高中语文古诗鉴赏人物形象典型题专练

阅读下边这首乐府诗七字春联2022，达成文后各题。

采莲曲李白

若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。日照新妆水底明，风飘香袂空中举。

岸上谁家游冶郎想你时你在天边 想你时你在眼前，三三五五映垂杨。紫骝嘶入落花去，见此踟蹰空断肠钱塘湖春行译文。

【注】①若耶溪:在今浙江绍兴市南。②紫骋:毛色枣红的良马。③本诗作于作者遨游会稽

期间。

1．诗中塑造的采莲女形象犹如何的特点？是如何塑造的？

2．末端两句是何含义？表现了诗人如何的感情？请简要论述。

阅读下边这首宋词企业营销，达成后边题目。

酒泉子·长忆观潮

【宋】潘阆

长忆观潮，满郭人争江上望课前三分钟演讲稿。来疑沧海尽成空七年级英语上册人教版试卷。万面鼓声中。

弄潮儿向涛头立家n次方经典语录。手把红旗旗不湿心情美文。别来几向梦中看大学生联谊。梦觉尚心寒。

3．这首词的上阙是如何表现钱塘江潮的壮观情形的呢？请简要剖析母亲的作文。

4．词的下阙塑造了什么样的弄潮儿形象呢？“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”是

这首词的名句三八妇女节祝福，常在作文中引用毕业赠言作文，你是如何理解这两句话的内涵的呢？

阅读下边一首宋诗餐饮文化，达成下题创业 点子。

晚泊长台驿

张咏①

驿亭斜掩楚城东，满引浓醪②劝谏慵。

自恋明时休未得，好山非是不相容③搞笑双簧剧本。

【注】①张咏数次犯颜直谏太宗、真宗皇帝，由京官贬为地方官，此诗作于旅途中。史

载其“所至以政绩闻”。②《南史·谢弘微传》记录，谢蒲每以快言快语冒犯于显贵，

其兄送别时指着他的嘴说：“其中唯宜喝酒白马篇翻译。”③《北山移文》记录南朝周颗始借归隐

以欺世盗名，终因敬羡荣华而出仕医院营销培训。

5．这首诗塑造了一个如何的诗人形象

6．诗人是如何表达自己的心里感情的

?

?联合全诗简要剖析职称英语免试条件。

阅读下边这首宋词陪伴 作文，达成小题。

江城子·癸酉春社

王炎

清波渺渺日晖晖幼儿园开学家长寄语，柳依依南方周末新年贺词，草离离就业前景最好的专业。老大逢春一本有魔法的书作文，情绪有谁知？帘箔四垂庭院静高效课堂实施方案，人独处，

燕双飞。

怯寒未敢试春衣16月6日晴，踏青时，懒追随腊八节的传说。野蔌山肴教师节慰问，村酿可从宜写给上帝的信。只向花边拼一醉，花不语张爱玲经典语段，

笑人痴反七步诗。

注：王炎生于公元1138年，到癸酉年（1213年）已经七十五岁青春纪念册歌词。

7．本词塑造了如何的抒怀主人公形象？请联合诗句简要剖析。

8．请简要剖析本词的表达技巧教师随笔。

阅读下边一首诗，达成小题。

泾溪东亭寄郑少府谔①

我游东亭不见君生活乐趣，沙上行将白鹭群奥巴马经典演讲稿。

白鹭行时散飞去一年级入队前一件好事怎么写，又如雪点青山云奔跑作文。

欲往泾溪不辞远，龙门蹙波虎眼转名人传练习题。

杜鹃花开春已阑作文军训感受，归向陵阳垂钓晚。

【注】①天宝十四年（755）深春夏天的月亮，李白游桃花潭后沿舒溪上行去陵阳山母亲节贺卡 手工，游龙门经过此

处写下了《泾溪东亭寄郑少府谔》观察昆虫作文。

9．诗歌中的“我”是一个如何的形象？请简要归纳单位同意报考证明。

10．苏轼曾言“太白诗俊逸绝尘”，请联合诗句剖析本诗的“俊逸”表此刻哪里？

阅读下边这首诗，达成下题。

除夜宿石头驿

戴叔伦

旅店谁相问描写雪的句子，寒灯独可亲qq好听的网名。

一年将尽夜，万里未归人介绍信下载。

零落悲前事误解，支离笑此身关于中秋节的对联。

愁颜与衰鬓，明天又逢春。

[注]据记录记梁任公先生的一次演讲，戴叔伦暮年在抚州时曾被诬拿问分数的简单计算，后得平反。此诗看作于诗人暮年任抚州

刺史期间。

11．诗的前四句刻画了一个如何的形象？请简要说明工程项目论文。

12．试赏析尾联“又”字的妙处。

阅读下边这首宋诗，达成小题用喜出望外造句。

苏秀道中①现代企业管理，自七月二十五昼夜大雨三日，秋苗以苏通讯稿的写法，喜而有作历史文化遗产。

（宋）曾几

一夕烈日转作霖房地产辞职报告，梦回凉冷润衣襟。

不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。

千里稻花应秀色电脑保养常识，五更桐叶最正确音10年高考作文。

无田似我犹欣舞，况且田间望岁心家长工作总结。

【注】①苏秀道中：从苏州到秀州（今浙江嘉兴）的路上。诗人时为浙西提刑教师是人类灵魂的工程师。

13．颈联表现了诗人如何的心情？是如何表现的?请简要论述中秋日记200字左右。

14．请联合全诗剖析诗人形象会计学社会调查报告。

阅读下边这首唐诗2019新年祝福语，达成小题。

边愁

崔湜①

九月蓬根断仿写腊八粥第一自然段我最喜欢的食物，三边草叶腓②冬至吃什么东西最好。风尘马变色建团100周年观后感，霜雪剑生衣。

客思愁阴晚学前班数学题，边书驿骑归字谜及答案。殷勤凤楼上法制教育演讲稿，还袂及春晖新八荣八耻。

①崔湜愿望清单，字澄澜，唐朝定州人，曾在唐睿宗、玄宗时任宰相个性留言板。②腓（féi）：枯败。

15．本诗首联、颔联描绘了如何的风景？有何作用？请简要剖析。

16．尾联描绘了如何的人物形象？与前三联对比写法上有何不一样？

阅读下边两首元曲，达成小题雨的诉说。

【商调】梧叶儿

无名氏

东村里鸡生凤高中数学必修5知识点，南庄上马变牛，六月里裹皮裘文明在哪里歌曲。瓦垄上宜栽树校园安全事故，阳沟①里好驾舟经典冷笑话谜语。瓮来

大肉馒头培训讲座，俺家茄子大如斗辽宁炼铁厂火情。

【正宫】醉太平

无名氏

夺泥燕口深圳医改取消编制，削铁针头，刮金佛面细搜求：无中觅有。鹌鹑嗉②里寻豌豆，鹭鸶腿上劈精

肉，蚊子腹内刳③脂油称谓大全。亏老先生下手！

【注】①阳沟：屋檐下贱水的明沟捐款通知。②嗉：鸟类食管后段暂藏食品的膨大多数，状如袋

子年度工作总结模板。③刳（kū）：剔，挖手抄报祖国在我心中。④老先生：此为元朝对朝官的称号。

17．填空：

①两首散曲都运用了的修辞手法安全部长，第二首还运用了的修辞手法。

②两首散曲都运用了嘲讽手法，但风格不一样，第一首的嘲讽显得，

第二首的嘲讽就多了白露谚语。

18．这两首散曲分别塑造了什么样的人物形象？

阅读下边这首唐诗，回答后边小题贴对联的顺序。

发潭州杜甫

夜醉长沙酒六一儿童节的好词好句，晓行湘水春。

岸花飞送客，樯燕语留人。

贾傅才未有豪情壮志在我心，褚公书绝伦。

名高前后事握住你的手不愿放开，回顾一伤神。

讲解：①唐朝宗大历三年正月，杜甫由夔州出峡，拟归洛阳退休祝福语，终因时乱安全的手抄报，亲朋尽疏girls of my dreams，北

归绝望，惟以舟为家，流浪江陵、公安、岳州、潭州一带安静近义词。本诗作于大历四年离潭州赴

衡州时。

②贾傅：即西汉贾谊，有才名霍香正气水的作用与功放，曾因遭群臣忌恨我的风景作文，被贬为长沙王的太傅。③褚公：指初

唐时书法家褚遂良，因阻立武则天为皇后，被贬为潭州都督。

19．第二联描述了一幅什么样的画面?

20．本诗的颈联突出的运用了什么表现手法？抒发了诗人如何的思想感情？

21．请归纳诗中主人公的形象特点小学一年级下册数学期末试卷。

参照答案

1．明丽漂亮，开朗大方。隔花说笑最新潮流网名，水映新妆，香袖飘舞是从正面突出采莲女的开朗漂亮；

而那岸上柳树下成群结队的出游少年的远眺搔首则从侧面衬托出采莲女的明丽感人。

2．诗人骑着紫骝，马啼花落，看到这幅清爽旖旎的江南春日采莲画卷却踟蹰彷徨，凄怆断

肠赋比兴。这里充满着诗人对光阴飞逝、光阴不饶人的叹息瓯海二高，及对美景易逝的无奈之情开学第一课护边员，寄望着作

者因怀才不遇、壮志难伸而发出的愁思崇尚英雄。

【分析】

试题剖析：

1．此类是属于考察诗歌中人物形象的题，解答本题儿童古诗，可先归纳诗词显现的形象，而后联合

诗句剖析形象的基本特点淘宝双11活动。本诗将吴越采莲女的娇艳纯洁放在荷花丛中加以表现简历模板doc，又用岸上游冶郎

的彷徨踯躅不忍离开反衬采莲女的魅力班干部申请书，描述出明丽、开朗、大方的采莲女的新形象。隔花说笑悲伤个性签名，

水映新妆，香袖飘舞是从正面突出采莲女的开朗漂亮；而那岸上柳树下成群结队的出游少年的远眺

搔首则从侧面衬托出采莲女的明丽感人冬之韵。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评论

D节约能源。

【名师点睛】如何剖析人物形象？①知人论世，关注背景。②抓抒怀主人公的语言神情、动

作、心理。答案一般由三部分组成：（1）归纳诗词显现的形象；（2）联合诗句剖析形象的基本

特点；（3）表达诗词中形象的意义高中教师述职报告。

2．本题考察诗歌的感情电梯打一成语。“紫骝嘶入落花去，见此踟蹰空断肠”。诗人骑着紫骝当代神农氏课文，马儿嘶鸣

着李白的古诗，惊花改编古诗，花落没有摩擦力的世界，空见那一份风景开学了手抄报，令人凄怆断肠保卫处工作总结。这里充满着诗人对光阴飞逝、光阴不饶人

的叹息，及对美景易逝的无奈之情广州话骂人，寄望着作者因怀才不遇、壮志难伸而发出的愁思，这与他

向来洒脱自信、率直不羁、清爽俊逸的风格有所不一样阳光少年，而以一种细腻温婉的笔触，引人遐

思。“踟蹰空断肠”，似是断肠人在天涯综合治理工作计划，象他《月下独酌》中一身孤单与月为伴，与

影为伴描写花的古诗，仍是免不了苍莽寥寂、清绝孤单之感可以为师矣，一直大气豪放的李白也有避不了的人生悲痛反洗钱宣传。

【考点定位】评论文学作品的思想内容和作者的看法态度。能力层级为鉴赏评论

D。

【名师点睛】本题考察诗歌的感情心旷神怡的反义词。关于此类题目爸爸的话，第一应注意审题国庆节作文500字作文，从题干中明确答题的

方向以及波及的范围邯郸学步的近义词，而后要掌握思虑的角度，体悟感情一般从以下几方面下手，一是诗歌

的标题剪纸教案，标题能够提示感情、事件、题材，而这些内容都与诗歌感情有关；二是作者、朝代、

说明；三是要掌握情语，即显性的感情词；四是要掌握诗歌中意象的特点形容随声附和。比方这首诗中的

落花，表达了诗人光阴飞逝、光阴不饶人的叹息。

3．作者采纳了直接（正面）描绘与间接（侧面）描绘相联合的方式来表现钱塘江潮的壮观

情形八年级下学期班主任工作总结。“长忆观潮，满郭人争江上望”两句写观潮人倾城而出通讯稿格式，争相观看的盛大热情的盛况老师 您好，从

侧面表现钱塘江潮的壮观关于奥运。“来凝沧海尽空。万面鼓声中”两句则采纳夸张和比喻的手法路在远方，

直接勾画潮水翻江倒海如万面战鼓同时敲打的摄人心魄的气概年味。（假如学生将夸张答成运用

丰富的想象，给1分。假如将“长忆观潮钱学森的贡献，满郭人争江上望”两句答成观潮人的神情动作描

写，给1分2012河南中考语文。如答经过观潮人的表现为写潮水作铺垫也给1分）

4．词的下阙塑造了敢于在风口浪尖上手举红旗先进个人材料怎么写，向潮头挑战，而红旗没有被潮水溅湿，弄

潮本事高强的健儿形象。（意思对即给3分）“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”这两句

二是赞叹了一种为话有以下几层意思：一是表现了一种敢于和大自然格斗的大无畏的精神；

战胜困难而擅长斗争的气派；三是表现了一种谋事在人、冷静自在的自信之美我们爱看内涵图。（答对任一

点给3分）

【分析】

试题剖析：

3．题干要求“这首词的上阙是如何表现钱塘江潮的壮观情形的呢？请简要剖析。”，这是

考察考生诗句鉴赏诗句的能力仰望星空，该以手法为主联合意象、境界下手赏析。词的上片描绘观潮盛况，

表现大自然的壮观、奇伟；第一两句，写杭州人倾城而出我们的八十年代下载，拥堵钱塘江边关于毕业的歌，万头攒动具有人生哲理的格言，争看江面

潮水上升凿壁偷光的意思。为下边潮水的浮现制造了氛围，作好了铺垫婚礼父母祝词。上片结尾两句保险工作总结，运用比喻、夸张等手

法，把钱江潮涌的翻江倒海、声容俱壮爸爸十七岁，衬着得有板有眼、惊险生动。

【考点定位】考点：鉴赏文学作品的语言森林防火条例。能力层级为鉴赏评论D。

【技巧点拨】这是考察诗歌的语言和表达技巧。在古诗鉴赏中指日可待造句，诗歌的表达技巧包含三方面的

内容：表达方式（记述、描绘、谈论、抒怀）、修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比

拟、排比、设问、反问、起兴、互文）、表现手法（用典、联想、想象、衬托或衬托、衬着、象

征、对照、比较、抑扬、照顾、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒怀、融情于景、托物言志）这是

诗词查核鉴赏的重点，再次重申答题要领：内容（写什么）、方法（怎么写闻鸡起舞的故事，也就是表

达技巧）、成效（怎么样）什么事天不知地知你不知我知。（注意：这三者的次序能够按需要倒换，但答题时不行缺漏龌龊的近义词。）

考生在详细答题时要联合诗句内容剖析珍惜资源 保护环境。比如本诗中就运用了比喻、夸张的艺术手法二月二龙抬头吃什么，考生答题

时要联合意象、境界下手赏析环保名言，不行只背术语亏损报告。

4．题干问的是“词的下阙塑造了什么样的弄潮儿形象呢？‘弄潮儿向涛头立小小动物园作文写家里人四年级，手把红旗旗

不湿’是这首词的名句草原游，常在作文中引用湿地阅读答案，你是如何理解这两句话的内涵的呢？”答案包含

两问：形象+内涵小学作文我的老师。答题区间在“下阙”推广普通话资料，下片“弄潮儿向涛头立。手把红旗旗不湿初中作文读后感。”转

而描绘弄潮儿的勇敢无畏、搏击风波、身手非凡和履险如夷。这两句纯用白描手法，写得有

板有眼以爱为话题作文，富于动感关于母亲的电影，眩目惊心思想工作总结。含义考生能够从人物形象特点下手。

【考点定位】评论文学作品的思想内容和作者的看法态度。能力层级为鉴赏评论D真心离伤心最近。

【技巧点拨】诗歌中的形象是个广义的看法朱自清 匆匆，包含人物、风景、事物（后两种合称光景）。

人物又分作品中人物形象和抒怀主人公压抑的反义词。但在诗歌中，多着重形象的“神”，即内在的精神

形象房屋租赁协议范本。人物形象房地产营销策划报告。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒怀主人公，即诗人自己。有别于

小说中的“我”（非作者自己）。叙事诗或有叙事成分的诗多以塑造人物形象为主，如《孔

雀东南飞》中刘兰芝；抒怀诗大多是诗人心里世界的真切写照，如《梦游天姥吟留别》中党员承诺书范文，

诗人运用奇异的想象邮政储蓄银行面试，为我们描述了一个神游无极的形象。★人物形象的分类：1．不慕权

贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象二号扑火工具。（《李白《梦游天姥吟留别》2．心忧天下、伤时感事的

3．寄情山川、归隐田园形象王安石的泊船瓜洲。（杜甫《茅舍为秋风所破歌》《登高》陆游《书愤》等）。

的隐者形象。（陶渊明“采菊东篱下假如我给你我的心，悠闲见南山”；王维《山居秋暝》孟浩然《夜归鹿门

歌》等）4．怀才不遇、壮志难酬的形象。（陈子昂《等幽州台歌》陆游《书愤》等）5．矢

志报国、大方愤世的形象《红星照耀中国》读后感。（陆游、辛弃疾的诗词《示儿》《破阵子》《京口北古亭怀古》）

6．友人送别、想念故土的形象。7．献身旁塞、反对讨伐的形象。（《凉州词》《出塞》《兵车

行》等）8．爱恨情长的形象。（柳永《雨霖铃》）★人物形象鉴赏题的一般问法：诗歌

刻画了一个什么人物形象或许归纳诗歌中人物形象的特点伍子胥简介。★大概的一般格式：（1）本诗

刻画了一个什么什么的人物形象（特点加身份）（2）例举特点后点明身份国有资产管理。

5．本诗塑造了一个表面上在驿站中喝酒自得最新励志文章，不问世事全国乙卷作文，实则因劝谏碰钉子后愤激不平、以

酒浇愁，但仍心念君王、天下公文改错题，绝不归隐以欺世盗名的诗人形象注：意思对即可。

6．一是借事抒怀事业单位改革方案。作者借简单表达坐船出行、住宿驿站的生活杂事，表达了自己对人生、

为仕的看法，并表露出心里深处当官、忠君、为民的情怀。二是融记述、谈论、抒怀于一体，

以达到“神态毕现”四级听力技巧。三是用典安全知识手抄报图片。“满引浓醪”暗用谢蒲之典，表达自己的愤激与无能为力；

结句反用周颙典，表示作者恋位不辞是拳拳为国之心心如止水的反义词，而不是贪恋荣华荣华。注：答出随意两点得

满分幼儿园开学祝福语。

【分析】

试题剖析：

5．本题考察诗歌中的形象开学典礼作文400字。剖析步骤：1．找出诗人描绘人物的有关诗句，剖析形象，辨别

1．描述诗歌性质家装市场营销。2．归纳描述形象特点。3．联合诗歌要旨剖析形象的意义。答题步骤：

中人物的形象。2．归纳形象的基本特点并赐予一个正确的定位。3．归纳的形象寄望的作者的感

情、理想、追求、品性等。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评论D2015高考作文题目。

【技巧点拨】一、诗歌中的形象包含：人物形象、事物形象、光景形象人物形象又分为：

诗人自己形象（《十一月四日风雨大作》陆游）、塑造的别人形象（《江雪》柳宗元）；1．事

物形象既作者取自傲自然的借以寄望情思的物象哪吒闹海教案，也称为意象；2．光景形象既诗歌中描述的自然光

景和人文光景，它与作者的感情交融在一同梁山伯与祝英台故事，称为境界；二、人物形象1．人物

形象鉴赏的思想技巧（1）、知人论世，关注背景；（2）、抓抒怀主人公的相貌、语言、神

态、动作、心理；2．人物形象鉴赏的答案组织范式（1）、明确诗中的形象是什么；（2）、

联合诗句剖析形象的基本特点有哪些；（3）、形象的意义是什么（作者的感情、理想、追求、

品性等）；

6．这是一道归纳感情和手法剖析的题目家风家训，答题时注意标题、说明和诗中表情达意的词语，

主要词句有“满引浓醪劝谏慵”“好山非是不相容”，还有讲解“谢蒲每以快言快语冒犯于

显贵”“记录南朝周颗始借归隐以欺世盗名清明节的英文，终因敬羡荣华而出仕”龟虽寿。讲解解说出处，可判

断手法是”用典“

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧微信好听的昵称。能力层级为鉴赏评论

D小学老师实习报告。

【技巧点拨】文学作品的表达技巧有三个层面的内容：（一）、修辞方法：比喻、拟人、设

问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、频频等；（二）、表达方式及表

现手法：1．表达方式：记述、谈论、描绘、抒怀。诗歌的形象性与抒怀性要借助各样艺术

手法来表现分析报告封面，我们要认识一些常有的艺术手法制度创新。诗词中主要运用表达、描述、谈论、抒怀四

种表达方式，这其中描绘、抒怀是考察的重点反义词的词语。抒怀可分为直接抒怀（直抒胸臆）；间接抒

情（借景抒怀、托物言志消防日图片，情形交融）。描绘：动静联合、虚实联合、点面联合、明暗联合、

正侧联合、声色联合、粗笔勾画、白描工笔等。2．表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺

陈描绘、象征联想等安全知识小报图片。（三）、篇章构造：首句标目、直截了当、曲笔入题、卒章显志、以

景结情、总分适当、以小见大、层层深入、过渡照顾、伏笔铺垫等。掌握思想感情能够从以

下方面下手：1．确立诗歌种类混凝土冬季施工规范。经过读题目、作者和诗歌的题材地震捐款，看出这是一首什么种类

的诗，明确这诗词写的是什么夹竹桃教学设计，研究作者的写作企图。2．抓重点句，体会感情。从律诗的

（着重绝句的三四句中秋节的作文100字，律诗的

4．品

一般规律来看基站维护，艺术中心在中间两联，思想中心在首尾两联。

首尾联）3．抓意象和重点词语，弄清诗句含义遇见未来，特别是“诗眼”的含义力克胡哲演讲视频，深悟感情我们的中华。

艺术特点和抒怀方式关于树的文章。在艺术特点上主要运用了什么表达技巧，收到了如何的表达成效。此

题主要考察间接抒怀和用典以报答为话题的作文。

7．本词塑造了孤寂难过的年老的抒怀主人公形象罗玉凤语录。春社节气2011杭州中考科学，大好的春光与热情的庆典挑

逗起词人踏青的闲情，但是年老体衰迫使他不得不在家蛰居离骚译文，但逢春社，又不甘孤独青玉案曹组，惟有

借助野蔬山肴与村酿来排解难过情绪。

8．①叠字：开篇用“渺渺”“晖晖”“依依”“离离”怎么写个人简历，写出阳光明朗、春水悠久、草木

泛绿的春日景致，于幽静淡远之景中显出词人的孤独情怀。（寓情于景亦可）

②设问：“情绪有谁知”一句三八妇女节图片图画，作者设疑，而下文“人独处”奇妙地回答了上文的疑问，更

好地表达了词人的孤寂之情有关于中秋节的诗句。

③对照：上片中“人独处，燕双飞”情人节听什么歌，以燕的“双飞”与人的“独处”相对照领导参观欢迎词，无穷情绪

皆包含在各种形象之中公司员工转正申请书，收到“言有尽意无量”的成效医药卫生体制改革。（反衬或以静衬动亦可）

④拟人：词的下片结尾处一反平平叙写党史答题，采纳拟人的手法心飞翔篮球梦，说花“不语”“笑”，文势一转，

全篇也因之活跃飞动kpi绩效考核表。

【分析】

7．

试题剖析：本题考察鉴赏人物形象的能力。鉴赏人物形象要知人论世，关注背景，抓抒怀主人

公的语言神情、动作、心理，抓诗中所写光景缺点怎么写。人物形象鉴赏题答案一般由三部分组成：

（1）归纳塑造了如何的形象（思想性格）精细化管理实施方案，（2）联合诗句剖析形象的基本特点（有时可省

解答本题时，可联合诗句“人独处忆组词语，燕双飞”，去）（3）指出表达了什么感情或有什么意义伯牙绝弦译文。

“怯寒未敢试春衣孝道感恩，踏青时冬天里的小田鼠，懒追随”含反义词的词语四字词语，以及说明内容“主人公已经七十五岁”来剖析孤寂

难过的年老的抒怀主人公形象。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评论D

8．

试题剖析：解答本题，可从表达技巧的角度鉴赏诗歌，叠字、设问、拟人，“简要剖析”则

需经由“文字”到“内容”再到“技巧”的思想过程爱的劳动。“晖晖”“依依”“离离”是叠字；

“情绪有谁知”是设问；“人独处期中考试成绩分析总结与反思，燕双飞”是对照；“花不语繁体字网名设计，笑人痴”是比较法务工作总结。“人独

处，燕双飞”，一是以燕的双飞，衬人的独处，足见其情绪落寞；二是以动衬静，愈见其静。

在答题时第一回答出手法，而后联合诗句详细剖析。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧在线个性签名。能力层级为鉴赏评论D。

9．．热爱自然廉政小故事，喜爱游览；神往隐逸生活；与郑少府志同道合、感情深沉。

10．从写景看，本诗描述白鹭四散飞去，散落青山，仿佛下到青山上的几点雪，十分轻快俊

逸；从写人看，“我”不辞路程遥远寻探友人，不想没有见到友人门户网站建设方案，就又回到陵阳垂钓小论文格式范文，行

迹俊逸教师节手工贺卡制作，性情洒脱；从语言风格看实事求是的反义词，以“我”入诗正月初二祝福语，率直自然，绝不隐晦自己的性情北京四日游，清爽

俊逸情话歌词。

【分析】

9．

试题剖析：本题考察剖析鉴赏诗歌的人物形象的能力推动的近义词。归纳诗歌人物形象特点第一应认识诗

人的平生思想，假如是陌生的诗人，要注意题目给的说明郁达夫的代表作。其次，必定要联合详细的诗句一个人的精彩伴奏，

特别是描绘人物的神情、动作、心理的词语，来剖析归纳人物形象的特点在春天。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评论D。

10．

试题剖析：“俊逸”的特点一是表此刻思想性格上我有一物生得巧，二是表此刻语言风格上h7n9预防措施，答案要从这两

个方面仔细剖析想对老师说的话。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧黄河作文。能力层级为鉴赏评论D师德考核总结。

11．

①刻画出一位羁旅思乡者的形象宣传片策划方案。

②大年夜之夜三个acup的女人，诗人无离故土钢材仓库，滞留驿舍，无人问候，只有寒灯为伴中学化学教案，孤单悲凉。

12．

①又玩跷跷板，再一次计划生育工作。

②愁苦惋惜中又迎来了一个新春。

③用在这里加重了语气，表达的是诗人年年纪岁不变的际遇和一年不如一年的悲惨命运，

露出人生迟暮、远景迷茫的无奈悲凉心境撒娇的话。

【分析】

试题剖析：

11．“一年将尽夜关于雷锋日记，万里未归人”这个“夜”是“除夜”拓展项目，这个“人”是离家很远的人杭州自然博物馆，可

见塑造了一位羁旅行子形象中学生手抄报。“悲前事”“笑此身”没有愉悦事可供此刻快乐地回想，此刻

没有强健的躯体能忍耐流浪的生活。“愁颜”“衰鬓”写自己是忧虑，又衰老的游客春天的资料，独宿

在旅店里马年大吉。在全家团聚的大年夜，诗人独在他乡的驿馆，更感悲凉平静的反义词是什么，

【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评论D。

【技巧点拨】鉴赏诗歌的形象，是诗歌赏析的必考题目天公打一成语。形象指的是诗歌作品创建出来的生动

详细的、寄寓作者的生活理想和思想感情的实物载体反思考试没考好。古典诗歌的形象一般包含三部分：

人物形象（诗中塑造的人物形象或抒怀主人公），光景形象（写景诗或杂诗中的情形），事

物形象（咏物诗或杂诗中的物象）。鉴赏形象能够从这几方面回答：要在开头点出诗形象特

点，即用一句话“盖帽”。联合全诗中的词句进行剖析教师实习报告，假如诗歌运用到了一些艺术手法，

也能够归纳所使用的描绘手法。归纳出形象的社会心义或蕴涵的作者感情国庆节英文怎么说。

12．尾句作者用了一个“又”字，有点出人不测。认真玩味其意义，能够领会到作者的思想

基础是关于“逢春”并无多大乐观的希望2020年开学第一课观后感。年年逢春一个人的精彩伴奏，年年仍旧在流浪中，而到了明天高管培训方案，

又是一年的春季了以力量为话题的作文。这一句底下好听的相册名字，作者还有很多话，没有说出来，让读者去领会会计 实习报告。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评论D。

透

【技巧点拨】炼字，是古代诗词中常有的修辞现象读后感 作文，鉴赏古诗词的炼字艺术是高考诗歌鉴赏题

的重要命题点淮阴侯列传原文，出现的频次相当高。诗词炼字，主要考察动词、形容词、副词数目词以及

叠词的炼字成效。解答步骤为：解说该字在句中的含义（释字）；睁开联想把该字放入原句中

描述情形（入句）；点出该字组成了如何的境界或表达了如何的感情（达意），或犹如何

的表达成效（点出表现手法）。本题考察的是副词“又”雨落忧伤，有加重语气的作用。

13．颈联抒发出诗人久旱逢甘霖睡美人的故事，秋田将以复苏的惊喜之情。运用虚实联合的手法，想象

大雨后千里平畴新年彩信，一片青绿，活力勃勃的情形，而后抒写眼前听雨之喜：把雨落梧桐的声音

当成最美好的音乐来赏识as we can。

14．不以小我为念，关怀民生小学一年级班务计划，与百姓同喜同悲的形象。经过抒写诗人的愉悦心情来表现

的：看到溪流水涨是一喜啄木鸟冬天森林超市300字，连自己衣服、床铺湿了都顾不得员工流失管理，想像庄稼复苏是一喜蒙面罩袍，为百姓

收成有望又是一喜摘抄优美句子。

【分析】

13．

试题剖析：注意“应秀色”“最正确音”包含的感情。从“应”看应当是“虚写”年休假制度，手法是

虚实联合。

【考点定位】评论文章的思想内容和作者的看法态度牛郎织女故事。能力层级为鉴赏评论D。

【名师点睛】诗歌的感情剖析的题目向来是考试的重点，但是查核的难度其实不是太大，存在

说明和诗中表情达意的重的问题主假如不知道答题的打破口三种颜色幼儿园，答题时要注意联合诗中标题、

点句子作答变形记作文450字，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，

还要注意一般诗歌的感情都要求联合诗句剖析初中语文教研组工作计划，

这样就能和给的答案无穷靠近，

本题注答题时不要只答出感情而放弃诗句学法心得体会。

意“应秀色”“最正确音”包含的感情白居易忆江南。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧平凡事。能力层级为

鉴赏评论D。

【名师点睛】诗歌的抒怀方式主要有直抒胸臆、借景抒怀、即事感怀、托物言志、怀古伤今

等，还有借助特别的方式抒怀如用典、对照、细节描绘等，答题时依据详细的诗歌详细的剖

析关于高尚的名言，本题借助虚实联合的手法抒怀徐志摩的爱情诗。

14．

试题剖析：注意联合诗中诗人的动作、心理描绘的词语“润衣襟”“不愁”“且喜”“最正

确音”“望岁心”剖析想象特点专项资金管理办法。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评论D。

【名师点睛】剖析诗歌的形象特点注意从以下几方面下手，第一明确形象的属性，是“闺中

女子”仍是“戍边战士”是“潦倒书生”仍是“流浪江湖的游子”等，而后剖析人物的情绪是

“壮志难酬”仍是“孤独无聊”等我的长生果教学设计，还要剖析人物的详细的行动、生活的环境等，一般为

“在什么环境下的，做什么事情的心里充满什么情绪的什么形象。如本题注意联合诗中诗人的动

作、心理描绘的词语“润衣襟”“不愁”“且喜”“最正确音”“望岁心”剖析想象特点。

15．胡天九月，草木枯败折断，风尘四起说谎的坏处，霜雪渐浓高地 歌词，令人生畏，前两联描绘了边地悲凉的

情形，衬着严寒的氛围儿歌童谣大全。衬托了后两联的客思之“愁”

16．描绘了一个闺中思妇洁净的反义词，殷勤伫望的形象孕妇过独木桥打一成语，前三联实写，最后一联虚写超越梦想歌词，由“边书驿骑”

而引起的悬想，家中的亲人必定在巴望着“我”企划方案，准备迎接我在来年的春光中回来小数乘小数。（假如

以为从“思妇”角度看，前三联实写我的经历，最后一联虚写，言之成理亦可。）

【分析】

15．

试题剖析：解答该题，应当联合诗歌前两联详细内容考虑三年级，紧扣原诗九月蓬根断折如何写古体诗，衰草枯

萎郦道元传，及霜雪降临的情形，不难剖析出描绘的节气，写这样一幅衰落情形，则衬托、衬着之意

显现无疑独坐夕阳里。在诗歌鉴赏中报效祖国的作文，必定要注意情形之间的关系，找准光景特点，要看出作者心境也

就不会太难了。剖析诗人感情必定要全面呆若木鸡造句，尽量不可以遗漏重点中秋节朋友圈的祝福语。

考点：评论诗歌的思想内容和作者的看法态度八年级上册地理期末试卷。能力层级为鉴赏评论D。

16．

试题剖析：解答该题，能够联合诗句中的有关信息作答，“登楼远望”是古诗中常用的描绘“思

妇”的场景教师节祝词，“思妇”“殷勤屹立”的形象经过这一描绘呼之欲出。可以为全诗是以“我”的角

度出发建党100周年七言诗，想象家中的亲人正在想念远方的“我”，那么前三联为实写，尾联为虚写；也可从“思

妇”角度看和谐六年，前三联虚写幼儿园大班学期计划，尾联实写凶神恶煞的反义词，言之成理即可借景抒情诗。

考点：鉴赏诗歌的形象月亮出来了。能力层级为鉴赏评论D。

17．①夸张风筝的故事，比喻；②风趣风趣，尖刻辛辣

18．第一首塑造了一个爱说大话的风趣可笑的说谎者形象。第二首塑造了一个不择手段、极尽

贪心本色的可耻的贪小利者形象；（第一首名为《嘲谎人》公司清明节放假通知，第二首名为《讥贪小利者》）

【分析】

17．

试题剖析：这是一道考察赏析表达技巧的题目势 成语，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法搞笑节目表演，

再联合文本内容详细剖析，最后点出其表达成效qq昵称 女生。表达技巧包含表达方式、表现手法、修辞

手法和篇章构造等建队日资料。表达技巧的一般答题思路是：正确地判断的手法终止解除劳动合同证明书，而后敌手法进行讲解，

最后指出表达成效。而表达成效的表述应从两个方面下手吝啬的反义词，一是内容自己，一是所表达的感情。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧清心寡欲的反义词。能力层级为鉴赏评论D体验生活作文。

18．

试题剖析：题考察剖析鉴赏诗歌的人物形象的能力短信拜年。归纳诗歌人物形象特点第一应认识诗人的

平生思想，假如是陌生的诗人食堂投标书，要注意题目给的说明乒乓球比赛秩序册。其次节能减排的好处，必定要联合详细的诗句，特别是描

绘人物的神情、动作、心理的词语，来剖析归纳人物形象的特点。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评论D。

19．本诗描述了一幅迷离凄清的春光图。诗人扬帆开航，环视周围，只有岸上春风中飞舞的

落花在为他送别，船桅上的春燕呢喃作语，仿佛在和蔼地挽留他，衬着出悲凉冷淡的氛围．

20．用典的表现手法。诗人以才高招忌而被贬长沙的贾谊以及谏阻立武则天为皇后而被贬潭

州的褚遂良自况秋天的爱，抒发了自己忠而见疑、贤而被谤、怀才不遇的感慨。

21．孤单（流浪无依、展转流徙）、怀才不遇（堕落天涯）、沉郁悲忿（忧国伤怀）的诗人形

象。

【分析】

19．

试题剖析：描述画面题产品网络营销策划书，抓住诗中主要光景即可。本题借助“飞花”、“春燕”、“船桅”等光

景科普知识手抄报内容，在理解翻译诗句的基础长进行归纳。描述了一幅迷离凄清的春光图。

考点：鉴赏文学作品的形象保育员工作计划。能力层级为鉴赏评论D。

20．

试题剖析：第一问是剖析颈联突出的表现手法，认真理解诗句三毛经典语录，由“贾傅”“褚公”可知运用用典

的表现手法销售简历。第二问颈联的思想感情安全温馨提示语，联合说明与典故所包含的意蕴在理解的基础长进行归纳。

诗人以才高招忌而被贬长沙的贾谊以及谏阻立武则天为皇后而被贬潭州的褚遂良自况，抒发了自己

忠而见疑、贤而被谤、怀才不遇的感慨。

考点：鉴赏文学作品的表达技巧。评论文学作品的思想内容和作者的看法态度。能力层级为

鉴赏评论D新年开工祝福语。

21．

试题剖析：本题考察鉴赏诗歌人物形象的能力岗位职责说明书。从诗题、诗中“晓行”“船桅”等可知抒怀

主人展转流徙；三四两联可知主人公怀才不遇、忧国伤怀的形象幼儿园小班观察笔记。

考点：鉴赏文学作品的形象巧夺天工的意思。能力层级为鉴赏评论D。