有余数的除法的计算

有余数的除法的计算

教学内容：教科书p4-5页：例3童话故事300字满分作文，想想做做1-5。

教学目标：

1.通过具体操作保护水资源的措施，使学生进一步理解余数的意义，会用竖式计算有余数的除法，理解并掌握

有余数的除法的试商方法；

2.使学生在操作、计算、比较等过程中2021年《开学第一课》，发现并进一步理解“余数比除数小”清明随想，培养简单的

推理能力；

3思想品德教案.使学生感受探索活动的趣味性和挑战性，增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。

教学重点：理解余数的意义，会用竖式计算有余数的除法2017年立春时间。

教学难点：有余数的除法的试商。

教学准备：教学光盘、投影、小棒等

教学过程：

一、铺垫导入

1.口答下面括号里最大能填几？

2×（）<9

5×（）<12

提问：你是怎么想答案的？

2.导入：小朋友们喜欢水果吗？今天小明的妈妈请客，让我们一起看一下他妈妈给小朋友们

带来了什么水果？（示图）

提问：从图上你能知道哪些数学信息？

二、探索新知

1.教学例3口算

提问：12个苹果，没4个一盘，可以放几盘？

让学生先用小棒摆一摆学先进找差距心得体会，再指名说一说。

提问：你知道怎么列算式解答这道题吗？你又是怎么想出答案的？[用口诀求商]

2.教学例3没有余数的笔算除法

指出：除法还可以用竖式计算展开的反义词是什么。

教师课件出示12÷4的除法竖式，同时说明除法竖式中被除数、除号和除数的位置，要求学

生试着在草稿本上写一写。

引导：我们在写好12除以4的竖式后五心教育心得体会，要按照“一除、二乘、三减”的顺序进行计算爱迪生如何看手机，让

老师一步一步带领同学们来学会除法的竖式计算。

先是“一除”：要计算12除以4指南录后序教案，计算时要想4×（）=12qq可爱网名，这时，我们得到了答案3。

由于3是一位数党史的心得体会1500字，所以3不但要写在商的位置上郑州轻工业大学范文楚，也就是除号的上面（出示“商”）。还要注

意和被除数12的个位对齐。

之后是“二乘”：得到商是3以后，除法竖式还没算完平安夜歌词，因为我们知道平均分有两种情况，

一种是刚好分完，一种是分完了还有剩余，我们还需要判断一下每盘分3个之后还有没有剩

余，所以下一步要在被除数12的下面写一个“积”，这个积是我们算出的商和除数的积。（带

领学生算一算商乘除数等于12的过程，并在被除数下面写上12）。

最后是“三减”：用被除数12减去商和除数的积12想你的夜关喆歌词，我们发现答案等于0，这就表示刚好除

完，没有剩余。（画好横线并写上0）

强调：最后的0也要对齐个位写梅花魂课堂笔记。

补充除法竖式的儿歌：被除数辅导员评语，厂框底；除数要在左边立。上面写商下写积，商几想想口

诀里

指名三个学生分别说一说“一除、二乘、三减”的计算过程世界水日阅读答案。

同桌之间互相指着自己写的除法竖式说一说计算的过程。

提问：在这个除法竖式里格兰特船长的儿女们，出现了两个12，这两个12表示的意义相同吗？（指名说说分别

表示什么）

3猛烈的近义词.教学例3有余数的笔算除法

示题：每5个放一盘有关立春的诗，可以放几盘，还剩几个？

提问：看到问题偏旁部首大全，你能发现什么？（这是一道有余数的除法）

请学生在草稿本上写出口算的横式。

你能照刚才学习的方法列出除法算式吗？（要求学生独立在草稿本上列竖式，并指名两人板

演）

指名一人说一说除法算式中被除数、除数的位置企盼的近义词。

引导学生按照“一除、二乘、三减”的计算过程独立完成12÷5的竖式。

指名分别说一说“一除、二乘、三减”三步是怎么想的。

提问：和刚才学习的12÷4的竖式比较一下，除了除数和商不同之外蝴蝶姐姐跳舞，还有什么不同之处？

（三减之后不是0，而是2）

追问：这个2表示什么意思？它在上面除法横式中叫做什么？

（课件出示“余数”）

请同桌相互说一说，12÷5的除法竖式中最美少年颁奖晚会，每一个数各表示什么含义？（指名两人说一说）

三、巩固深化

1建国60周年.想想做做第1题

示题：先让学生用小棒摆一摆，再计算promi don not come easy。

指名两人板演预备党员主要优缺点，集体订正。

强调：商和余数都是一位数，写的时候注意和除数的个位对齐四个意识 四个自信。

2课后反思.想想做做第2题

先让学生在书上独立完成。

指名板演，集体订正七律长征的诗意。

提问：观察每一组题目松鼠教学设计，上下两题有什么相同之处和不同之处？

3.想想做做第3题

先填空纷至沓来的意思，指名说说是怎么想的初中地理会考试卷。

要求学生在1号本上独立完成竖式，并集体订正时尚的qq网名。

4.想想做做第4题

指名说说题意。

指导学生在1号本上列横式口算尚武精神。并在下面列竖式计算。

提问：这道题中有两个单位名称，你是怎么找的？6件表示什么？3个表示什么？

5.想想做做第5题

指名读题少代会提案，说说已知什么，要求什么？

要求学生参照第4题，独立在1号本上完成瓜熟蒂落的下一句。

四、课堂总结

今天我们学习了什么新知识？笔算除法竖式可以按照什么顺序来计算？计算时要注意什

么？

五、布置作业

补充习题p2

板书设计：

有余数的除法计算

一除、二乘、三减

（1）12÷4=3（盘）（2）12÷5=2（盘）……2（个）

…余数

教学反思