江苏省连云港市灌云县四队中学七年级语文下册《歌词三首-黄河颂》教案 新人教版

江苏省连云港市灌云县四队中学七年级语文下册《歌词三首--黄河

颂》教案新人教版

备

课

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目

标

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计课

1、训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。

2、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。

有感情地朗读诗歌关于春天的对联，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精

神的内涵管鲍之交意思是什么。

教学过程

一、情境导入

同学们到过黄河吗（生回答）我们现在就来看看黄河。（出示黄河

资料）这就是黄河送花留言，1938年9月消防战士，我国著名诗人光未然带领抗敌演出

队，来到了黄河岸边，看到了壶口瀑布，感慨不已信服的反义词是什么，于是写下了歌颂

黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》。

《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星

海创作的大型民族交响乐而写的组诗四年级数学教案，《黄河颂》是著名音乐作品《黄

1

河大合唱》第二乐章的歌词。

二、听歌入情

（播放《黄河颂》MTV）同学们可以在歌声之中，体会歌词的内

容，体会作品的情感虎年大吉祝福语，

三、朗诵、品读

课文歌颂了黄河的什么呢我们来读课文物流公司实习报告，看歌词节能环保 低碳生活。

1、诗人在歌词前还加了一段内容，这段内容是什么有什么作用

边思考：朗诵词在文中起到什么作用宽容为话题的作文。

铺垫、概括、总起、提示

学生齐读音乐教学案例，体会作用，注意在文中能起到关键作用的词、句要加

强语气。

2、歌词中交通质监总站，哪些诗句集中写出了黄河的英雄气魄哪些诗句集中赞

颂了黄河所代表的民族精神

（1）找出文中集中写出了黄河的英雄气魄的地方赤壁赋原文及翻译。用声音来表现

它的英雄气魄（指名读）

问：在哪些词句上我们需要特别的注意温柔的反义词是什么，把它读好

“望”、“奔”、“掀”、“劈”、“浊流宛转试的成语，结成九曲连环”……

小结：我们要读好诗歌五一祝福客户短信，一定要读好关键词句。（生齐读）

（2）你发现最能体现诗人对黄河赞颂之情的诗句有哪些

三个“啊材料供货合同范本，黄河”。

提示“三个‘啊幼儿园秋季育儿小知识，黄河’”读法是不是一样处理的呢为什么

2

第一个“啊雏鹰奖章，黄河！”应读的舒缓深沉（重点词：摇篮）。第二个

“啊，黄河！”应读的坚强有力（重点词：屏障）。第三个“啊母爱名言，黄河！”

应读的高亢激昂（重点词：臂膀）。

最后两句“像你一样伟大坚强！”号召我们向黄河学习，充满战斗

决心头戴红帽子，要读的铿锵有力开会注意事项。

指三名学生读，评点大学生德育论文范文。

齐读，提示：语气逐渐加强，感情逐渐加深虎年的祝福成语大全，深情、坚定、激昂沉落，

读出变化！

3、总结读好诗歌的方法：理解内容、体会感情、抓住关键词句。

4、分角色朗读。

5、结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么

（借歌颂黄河来歌颂中华民族莫言诺贝尔奖作品，以激发中华儿女的爱国豪情，号

召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神七年级下册语文期中试卷，保卫黄河，保卫中国）

四、拓展、延伸

1、作为新时代的青年喜剧学院第34期，值得我们学习的黄河精神更是多方面的，

你能用一个相似的短语来替换“伟大坚强”这个词散步，发出自己的誓言

吗

2、可在我们今天呢近世以来，黄河屡次泛滥，造成了若干破坏中石化油中感谢。

这是人为因素所造成的恶果，是不肖的炎黄子孙的“杰作”一年级语文试卷。植被的破

坏，水土的流失，愈而愈形严重，黄河怎能不频繁泛滥请同学们下课

后搜集有关黄河的资料读书笔记大全100字，来保护我们的黄河，我们的母亲河！

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五、结束语：

革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活，但是浙美版小学美术教案，在

北京奥运即将开幕之际，一些西方国家却抵制奥运，甚至支持“藏独”关于新型冠状病毒的心得体会。

让我们手挽手，心连心，以黄河为榜样大学简历自我评价，学习它的伟大和坚强醒目计划，捍卫

祖国尊严事业单位面试题目，捍卫民族利益。

［板书设计］

序曲黄河伟大坚强

河

主体望——颂

颂

尾声学习黄河精神

黄

华

魂

中

1．给加点字注音：

澎湃（）狂澜（）屏障（）一

泻万丈（）

2．用下列词语造句。

课外

作业

浩浩荡荡：

澎湃：

3．根据自己的理解和感悟表示数量少的词语，为这几句诗划分节奏很拽的网名，标

出重音：

啊！黄河！

你一泻万丈新材料作文，

浩浩荡荡出差差旅费报销标准，

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向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！

我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发

扬滋长！

4．《黄河大合唱》优质服务月，1939年作于抗日根据

地，作词，谱曲爱心捐款报道，由个乐意组成。

5．黄河自古以来都是诗人深情吟诵的对象光电效应实验报告。请你至少

写出两句有关黄河的古诗句。

⑴

⑵

教学

反思

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