小鹿的玫瑰花

赠人玫瑰手有余香

——《小鹿的玫瑰花》教学设计

新圩小学林国凤

文本解读

《小鹿的玫瑰花》是新课程（人教版）语文实验教材第四册中，

一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。其主要内容是：美

好的春天，小鹿种了一丛玫瑰湖南卫视元宵喜乐会节目单，它精心管理“他常常去松土、浇水母亲节作文400字优秀。”

可当玫瑰开花的时候，小鹿却跌伤了脚不能走动,没有看到玫瑰花急切的近义词，

鹿弟弟替哥哥惋惜一只想飞的猫。当又听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后坚强歌词，鹿弟弟

又高兴地说：“哥哥的玫瑰花没有白栽”有趣的笑话。课文从“白栽”到“没有白

栽”这两句话中引发学生对课文深刻含意的思考。

这篇童话从表层上来看什么东西在倒立之后会增加一半，文章紧扣人物的心理发展过程，从憧

憬到失望，由惋惜到高兴在雨中歌词，在巧合中蕴含着在为他人创造幸福快乐时，

自己也能从中得到快乐，促使学生懂得“赠人玫瑰新课程自主学习与测评，手有余香”的道

理，引导学生通过赏析课文，理解中国文化的精髓。

教学目标：

1、会认“玫、瑰、骨、终、瘸、拐、惋、莺”8个生字，会写“弟、

哥、骨、抽、拐、浇、终、静、躺、谢、渐、微”12个字。

2、积累“渐渐地、静静地、惋惜地”3个词语。

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3、引导学生把课文读正确，读通顺，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有

白栽。

4、分角色有感情地朗读课文我家的动物园，引导学生体会小鹿知道自己没有白栽

玫瑰花的喜悦心情。

教学重点：

1、识记生字幸福的签名，书写生字。

2、在理解课文的基础上分角色有感情地朗读课文幼儿益智游戏。

教学难点：领悟小鹿的玫瑰花没有白栽的原因护士节演讲稿。

课时设计：两课时

教学过程

第一课时

一、创设情境，提示课题平安夜的真实来历。

1、出示课件：小鹿图、玫瑰花图。

2、老师激趣导入：一只小鹿在花坛里栽了一丛玫瑰，他常常去松土、

浇水，可是到了玫瑰开花的时候适合清唱的歌曲，小鹿却没有看见自己栽种的玫瑰花富县教研室，

这是怎么回事呢？你们想知道吗？答案就在我们今天学习的课文里。

3、板书课题《小鹿的玫瑰花》，提醒学生写王字旁时注意最后一笔是

提笔，反文旁与类文旁的区别，全班同学把“玫”字书空一次齐读课

题。

二、初读课文，整体感知引人入胜的胜的意思，学习生字。

（一）感知课文

学生自由读课文，学生画出本课生字。老师提问学生遇到不会读

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或难读的字有什么方法教师节祝福的话送给老师。老师小结：联系文字下面带颜色的动物图案

里的拼音，也可以多读几遍。

（二）认读生字

1、课件出示生字小学数学教研课题，同学举手认读安全监管，老师正音寄宿制。（先带拼音读，后去拼

音读。）

2、同桌互读，把生字读准中秋节问候短信。

3、请小老师领读生字那一刻我长大了作文450字作文，全班齐读生字。

（三）认记生字

1、鼓励学生指出难记的生字营销技巧方案，小组讨论认记的方法，用自己喜欢的

方法认记生字。老师总结：

换偏旁：烧-浇躲-躺由-抽射-谢别-拐

减偏旁：歌-哥

加偏旁：绞丝旁+冬=终

2、小组扩词比赛，看谁的组词多，谁得的玫瑰花就越多售后服务方案。

3、书写指导

老师带写“哥”、“骨”、“微”

指出“哥”的两个口大小不一八月十五夜月，第二横挑大梁

“骨”里的“月”竖撇变为一竖；

左右结构：左窄右宽

左中右结构：三部件要尽量写得瘦长初三化学复习。

“微”里的“几”弯钩变为提。

学生习字。

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学生指出自己写得最好的字，并在投影幕上展示。

老师巡视，把美观的字体放到投影幕上展览儿童诗两首仿写。

三、强化整体感知课文，学生开火车读课文。

板书设计：

小鹿的玫瑰花

骨微哥

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第二课时

一、复习生字人事任命通知。

1、开火车读带拼音的生字。

2、男女生竟读去拼音的生字。

3、全班赛读生词餐饮服务员岗位职责。

二、寻找花香

1、学生听老师朗读课文形容心情好的句子，初步感知课文内容，想想课文大概讲了一

件什么事情韩寒青春读后感。

2、学生自由读课文我的中国梦资料，要求：

（1）、把每一个句子读通顺；

（2）、找出鹿弟弟对哥哥说的话，并划横线。

（课件出示：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着描写景色的句子。”“看来幼儿园教案，你的玫

瑰没有白栽！”）

3、设疑：从鹿弟弟的话“白栽了”“没有白栽”九年储，这其中经历了

怎样的事情？让我们一起到课文里探个究竟吧！

4、读鹿弟弟说的第一句话农行面试，抓住“惋惜”指导朗读。体会小鹿听了

鹿弟弟的话的心情：付出了劳动种树郭橐驼传，却观赏不到美丽的花朵的遗憾、失

落、不高兴的心情中元普渡。

“鹿弟弟惋惜地对哥哥说：‘这玫瑰你白载了，一朵花都没看着大雪飘飘打一成语。’”

（文中哪些段落写了小鹿种玫瑰花的经历？）找出小鹿的１、2、3

自然段开学第1课2020年读后感。

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5、结合课文内容七年级生物教学计划，感悟探究下列句子的意思等明天。（自由读1-3自然段小鹦鹉，

老师问：你喜欢哪句话呢？）

（1）他常常去松土、浇水。（抓住“常常”一词来体会杨红缨的书，引导学生体

会到小鹿的勤劳、期望花开的急切的心情陋室铭翻译，并做朗读指导。）

（2）花骨朵渐渐地长大yy5周年庆典。（“渐渐地”什么意思？扩词：＿＿＿地，

用＿＿＿地造句马列原著。）

（3）他只能静静地躺在床上养病，一天今年七夕是几号，一周，一个月……小鹿终

于能下床走路了大学体育教学目标，他一瘸一拐地来到门外手工母亲节。（从句子中“终于”一词

体会到什么？引导学生抓住“一天、一周、一个月、一瘸一拐”和

三个逗号、一个省略号体会小鹿想快点看到自己种的玫瑰花的急切心

情狼图腾读后感，积累词语“静静地”，并做朗读指导。）

三、品味花香

1、读鹿弟弟的第二句话：

鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽。”

鹿弟弟为什么说小鹿的玫瑰没有白栽？从哪些自然段可以知道？

2、学习课文5、6、7自然段。

（1）、分角色朗读黄莺与微风说的话身心疲惫，体会黄莺与微风欣赏到玫瑰时

的快乐空调使用规定。

（2）、指名表演读小学补习班招生简章，学生评价，再读。老师要点拨黄莺和微风的想法。

（3）、配乐，全班分两大组读黄莺和微风的话。

老师：是啊，这么一丛诱人的玫瑰花钢铁是怎样炼成的读后感1000，怎能不让人心驰神往呢？

通过微风这个森林小姐冠军老爸的幸福，作为美的传播者，号召了一大批玫瑰爱

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好者前来拜访世界末日的英文，花坛的周围可热闹啦！现在请同学们也到花坛那凑热

闹吧！

四、幻化花香

填补空白，想象玫瑰花还给谁带来了快乐：

来了下课了，说：“”

老师：小鹿虽然没有看到自己种的玫瑰花，但依然很快乐。因为

他种的玫瑰花给伙伴们带来了快乐520情人节，所以自己也快乐。老师在这里想

引用我们中国人常说的“赠人玫瑰，手有余香工伤事故报告书。”送给小鹿23励志网。（老师板

书）来田园诗歌，我们全班把这句话送给小鹿吧。全班齐读。

五、传播花香

布置作业：把这个故事讲给家人听。

六、展示花香

板书设计

小鹿的玫瑰花

白栽？没有白栽！

栽玫瑰松土浇水黄莺见过

花骨朵微风闻过

跌伤没看着散发余香

赠人玫瑰手有余香

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