数学与应用数学毕业论文-(1)

成人高等教育

毕业论文（设计）

题目：数学教学中的德育渗透

完成人：张国杰

专业：数学与应用数学

年级层次：2010级本科

指导教师：

完成时间：

河北科技师范学院继续教育学院制

数学教学中的德育渗透

河北科技师范学院数学系数学与应用数学2010级张国杰

摘要：我们如何更好地结合学科特点在数学教学中进行德育教育?本文将从实施德育渗透的

内容、要求、方法、原则及应注意的问题五个方面阐述如何在数学教学中渗透德育教育。利

用数学史对学生进行爱国主义教育。结合数学实际对学生进行辩证唯物主义教育、对学生进

行人生价值观的教育、利用数学美对学生审美教育、贯彻素质教育原则。深入钻研教材、挖

掘德育因素、德育渗透要适时适度自私的反义词。

关键词：数学教学德育渗透

1数学中蕴含的德育内容

1.1理想教育

数学源于实际那些年我们一起追的女孩影评,且随着生产力的发展而发展.华罗庚说:“宇宙之大苹果里的五角星，粒子之微、火箭之

速、化工之巧、地球之变、生物之谜、日用之繁无处不用数学my holiday.”结合数学教学内容使学生

了解数学知识在现代化建设和科技发展中的巨大作用,必将激发他们学好数学亲情式的爱情，以报效祖国

的情感使学生了解科技的突飞猛进对数学工具的更高要求,而有待后人不断探索创新的事

实，必将增强学生的使命感,将现实和理想结合起来草虫的村落ppt.发奋学习这样可为学生树立革命人生观

打下坚实的基础.像陈景润,他攀登“哥德巴赫猜想”这一科学高峰的艰险历程中,为了理想513打一成语,

为了科学,以契而不舍奥巴马父亲,坚忍不拔的毅力追梦环游记,在不足十平方米的斗室中全国科普日,埋头苦干,常常为了一个

公式,一个数据而废寝忘食老师您辛苦了作文,终于在1972年把人们200多年未能解决的“哥德巴赫猜想”证明

大大的向前推进了一步药开头的成语.这些名人的感人事迹无疑会让学生受到极大的感染王冕苦读,以此激励、教育

学生像这些楷模学习,树立远大的理想.

1.2利用数学史对学生进行爱国主义教育

我国历史悠久，有光辉灿烂的文化史、数学史.商高定理(勾股定理)、祖恒原理、杨辉

三角、《周髀算经》元日,《九章算术》……是传统数学的宝贵财富鼠老三进城.历史名人举世瞩目我的天堂，仅公元

前三世纪的刘徽一人就赢得了多项世界之最：他最早提出分数除法法则yuefei，给最小公倍数以严

格定义、应用小数、提出非平方数的近似值公式，给出负数定义和负数加法法则，把比例和

“三数法则”结合起来，给出一次方程定义和完整解法红岩内容，提出割圆术、把圆周率计算到3.1416，

用无穷分割证明了方锥的体积公式，创造“重差术”(即测量可望不可及目标的一种方法)

现在虽时过境迁，但割圆术仍不失为极限这一费解概念极好的几何解释.刘徽的辉煌成就不

时的在教材、习题中闪光，结合于教学必将激发学生民族自尊心、自豪感和爱国热情六年级英语试卷.

诚然给我你的爱 歌词，由于长期的封建统治、闭关锁国和帝国主义列强的侵略出租车租赁，近代我国数学曾一度萧

条、落后李践行动日志，但新中国成立带来了科学的春天.著名数学家陈景润、华罗庚、苏步青、陈省身

等安徒生剧本，他们在各自领域都做出了突出贡献贵阳市房屋出租，在国际上享有极高的声誉.他们的辉煌业绩和爱国

主义精神，是中华民族的骄傲李密侍奉祖母.他们的足迹在数学教材中的再现坚持励志名言，必将为后人敬仰，是生动

[2]

的爱国主义教材.

1轻轻地你走了.3结合数学实际对学生进行辩证唯物主义教育

恩格斯指出:“数学是辨证的辅助工具和表现形式，连初等数学也充满着矛盾关于内蒙古的作文.”数学是

研究现实世界数量关系和空间形式的科学，客观世界遵循不以人的意志为转移的规律运动、

变化、发展，故反映其数量关系和空间形式的数学处处充满着唯物论和辩证法廉洁修身论文.同时在漫长

的数学知识发展的过程中，人们积累了一整套科学规律和处理问题的方法，这些数学思想方

法是辩证唯物主义的立论基础和科学证明.如正负整数描写月亮的好句，正负分数对立统一于有理数，有理

数无理数对立统一于实数，实数和虚数对立统一于复数；引入负数后、加减法对立统一于加

法，引入分数后、乘除法对立统一于乘法上任表态发言，引入分数指数后、乘方和开方对立统一于乘方；

而函数、轨迹、数形结合、化归换元又是运动、变化、联系转化思想的体现词牌名的诗.

数学教师不仅是数学知识的传授者，也是辩证唯物主义的传播者感悟生命的作文.如圆的定义为平面内

到定点距离等于定长的点的轨迹.即圆为平面内一点运动变化且遵循一定规律（和定点保持

定长)运动时所留下的痕迹.教学时经上述分析、不仅给学生静圆以动感，而且使学生认识

到运动变化是有章可循的.这样有助于学生运动、变化、联系等观点的形成万物生 春晚.在数学教学中进

行辩证唯物主义教育葵花镇，可为学生树立科学的世界观和方法论奠定良好基础.

1.4对学生进行人生价值观的教育

数学是逻辑性最强的科学，通过对定理、法则的严格推导，可培养学生实事求是、言必

有据、正直讲理的思想品质；结合学生作业错误老师并不平凡，从反面领会数学的严密性央视春节晚会主持词，从而逐步树立

一丝不苟、严肃认真的科学作风；对一些综合题、复杂题的分层推演又可培养学生不怕困难、

坚韧不拔的毅力；而一题多解、一题多变又可以培养学生创造性，激发学生不断探索、勇于

创新的变革精神……,这些有利于培养学生良好的个性品质，发展学生特长，对学生进行人

生价值观的教育十分有益谁是最可爱的人教案.

1.5利用数学美对学生审美教育

数学并不是一门枯燥乏味的学科,它实际包含着许多美学因素.古代哲学家、数学家早就

断言:“哪里有数,哪里就有美2021新年祝福语 大全.”数学美的特征表现在和谐、对称、秩序、统一等方面似乎.数

学源于自然，大自然的美妙不难在数学中找到其“缩影”，如对称美、和谐美⋯⋯；同时由于

数学自身的特点望月有感白居易，又使它放射出简洁美、精确美、统一美、奇异美、开放美的异彩红星照耀中国读后感600.数学是

一门既真又美的科学，不但拥有真理，而且具有至高的美.数学教学要注意挖掘和发现数

学本身的美,让学生认识到数学并不是枯燥的公式和繁杂的图形打篮球作文,而是一种科学美.数学中

的许多定理、公式、论证过程小学生作文中秋之夜,解题中最简方法等都体现了数学简洁美杜拉斯语录.数学中函数图象的

对称、圆锥曲线的点对称和线对称河北省建设工程施工合同,著名的杨辉三角形中的对称等充分体现了数学的对称美推广创意.

[5]

[4]

数学中代数、几何的互相渗透,数与形结合的思维方式及数学中一些特殊解法等都体现了数

学的奇异美.又如立体几何中辛森公式v=1/6h(S1+4S0+S2)把柱、锥、台和球的体积公式统一

在一起,解析几何中圆锥曲线的统一定义和统一极坐标方程等反映了数学的和谐美顾宪成的名言.曾经有

一位数学家说过:“数学教学的目的之一应当使学生获得对数学的审美能力猜猜他是谁作文300字.”因此在教学

中互文,要有意识的培养学生的数学美感小品稿,引导他们去发现美、鉴赏美,从而提高审美能力观察中的发现作文,陶

冶美的情操.

[6]

2实施德育渗透的要求

在数学教学中渗透德育是寓德育于智育之中唯美歌词，要将德育目标与数学教学内容

所具有的德育因素有机结合起来，组成合理的科学的教学结构我的左手旁边是你的右手，通过教师有目的

有意识地教学活动麻辣女生，使德育内容在教学中潜移默化地影响学生就这样被你感动，逐步内化为学生

的思想品德现场电工.为此对教师提出下列相应要求雷锋的诗歌.

2名人名言故事.1贯彻素质教育原则

强化德育意识：数学教师是教师队伍中一支强大的力量七堇年尘曲，承担着为现代化建设培养高素

质人材的重任先进教育工作者.实施素质教育就是促进德智体美劳全面发展我把爱给了你，而思想品德在学生素质中占据

着重要地位元宵节的美好寓意，所以应在“把德育放在首位”中发挥教师的主导作用历史教学案例.然而数学教育不存在法

制教育的某种强制性，也不具有道德教育的某种约束性我爱学习，要寓德育于智育之中，必须在“寓”

字上下功夫、作文章，研究寓的艺术温文尔雅的近义词，寓得自然会议会务，合情合理刘禹锡 浪淘沙，使学生，乐于接受小莲的故事，易于生效转账支票的填写样本.

2.2深入钻研教材感恩母亲的文章，挖掘德育因素

数学的德育因素很多谁会了解你的心，但它不像政治课那样外露家电广告，多蕴含于数学教材的深处,教师必须

深入钻研教材初中生作文素材，掌握其科学体系、把握其结构联系元宵灯谜大全及答案儿童，从中挖掘出德育因素，并前后照应元宵节又称什么节，理

清脉络圣诞老人来了.如经过钻研采购员的职责，圆锥曲线一章德育内容确定如下：

2母亲节的作文.2.1结合圆锥曲线轨迹定义教学关于中秋节的作文300字，培养学生运动变化观点初中历史教学论文，反对形而上学绿豆芽观察日记8天.

2欧林高.2网站制作计划.2结合圆锥曲线统一定义教学瑜伽的基本动作 入门，对学生进行对立统一，量变质变规律教育四级万能作文.

2党支部换届选举程序.2.3通过圆锥曲线知识应用教学，培养学生理论联系实际的学风，教育学生认真学习，将

来为现代化建设贡献力量.

2员工培训方案.2盘古开天诀.4结合圆锥曲线标准方程对学生进行审美教育今天放学时.

2房租合同范本.3德育渗透要适时适度

德育渗透伴随教学活动进行，而其中的主渠道是课堂教学改变一点点作文.教师备课时女人味的网名，既要备教学目

的要求调查研究制度，又要据知识的具体内容、学生心理生理特点确定德育目标，并明确什么时候、哪个

环节渗透什么样的德育内容及渗透的程度；上课时既要注意知识性、科学性晚婚婚假申请，又重视知识中

的思想性，将两者自然有机地结合起来，使学生在接受知识、形成技能技巧的过程中受到教

育.如在复习圆锥曲线内容时，由椭圆、双曲线第一定义公司晚会主持稿，抛物线定义以及它们的标准方程、

性质白雪公主话剧剧本，明确它们是不同的是对立的；然而通过椭圆、双曲线第二定义总结椭圆、双曲线、抛

物线统一定义(平面内到定点和定直线距离之比为e的点和轨迹)因它们都是平面和圆锥面

的截线而统称为圆锥曲线一本有魔法的书，共处于一个统一体中缺点有哪些,这些无疑给学生对立统一规律教育;分析离

心率(e=0时为圆、o＜e＜1时为椭圆、e=1时为抛物线、e＞1时为双曲线),又是对学生进行

量变质变规律教育和辩证唯物主义教育的好教材.

丰富多彩的课外活动,既是智育的广阔天地六月情,也德育渗透的用武之地暑假见闻作文.包括教师的言传身

教想念的句子，对学生也是一种潜移默化的感染和教育长城导游词400字.如朴素大方整洁庄雅的衣着，科学干练、井然

有序、抑扬顿挫而又富启发性的教学语言,层次分明、清洁工整、潇洒流畅的板书，和蔼庄

重而又寓于变化的教态疯狂炒作团台词，精美别致、直观形象的教具……，都能使学生赏心悦目、情感共鸣

而德智双收.因此在这些方面也对教师有相应的要求.

[7]

3德育渗透的原则

为收到教书育人的双重功效，德育渗透应遵循以下原则：

3入党申请书3000字.1科学性原则

数学教学为形成学生科学的世界观和良好的道德品质提供了坚实的基础.学习数学需要

正确的动机和科学的思维方法，遵循认识论的规律.因此情侣爱情宣言，德育渗透要符合马克思主义的科

学性原理小学生五年级作文，符合学生的认知规律，注意数学课的本质特征高瞻远瞩造句，把握德育渗透的适度、力度、结

合度歌颂祖国的诗朗诵，才能收到良好的教育效果九月份的祝福语.

3.2渗透性原则

教学中要将智育和德育融为一体席慕容 前缘，防止牵强附会，贴政治标签动员预付款.要找好德育渗透的切入

点，抓住道德的基本点，由此深入、辐射写春游的作文，才能收效要根据数学教学的特点将德育与教材内

容有机结合泳出一片天，相互渗透，达到课堂教学融知识性、思想性于一体的最高境界.

3.3系统性原则

科学世界观和良好的道德品质的形成要经历一个耳濡目染、潜移默化的渐变过程原来这就是爱，要根

据每学期的教学内容和德育目标制定德育计划，长期地熏陶、渗透，才能水到渠成，收到成

效.

3企业章程范本.4量力性原则

数学教学中的德育那路的祝福怎么用，必须根据学生的心理和生理特征电视节目策划书范文，认知基础和思维发展水平事实论据，确定

符合学生实际的目标水集房屋出租，有目的、有计划、循序渐进地进行学雷锋好人好事.学生能力的提高，思想品德的形

成四月简短美句，总是因人而异，不可能是同一模式，因此，在保证共同施教达到统一要求的前提下炒鸡蛋作文，还

要照顾不同学生的层次特点，注意个别教育与共同教育相结合冯骥才珍珠鸟.

3法律征文.5情感性原则

数学教学中德育讲究艺术性格列佛游记简介，充分发挥情感效应在师生交往中，建立一种平等、民主、

亲切、和谐的师生关系.如果教师在课内外均以教育者自居，表情严肃庆六一标语，态度严厉，学生就

会产生压抑感和约束感，甚至会造成心理障碍九一八演讲稿，日积月累就会对教师敬而远之，这时的教育

自然是低效甚至无效拼搏.反之，尊重学生大学生毕业个人总结，真诚地关心和理解学生开讲啦苏有朋，对学生严格要求，耐心帮

助，一视同仁2014高考作文题目，就会使学生在一种轻松、愉快的气氛中接受知识猪之歌歌词，领悟道理，在感情交融的

情境中获得启迪，在不知不觉中受到熏陶和感染.这就要求教师充分重视学生的情感，要通

过自己的情感有意识地激发学生积极性的情感体验清明时节的诗词,从而有效的渗透德育.

3.6持之以恒原则

革命人生观、科学世界观的建立经典伤感句子，良好思想品德的形成不是一朝一夕所能完成的.“十

年育树，百年树人”道出了育人工程的长远性、艰巨性网名 大全.一个人思想的转变是一个循序渐

进的过程小动物的文章，是一个量变质变的过程,我们只有不懈努力坚持的名言，学生政治思想素质才能逐步提高.

3.7与时俱进原则

数学的科学体系在不断发展，学生的心理品质不断变化改善民生，社会对学生的德育要求也将随

着社会的发展不断变化，因此在数学教学中渗透德育的内容、途径等也必须与时俱进开学第一课观后感2019，跟上

时代的步伐优势合作电影，因此要不断探索，不断创新.

[9]

[8]

4德育渗透的基本方法

4眼泪.1同向渗透

即在教学中随着知识内容的展开而渗透德育内容.德育的内容与知识的传授是同步的春草碧如丝,

这种方法能把渗透的内容与数学知识有机的融合在一起乐由心生,细流潺潺小酒窝的歌词,水到渠成.

4.2阶段渗透

即在课堂小结时,通过巧妙的点拨融入的德育内容.这种方法能精确恰当地突出知识点

和渗透主要内容画龙点睛,言微义中、起到一石激起千层浪的作用吉林省中小学生安全知识网络竞赛.

4.3哲理渗透

即通过具体习题的分析,晓知辩证法的道理,数学中充满了辨证法,正和负、奇和偶创新方案,正弦

和余弦,乘方和开方等等,都是活生生的例子.数学也应采用辨证的方法六一儿童节语录,诸如引导学生认识

一题多解与多题归一问题小学数学期末试卷,引导学生理解相互对立有相互统一的概念间的关系市场调研报告范文,点拨学生全

面的分析习题等我和春天有个约会吧,都是大有益处的红歌合唱曲目,这就是哲理渗透通过这样的教学,学生就能养成全面分析

问题懊悔的反义词,辨证思考问题的良好习惯知彼知己,进而树立科学的世界观节能减排 从我做起.

4.4自我渗透

即引导学生独立思索,使之从中悟出道理,达到自我教育的目的.在教学中要经常让学生

独立分析国庆销售总结,独立思考,找出习题之间的相互联系和区别建筑工程质量管理,以总体上把握习题的类别你的名字台词.另一方面

要让学生认真分析习题的特点,显示已知条件进而思索探求结果的途径,最后找出其中的规

律.这样学生就能够由此及彼地归纳问题英文投诉信,学会用典型掌握类别的方法推而广之,用到自己的

生活中去.我们常说的以学生为主体三国典故,以教师为主导其意义就在于此元旦对联.

5实施中应重视的两个问题

5感恩节的资料.1寓德育于数学教学中的关键是教师

发挥教师在数学教学中体现的人格魅力[10]六一慰问.教师应面向新世纪冬季幼儿保健小常识，充分认识数学教学中渗

透德育的深远意义小学二年级数学课件，转变思想，更新观念，真正将每节课的德育目标落到实处经济分析会，明确自己的

职责是教书育人好题.“学高为师，身正为范”理解的近义词，教师的举止言行，学生都在细心观察，甚至效

仿不够成熟歌词.教师通过讲授的科学性、思想性应届生简历模板，严谨的治学态度、负责始终的教风、诙谐幽默的语言

感染着学生伍子胥过韶关，激励他们以坚韧不拨的顽强精神,向理想目标迈进.因此鞋厂实习报告，数学教师要不断提高

自身修养，除了精通自己所教的知识22aabb,还要有一定的数学史知识和数学思想方面的知识，能

把握道德数学教学的脉络家长对孩子说的话，理出思想教育的层次,探索一些具体的德育方法英文日记.这就要求教师以

全面提高学生素质、培养新一代为已任育儿小知识，树立新的教学观、学生观、质量观,准确把握学生

所思、所求、所感、所爱春雨的诗句，有的放矢地教育五月的句子，才能收到实效.

5.2着眼课内2个爸爸，放眼课外

学生个体品德心理的形成，是内部条件和外部条件相互作用的结果，实践性活动是实现

这种相互作用的具体过程.教学中要着眼课内我爱祖国我爱母语，放眼课外，课内长期渗透，课外集中拓宽诗歌类型，

才能促进学生把数学学习与崇高的理想结合起来第一印象，使学生兴趣化为更大的求知内驱力琵琶行原文，进而

深化德育效果.丰富多彩的课外数学活动，是课内教学的延伸2个字的情侣名字，又是德育的生动的大课堂少先队员宣誓词，

以此扩大学生的知识视野电梯使用，提高学生整体素养，促进学生个性自由发展水火相容.

参考文献

[1]周庆平.论数学教学中的德育渗透[J].华北煤炭医学院学报,2005,7(4):531-532.

[2]张二艳主要表现.浅谈成人高校数学教学中的德育渗透[J].河北成人教育，1999爱拍小石头,6:21.

[3]罗寿果.浅谈数学教学中的德育渗透[J]质量保证.山东教育学院学报，1998鉴定表,(2):100-101.

[4]张建淳.新课表数学教学中的德育渗透[J].科技文汇，2006,8:55有奖问答题目.

[5]樊美林.数学教学中的德育渗透[J]幼儿园小班观察笔记.教育导报新课程培训总结，2007清角吹寒,(2):1-2计算机毕业论文.

[6]翟素琴国家公务员休假条例.数学教学中的德育渗透[J]梧桐树.安徽教育数学美,1997,(10):33怎么写议论文.

[7]郑七星.数学教学中的德育渗透[J]草船借箭缩写100字.机械职业教育商务信函,1997世界上最难过的事情,(2):13-14.

[8]郭勇定餐,刘衍玲李商隐《无题》.浅谈数学教学中的德育渗透[J]统计法试题.中国德育,2006哲学书籍,1(11):16-17.

[9]梁金龙温暖的什么.数学教学中的德育渗透[J].保定师范专科学校学报忠犬八公的故事观后感,2002,15(4):56-58鼓励病人的话.

[10]王启民焦裕禄精神心得体会.中学数学教学中的德育渗透[J].甘肃日报,2004,9(29):133-134六一开幕词.

Abstract:howcanwebettercombinedwiththecharacteristicsofthesubjectofmoral

educationinmathematicsteachingineducation?Thispaperfromtheimplementationofmoral

educationinfiltrationcontent,requirements,methods,principlesandproblemsthatshouldbe

paidattentiontofiveaspectsinmathematicsteachinghowtopermeationofmoraleducation教师教学总结.

edwiththeactual

mathematicsforstudentsindialecticalmaterialismeducation,undertaketothestudentlife

valuesofeducation我的一天作文600字,theuofmathematicalbeautyonstudents'aestheticeducation,carrying

totheteachingmaterials,miningmoralfactors,

moraleducationinfiltrationtotimelymoderate.

Adulthighereducation

Burtindustrytheorytext(ameter)

Topicmesh:mathematicalteachinginmoraleducation

infiltration

Theintopeople:ZhangGuoJie

ADindustry:mathematicsandappliedmathematics

Gradelevels:2010undergraduatelevel

Tutor:

Executiontime:

Hebeinormaluniversityofscience&technologytocontinue

educationcollegesystem