有余数的除法(三)

有余数的除法（三）

有余数的除法（三）

教学内容：

教材P52例和做一做，P53第2、4题美人鱼歌词。

教学目标：

通过改变被除数的数量，使学生自行发现余数和除数的关

系励志朗诵稿。使学生初步感受有余数除法之间的关系。

教学重点：

理解被除数、除数、商、余数之间的关系描写冬天的古诗。

教学道具：

练习卡片每人一份。

教学过程：

一、复习安全隐患排查制度。（略）

二、新课。

教学P52例3养鸡场管理制度。

1、现在有15盆花，每5盆摆一组沧海桑田造句，可以摆几组？

列式解答155=3（组）

2、如果一共有16盆花教学过程，每组摆5盆最后一课ppt，可以摆几组？多几盆？

如果是17盆呢？

如果是18盆呢？

如果是24盆呢？

如果是25盆呢？

板书：（略）

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3、观察以上的余数和除数阎维文母亲歌词，你发现了什么？

余数除数

4、小组讨论。

师：从整体上看你又发现了什么？

被除数增加未来的机器人作文，除数不变，商不变，余数随着被除数增加而增

加健康小常识。

三、巩固新知刮骨疗毒的故事。（练习卡每人一份）

1、先观察被除数和除数再填方格牡丹花的介绍。

A、147=[]B、142=

157=[][]143=

167=[][]144=

177=[][]145=

187=[][]146=

197=[][]147=[]

207=[][]148=

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287=[]

师：从A组题目你发现了什么规律？

从B组题目你发下了什么规律？

从A、B组题目中你发现了他们都有一个共同的规律是什么？

无论被除数、除数怎样变化，他们的余数都比除数怎么样？

2、巩固练习。

教本P53第2题教师节学生演讲稿。（被除数不变挑衅的近义词，改变除数的大小入党申请书3000字范文大学生，仍可发

现余数比除数小的规律人民防线。）

3、教本P53第3题教师三年发展规划。（变式或练习由学生独立完成后，订正）

4、完成教材P52做一做（判断对错）

四、全课小结安徽作文题。

师：[1]这节课你们学会了那些知识？

[2]发现了什么规律？

[3]在计算中要应注意什么？

五、作业练习。（独立完成）

教本P53第4题开学的第一天作文，用竖式计算。（注意书写格式）

六、下课。

教学反思：

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