孟浩然之广陵诗意，使学生在情景语境中、耳濡目染中自然地学好

英语合唱曲目，并始终保持浓厚兴趣2021新时代好少年观后感。

2、小学英语教材从对学生的兴趣培养出发，教材本身蕴含着丰富的情景内容。

如教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材；教材紧密结合儿童好新奇、

爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形

式qq空间网名大全。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和

一些浅显易懂的寓言故事。充分挖掘教材内含，激发学生乐学情趣，实施直观教

具，创设教学情景。在课堂教学中答复，教师可尽量使用实物或直观教具，以刺激学

生的大脑兴奋。小学教材所表达的语言概念，语言现象、语言环境等台帐，在日常生

活中随处可见出租车改革。如：打，问路文身断发，购物，道别等。教师可利用学生过去学过的

知识，结合周围的环境国庆节300字作文，创设情景。

3、利用身体语言创设情境好词好句摘抄。身体语言是无声的语言那年春天下着雪，但它能对教学情境起到恰

到好处的补充、配合、修饰作用，可以使学生获得最直观、最形象、最真切的感

受心急如焚的近义词和反义词，可以使学生加深对知识点的理解、记忆，可以使学生全身心地投入到情境中

去有趣汉字来历小故事，从而使他们更好地掌握有声的语言。

4、运用现代教学媒体，创设学习情景小兔子。随着教学中多媒体技术的引入预备党员转正发言，灵活运

用各种电教手段，像TV、VCD、CAI等全球热恋经典语录，为学生提供真实自然的语言使用示范，

使教学变得生动、活泼、感染力强，让学生置身于以英语为母语的环境中走进大山，体验

英语的实际运用。例如利用投影仪、投影片来教音标，清楚易懂；利用录音机、

录音磁带听纯正的英文，培养学生的听力、音感；利用VCD、电视机来观看英

文动画片，教学直观明了爱在蔓延中，学生也感兴趣……运用电化教学手段如何激发学生的学习兴趣，拓展了教学情

景保险法全文，多方面地调动学生的感官，让学生多渠道地获得信息，从而加大了课堂教学

的密度。

三、教学法取得的初步效果

首先，情境教学要表达了学生的自主性与创造性王二小的电影。自主性主要表达在学生对角色

的选择和对活动程序设计方面外贸公司实习报告，创造性主要表达在学生对活动情境内容加工的灵

活性方面，两者旨在全面调动学生学习与实践的积极性。背离自主性与创造性的

情境教学必然是机械的和缺乏活力的经历作文，其刻板的程序规定与活动内容的僵化设计

只能导致学生被动地重复简单的活动。

其次预售方案，情境教学要表达情与境的交融一词多义。在英语情境教学活动中，“情”与“境”

是二个非常珍贵的资源，没有“情”与“境”的有机交融绝非是真正的情境教

学拾金不昧感谢信范文，只能是一种费时泛味的低智力“游戏”。

第三榜样6观后感，情境教学要实现情境教学中学生角色的互动从未离开。在英语情境教学活动中校园安全教育，必

然导致学生的差异性问题自然景观作文。例如语文期中考试反思，有些人会成为情境中的“主角”十一年 歌词，有些人会成

为情境中的“配角”三国典故，而其他人可能只是“观众”大班数学教案。对此法兰琳卡变形记，教师应注意尽量保证

情境中“角色”分配的公平和时机均等，努力做到让每一位学生参与到情境教学

的过程中天宫授课。这样，一方面可以实现学生之间在知识与能力等方面的相互启迪与促

进，另一方面汤姆索亚历险记 读后感，又可以防止一部分学生因经常做“配角”或“观众”而导致学习

情趣和能力发展滞后。诚然浪漫的话，特色的教学包涵许多方面增肥计划。但特色的教学确实能给

我们带来惊喜。