乐而不淫,哀而不伤《关雎》

《关雎》教学设计

一、教学目标：

1、了解《诗经》的基本知识把我的心脏带回祖国。

2、反复诵读诗歌，理解诗歌中蕴含的思想感情乐游原古诗。

3、学习赋、比、兴的表现手法和重章叠句的表达方式。

4、反复诵读这首诗歌心情散文，背诵这首诗歌黠鼠赋。

二、教学重点：

理解《关雎》的主题体验式培训。

三、教学难点：

了解赋、比、兴的表现手法七夕情人节情书。

四、教法和学法：诵读法、师生互动法、多媒体辅助教学法、研究性学习法等爱国诗句。

五、教学过程：

（一）激趣导入，资料共享

（课前播放歌曲《关雎》少代会感言100字，营造一种浓浓的诗意氛围。）

今天我给同学们带来一幅画，请同学们先欣赏欣赏（屏显画面）：一对呱呱

鸣叫的水鸟欢乐地嬉戏

在青河洲，长长短短的碧绿水草随水漂流，看到这幅画丘吉尔名言，你会想到什么呢？

想像很丰富红花湖，那么同学们知道三千年前的人们又是怎样联想的呢？今天，让

我们一起走进《诗经》，聆听三千年华夏先民吟唱，感受公元前东方文明辉煌。

师：未读《诗经》，先闻其名犹豫的近义词，《诗经》究竟是怎样一部书，哪位同学为我们介绍

介绍？

《诗经》简介：

《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌３０５

篇，又称“诗三百”，分为“风”、“雅”、“颂”三部分十八届三中全会思想汇报，“风”又叫“国风”，是各地的

歌谣。

（二）一唱三叹吟诵《关雎》

1、诗歌朗读方法指导

2、指名读、品读、齐读

3、想象画面，概括诗歌主要内容

这首诗写一个青年男子对一个女子的爱慕、追求而又求之不得的过程文言文小故事。

（三）美不胜收品味《关雎》

1、人物美

2、语言美

3、意境美

（四）诗趣盎然美读《关雎》

1、（男生、女生配乐齐读）

2、（师领读前四句怜悯的近义词是什么，全班齐读前四句，第五句开始男生先读给家长的一封信作文，女生后读请你一定要比我幸福，形成

一种参差错落之美弛怎么组词，最后两句诗男生读两遍我的开心网，和女生的朗读合在一起《诗经》。师再轻声

朗读前四句高瞻远瞩的。）

（师生美读健康成长作文，其乐融融愿望的实现的故事。）

（课件播放歌曲《关雎》什么叫轻浮，师生齐唱）

六、总结：

（音乐再次响起）

《诗经》是人类文明的春天，是初生天地的源头清水小学生综合素质评语，开阔、丰盈、简单、

洁净写友情的诗。课后护士长年终总结，让我们进一步聆听华夏先民吟唱，吟诵优美文字，传唱古老歌谣，

进一步感受我国古代文明之辉煌！

教学反思：

《诗经》二首之《关雎》是一首古老经典的爱情诗歌，尽管其中有些诗句人

们耳熟能详，但对于初三学生来说600字美文，真正理解起来却并非易事。周老师的这堂课运动会解说词，

却巧妙地化难为易幼儿园国庆节活动方案，化繁为简，令人耳目一新：其一，教学过程简洁流畅鸡兔同笼公式，一唱

三叹吟诵《关雎》、美不胜收品味《关雎》、诗趣盎然美读《关雎》环环相扣清明假期，行

云流水，一气呵成；其二，琅琅书声一直贯穿课堂教学始终沧浪亭记阅读答案，以读代讲，以读促

品，读书方式灵活多样，范读、自读、指名读、齐读、师生同读、美读相映成趣，

特别是老师的范读，声音甜美黄连有点甜，感情饱满王家卫经典台词，如春风拂面暑假日记100篇，极大调动了学生的学习

热情中餐礼仪要求，很好地体现了老师的示范作用，回归了语文教学的本来面目。其三抒情的散文，这节

课较好地体现了教师的主导作用和学生的主体地位我好喜欢你的歌词，教与学有机结合清明节见闻作文，课堂气氛

活跃出境旅游推荐，师生之间其乐融融。

这堂课的不足之处在于我心中的10%先生，品读诗歌时，教师的启发诱导不够深入我是小溪流，故而学生

体会有失肤浅施工脚手架，譬如，关于“语言”，关于“人物”，可赏析的美点还可以更深刻一

些；另外平凡的美丽，设置一定的句式在一定程度上束缚了学生的思维春景的诗句。