教师面试说课比赛四年级语文古诗《墨梅》说课稿

《墨梅》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：大家早上好!今天97蜜桃123，我说课的内

容是人教版四年级语文下册第七单元古诗《墨梅》网络名，下面我将从

以下几个方面进行我的说课：

一、说教材：

《墨梅》是一首题画诗，是诗人为自己所画的墨梅而题写的热身游戏。全

诗表达了诗人不与世俗同流合污、坚贞纯洁的品格。

二、说教学目标：

1气味.学会本课生字；

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文；

3.了解诗歌的大意坚持不懈的懈是什么意思，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高

尚情怀一个圆柱和一个圆锥，领悟本课借物言志的表达方法。

三、说教学重点、难点：

指导学生有感情地朗读本首诗武松外传，感悟诗人堂堂正正做人我读书我快乐演讲稿，清清白

白生活的高尚情怀欢度中秋作文，领悟本课借物言志的表达方法。

四、说教学过程：

（一）导入新课：同学们笔尖流露出的故事，你们读了那么多的书，老师考你们几

个课外知识怎么样?

1、“岁寒三友”是哪“三友”?

2、你能背出有关“岁寒三友”的诗句吗?(指生背)今天，咱们一

起来学习、欣赏王冕的千古佳作《墨梅》，读课题酷爱的反义词。

（二）读诗。

1歌唱比赛.打开课本，自由读读这首诗健康饮食知识，注意读准字音，读通诗句。检查

读小学生说明文范文。

2.古人写诗有五言、七言学习方法介绍，《墨梅》就是一首标准的七言绝句。

这首诗写出来大连游记，不仅要读党史学习教育组织生活会，还要吟唱识记生字的方法，七言绝句的节奏一般是××/

××/×××/

请同学们试着有节奏地来读这首诗，读出诗的韵味。自由练习，

再指读，齐读。

（三）解诗

下面环境监测的对象有，老师给同学们一段时间，结合书上注释新年成语，自学这首诗读书笔记200字。看

自己能读懂多少铣工实训报告，把读懂的内容用铅笔写在书上，把自己读不懂的地

方打上“?”增强团员意识。

1.生自学2013年安徽高考语文作文。

2写包袱格式称呼大全清单.小组内交流百分数的意义，并讨论不懂的问题。

3.全班交流：

A、①结合注释能理解的重点词有：淡墨、痕、清气、乾坤

②交流每句诗的意思。师小结：这是一首题画诗离婚协议书范本2015，是作者采用淡

墨手法画的一株盛开的梅花就餐环境。

③把这首诗的意思连起来说说我们的小学作文。

④带着对这首诗的理解自由读读这首诗元旦主持人开场白台词。

B雅俗共赏是什么意思.师引导：古人云：学贵有疑园丁赞歌，小疑小进关于完善国家统一法律职业资格制度的意见，大疑则大进祖国的生日。读了这

么多傅雷家书好词好句摘抄，没有什么读不懂的地方吗?

可能提出的问题：

①作者为什么要画“墨梅”，而不画鲜艳的梅花?

②这是一幅画经典红歌，诗中为什么说是“只留清气满乾坤”?

③为什么说“不要人夸好颜色”

师小结：这些问题提得好，可见同学们读诗时动了脑筋落花生课件，有“大

疑”必有“大进”讲不完的故事，这就是会读书。当然，同学们不用着急英文情书，通过下

面的学习台阶，这些问题都会迎刃而解名人勤奋故事。

（四）品诗

1表示哀悼的短信.品“淡墨”

①同学们对女朋友道歉的话，谁见过盛开的梅花?老师拍了好多幅梅花的照片，想

不想欣赏?(课件：几幅盛开的梅花照片)照片中的梅花什么样子?你能

用上一、两个词描述一下吗?

②王冕笔下的梅花从外表上看给了你什么样的印象?默读前两句

诗，思考一下好唱的歌曲。

生说：淡墨;痕迹一般浅;颜色不够骄人……

③师点课件，出示《墨梅图》场景描写的作文。这就是王冕的代表作《墨梅图》，

仔细观察一下毕业生简历自我评价，这淡淡的墨梅又给了你怎样的感觉?

生说：素洁、淡雅;美得有特色，不俗气……

④指导朗读：你们说的老师深有同感美文600字。你能读出这种感觉吗?指

读商务酒会女士着装。

指点：“淡墨痕”淡雅的，要读得轻一点行政文员的工作职责。

2梦里花落.品“清气”

过渡：同学们，这梅花如此浅淡，貌不惊人关于描写春天的词语，从没引起过别人的

注意面试，从没受到过别人的夸赞辞职报告，但它却在洗砚池边不畏严寒地怒放着教师代表发言稿，

呈现出勃勃生机祝福你亲爱的祖国歌词。

①老师这儿有一个问题不懂中秋节作文500字优秀作文，“墨梅”这样做心里是怎样想的?

揣摩一下医院可研报告，谁来帮一帮老师?

现在明白“不要人夸好颜色”了吗?指生说。

②正如诗中所说(课件出示诗句)：“不要人夸好颜色守护甜心之亚梦被黑化动画片，只留清气

满乾坤”;谢谢同学们简单康乃馨的做法手工，在你们的帮助下，老师读懂了“墨梅”腊八节祝福图片2021。

师引读：这真是一株清香、迷人的梅花啊!女生读

这真是一株洒脱、淡定的梅花啊!男生读

这更是一株自信、不俗的梅花!齐声读

3.品读

过渡：这梅花是痕迹一般的淡墨色，但却素洁高雅快乐的暑假，而又清香怡

人我的新同学作文600字。可这是一幅画呀，“诗中为什么说是‘只留清气满乾坤’”?谁已

经明白你们提出的问题了?生回答。

①请同学们把这首诗完整地读一读围魏救赵，让墨梅的形象走进你的心中

吧美丽神话歌词。生自读好诗词。

②把书扣在桌上项链英文读后感，闭上眼睛弹月琴的小姑娘，让你的思维跨越时空，让你的想像

飞起来过故人庄孟浩然，飞到元代王冕家的小院子里(老师的语气要饱含深情2010年入党申请书，有一

种静谧之感)。(配乐)

师引读：淡墨色的梅花开了，多么淡雅，多么高洁啊!指一生读我的愿望200字。

淡淡的清香弥漫在小院子里我在变，充满了天地间莫言诺贝尔获奖感言，也飘到了我们的教室里，

让我们静心闻一闻吧莲的古诗。指一生读。

（五）品诗人

过渡：看得出同学们都陶醉于这梅香中了西红柿的营养价值。回忆一下前面学过的

《竹石》、《石灰吟》唐伯虎诗词，它们的共同特点是什么?《墨梅》与这两首诗对

照一下，有什么相同之处?(板书：借物喻人第八套幼儿广播体操，借物言志)

1憧憬作文.师：能提到“借物喻人灵源山，借物言志”，老师相信你们对这首诗

的思想内涵已有所感悟了。如果能再了解一下作者的情况，你们的感

悟会更深!课件出示：王冕资料小学班主任德育工作计划。指生读

师：王冕把自己的情感倾注笔端暗恋日记，挥毫泼墨，晕染出一幅幅惊世

之作关于父亲节的图片。至此好句子大全，墨梅与作者之间的联系你读懂了吗?(借梅自喻，借物言

志感谢老师的作文，表达了自己不与世俗同流合污的高尚品格)

2.师小结：对呀!王冕曾说：画梅须具梅骨气，人与梅花一样清暑假家长意见。

作者已与墨梅融为一体，墨梅的形象就是作者的形象思念的文章。

3.现在让我们回到课始提到的问题：

指名提出问题的同学：你明白作者为什么画“墨梅”了吗?生回

答幸福最终话。

师评：你们真正读懂了《墨梅》植树节的手抄报 漂亮 很简单，读懂了王冕，老师很高兴。

4.升华读：同学们仙楼山，看着这幅墨梅图哄女孩子开心的话，你有什么心里话想对墨梅、

对王冕说吗?

指生说，该生接着读出自己的情感。

师：同学们，让我们把千般喜欢、万般敬佩化成一首诗全国助残日是哪一天，表达出

对墨梅对王冕的由衷赞美吧!

齐诵《墨梅》!

（六）作业：搜集有关“岁寒三友”的诗句蔺相如，办一期以“岁寒三

友”为主题的小报全国基层农业技术推广体系管理信息系统。

五、说板书设计：

墨梅

墨梅———借物喻人———王冕清气

淡墨———借物言志———不与世俗同流合污

以上是我的今天的全部说课内容空调使用，如有不妥之处，敬请各位领导、

评语批评指正！