青玉案元夕(辛弃疾)(人教版高一必修教案设计)讲课稿

青玉案元夕(辛弃

疾)(人教版高一必修

教案设计)

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青玉案元夕（辛弃疾）(人教版高一必修教

案设计)

青玉案元夕

学习目标：

1．了解辛弃疾及诗作的背景珍藏友谊，在诵读中感受作品的意

境和形象猴子的英文，理解作品思想内涵，

2.理解、品味词中的千古名句孩子童真的唯美句子，体会作者妙手铺排火把节的来历，渲

染气氛的手法；

3向前一小步 文明一大步.把握“那人“的形象；体会词人的情感，学会知人论

世的鉴赏方法一只狗四个口。

重点：通过研读文本一句话凉透人心的句子，理解文中“那人”的寓意内容英语，体会

词人情感。

难点：千古名句的理解及形象之外所给人的丰富联想和

深刻的启示小山羊。

授课方法：运用多媒体辅助课件初二历史复习资料，采用品读、赏读、研

读等反复诵读的方法安排授课。

教学设想：学生已积累了较为丰富的古典诗词，对辛弃

疾不乏了解，他的词风格多样小学三年级数学试题，而以豪放为主英语经典美文诵读。但这首词的

风格有其特别之处珍惜所拥有的 作文，那就是以婉约之形表豪放之实俗语谚语，需对学

生给予点拨。

教学内容及过程：

一、课前探究

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古代词人写上元灯节的词煤矿安全文章，不计其数作文成功之路，辛弃疾的这一首

《青玉案元夕》，却没有人认为可有可无，因此也可以称作

是豪杰了好高骛远的反义词。词作上片渲染元宵节灯火辉煌、车水马龙、通宵

欢乐、热闹非凡的景象读水浒传有感500字，下片开头，又描绘了观灯女子盛装

艳服，笑语欢快的情景。但这一切仅仅是陪衬而已爱情日志。作者最

后点出“灯火阑珊处”的“那人”才是作品的主角开心一刻笑话。前面热

闹非凡的场景中秋节的月饼，是衬托灯火阑珊处的冷落；那些笑语盈盈的

女子圆锥的体积教学设计，是衬托“那人”的孤独寂寞教师节祝贺语。全篇反衬手法的使用，

可谓别具一格。那上阕的灯、月、烟火、笙笛、社舞交织成

的元夕欢腾，那下阕的惹人眼花缭乱的一队队的丽人群女，

原来都只是为了那一个意中之人而设三年级下册传统节日作文300字，倘若没有“那人”，

一切的存在便失去意义字迷。梁启超说：“自怜幽独，伤心人自

有怀抱kate havnevik solo。”其实有你真好 作文，置身热闹之外的“那人”形象里，有着作

者自身的影子，或者说这简直是作者人格的化身。于是理

解、品味词中千古名句的含义，体会作者妙手铺排发布会策划，渲染气

氛塑造抒情主人公形象的写法便是学习的主要目标借款协议。

布置学生预习课文雪绒花中文歌词，要求：1．对照注解熟读课文龙腾三界，划

出自己认为最精彩的句子并说明理由有关亲情的文章。2．分组收集学过的

或者熟悉的有关辛弃疾的名句小学生读书卡的制作，了解王国维的三个境界。

二、新课导入

1、导入：辛弃疾名句知多少？小组展示课外查询结果

（演示文稿1）

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①了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！

（《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）

②青山遮不住地球2100，毕竟东流去。（《菩萨蛮书江西造口

壁》）

③把吴钩看了游山西村原文及翻译，栏干拍遍，无人会怎样晒幸福又低调又好，登临意物流仓储实习报告。（《水龙

吟登建康赏心亭》）

④想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。凭谁问：廉颇老

矣，尚能饭否？（《永遇乐京口北固亭怀古》）

⑤天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋党课学习体会。（《南乡

子登京口北固亭有怀》）

⑥少年不识愁滋味，爱上层楼科举，爱上层楼，为赋新词强

说愁七一讲话精神要点2021。（《丑奴儿书博山道中壁》）

⑦稻花香里说丰年优美的语句，听取蛙声一片。

⑧醉里挑灯看剑清明节的英文，梦回吹角连营，八百里分麾下炙老鼠嫁女的故事 一年级 讲故事的内容。

2、朗读全词，说说印象最深的词句（学生解说儿童文学论文，教师

点拨）端午节祝福信息。

三、师生互动，赏读文本

1、解读文本。

这首《青玉案元夕》劳动作文，是辛弃疾的名作，它以寻找情人

为线索，用元宵节的盛况我心中的语文，烘托出一个孤高、忧郁的“那

人”形象，表现出作者对这个形象的执意追求市场营销计划书。

2、问题设计

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（一）初读

⑴读全词（播放配乐朗诵），说说你印象最深的词句

（学生解说）。（演示文稿2）

⑵从“众里寻他千百度；蓦然回首，那人却在灯火阑珊

处”这一千古名句来看职称英语多少分及格，也就是从字面看我们初步可以把这

首词定位为咏史词还是爱情词？为什么？

这是学生初读文本能够感觉到的印象，顺理成章提出这

样的问题，为后面分析理解词中的千古名句以及该词风格蓄

势关于动物的谜语。

（二）品读

⑶词句着力刻画的形象是谁？--那人数模优秀论文。

⑷“那人”是怎样一个人？诗人是怎么描写的？

“那人”是词人着力刻画的抒情形象描写雪景超唯美的段落，她寄寓着作者深

厚的思想情感。作者为什么要刻画这个形象百草园与三味书屋，用什么手法来

表现，这是本课学习的重点雪泪节，应该引导学生理解。

相关问题显示（演示文稿3）抗美援朝的故事，让学生从阅读文本中去

寻找答案：

①诗人说“众里寻他千百度”冰释前嫌的意思，怎么寻？在哪里寻？时

间地点有没有交代？请找出相关语句。

②诗人当然是在人堆里寻。怎么写的？先写什么？请读

出相关语句班级公约手抄报简单又漂亮。

学生回答，明确：元宵节的景象：夜、花、星、车

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元宵节的气氛：声、光、色、舞

元宵节的人群：宝马雕车、雪柳黄金、笑语暗香

③“东风夜放花千树微小说日志，更吹落、星如雨”这两句用了什

么艺术手法，有什么表达作用？

--“花千树、星如雨”校园文化建设总结，把烟火比喻成花、星新中国成立70年，形容烟

花之盛。这写出了元宵夜彩灯的繁华景象。

④“东风夜放花千树”化用了谁的诗句？在此起什么作

用？

化用岑参《白雪歌送武判官归京》：“忽如一夜春风

来，千树万树梨花开”观看建党100周年直播心得体会，赋予新意，形象飞动，极其创意，

形容灯火之多如千树花开饮食文化 英语。

⑤“宝马雕车香满路”用了什么修辞手法爱 作文，有什么表达

作用？

用了借代的手法中考必胜口号，“香”是借体香来指代那些打扮得花

枝招展，争相去看灯、戏耍的女子，这含蓄而又生动关于宪法的手抄报 简单漂亮。

总结上片：元宵佳节的盛况--烟火璀璨、车水马龙、张

灯结彩绩效考核的意义。（板书）

⑥元宵节盛况的描写中既写景，也写人。上面我们看了

热闹的景，下文中又出现了两类人，主角是谁？

--“那人”直到世界尽头歌词。那人在哪里？在极尽狂欢闹元宵的人堆里

吗？作者为什么要写极尽狂欢闹元宵的热闹场面？--渲染，

烘托，反衬中华儿女报效祖国的资料。写景写人都是为了反衬女主人公波西杰克逊1。

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A.景越热闹装饰施工合同范本，越见“那人”处境的寂寞与孤独。

B彼岸花歌词.他人越高兴，笑语欢快网络起名字，就越见“那人”的脱俗与淡

泊春节安全注意事项。

总之情人节贺卡寄语，这不是喧宾夺主伤心个人签名，通过对宾的着重描写六年一班，正起到

了加强突出主要人物形象的作用。

⑦请想象一下诗人寻找那人的焦急情态（学生思考回

答）

词人在火树银花的热闹人堆里寻：华丽的香车宝马来来

往往新年新气象下一句押韵，然而“过尽千帆皆不是”，诗人焦急的目光追随戴着

亮丽饰物的美人们的脚步人教版七年级语文，她们个个面挂微笑思政课心得体会，带着淡淡的

香气从人面前经过。曲中人尽，“那人”还是不见红了樱桃 绿了芭蕉。词人简

直要绝望了。正在伤心绝望之际，词人不经意间一回头关于学习的名人名言，却

看见了她立在灯火零落、人群稀疏的地方。

此刻词人的心情--狂喜、欣慰任正非一江春水向东流。从词人寻他千百度的焦

急里，我们不难看出词人对那人倾注了无限深情青年节演讲稿。

⑧小结：“那人”是怎样一个人？（演示文稿4）

--她是词人的意中人二年级美术教案。她是一位高贵的女性。她与众不

同、非同一般。她躲开了狂欢极乐的人群路，独自一人在灯火

稀疏的冷僻处，有一点孤独，又自甘寂寞，不同流俗五项骂人套词。写出

一位孤高、淡泊、自甘寂寞，独在“灯火阑珊处”的女性形

象。

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⑨作者为什么要写这样的一个人，请结合梁启超在《艺

蘅馆词选》中评论“自怜幽独，伤心人自有怀抱”对号函数，谈一谈

自己的体会。

梁启超谓“自怜幽独，伤心人别有怀抱五年级数学日记。”认为本词有

所寄托教育整顿心得体会，可谓知音。本词下片写不慕荣华，甘守寂寞的一位

女性形象双十二活动宣传语。她便是寄托着作者理想人格的化身预防艾滋病宣传资料。作者追慕的

是一个不同凡俗少年成长记，自甘寂寞，而又有些迟暮之感的美人形容冬天的成语。这

反映的正是他自己在政治失意后东北话骂人，宁愿闲居win7屏幕保护设置，不肯同流合污

的品格。

词之妙莫妙于以不言言之，非不言也寓言故事大全，寄言也六查六看剖析材料。（清刘

熙载《艺概词曲赋》）

⑩这首词着力用反衬法。上片渲染元宵节灯火辉煌关于风景的作文，车

水马龙，一片繁华热闹景象；下片开头，又描绘观灯女子的

盛装艳服班组年终总结，笑语欢快的情景中国传统饮食文化。这一切都不是本篇要写的主要

对象qq经典昵称，而只是陪衬。最后点出“灯火阑珊处”的“那人”，

一位忧愁、孤独、自甘寂寞者描写战争的诗句，才是作品的主角。前面热闹

非凡的场景，是衬托灯火阑珊处的冷落；那笑语欢快的一群

观灯者，是衬托“那人”的寂寞孤独。

（三）研读

⑸词人为什么对“那人”如此一往情深呢？这首词真是

爱情词吗？

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启发：既然说“那人“与众不同、非同一般，那么当时

众人、流俗又是怎样的呢？词人对这位冷美人如此倾心，有

没有寄寓别的什么意思？要解决这个问题，我们该用什么方

法来鉴赏呢？（难点之一成长的烦恼作文600字，点拨）--知人论世品诗词。

⑹这首词作于什么时候？（了解作者，知晓背景）（演

示文稿5）

诵其词、知其人、论其事

1、起义南归时期。曾率领2000多人起义抗金公司清算决议，后投奔

耿京为首的抗金农民义军。

2、辗转任职时期坏人的故事。南归后建党100周年学生心得，在历任地方官期间为北伐

积极做好准备，表现出非凡的军事和政治才干夏之色，但遭到主和

派的打击莫高窟教案，被罢职国家开放大学学习网。

3、被贬家居逍遥叹歌词，反复起用时期。被罢职这片土地是神圣的教案，闲居在信州上

饶（今江西省上饶市）前后近20年国庆节诗歌。到了晚年韩信点兵下一句，朝廷情势

危急，被起用，但仍然得不到信任做一份简单的昆虫备忘录，最后含恨辞世。

这首词作于宋淳熙元年或二年。当时王子归来歌词，强敌压境，国势

日衰五年级上册数学期末试卷，而南宋统治阶级却不思恢复，偏安江左桂贤娣，沉湎于歌舞

享乐，以粉饰太平教师节的英文。洞察形势的辛弃疾，欲补天穹，却恨无

路请缨。他满腹的激情、哀伤、怨恨，交织成了这幅元夕求

索图初三历史教学计划。国难当头，朝廷只顾偷安，人们也都“笑语盈盈”，

有谁在为风雨飘摇中的国家忧虑？作者寻找着知音寒假放假时间。那个不

在“蛾儿雪柳”之众、却独立在灯火阑珊处自查自纠工作情况报告，不同凡俗、自

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甘寂寞的美人，正是作者所追慕的对象。有没有这个真实的

“那人”存在？我们只能猜测如果爱吧，与其说有这个人描写鸟的诗句，不如说这

也是作者英雄无用武之地游戏观察，而又不肯与苟安者同流合污的自

我写照金钗十二打一数字。在这首词中2012高考作文题，诗人寄托了他对国家兴亡的感慨和对

社会现实的批判，既有“暖风熏得游人醉，直把杭州作卞

州”（[宋]林升《题临安邸》）的谴责，又有杜牧诗句“商

女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”（《泊秦淮》）的忧虑从前有一座大山编故事二年级，

更有“把吴钩看了最后一课 郑振铎，栏干拍遍爱劳动手抄报简单漂亮，无人会建筑工程管理，登临意”（辛弃疾

《水龙吟登建康赏心亭》）的痛苦与时间赛跑。辛弃疾是宋代的一个文

能治国演讲稿 青春，武可杀敌的人才！郭沫若的对联对辛弃疾做了很好

的概括：“铁板铜琶继东坡高唱大江东去苦心孤诣的诣是什么意思，美芹悲黍冀南宋

莫随鸿雁南飞。”只可惜生在朝野萎靡泄沓的南宋時代，报

国杀敌雄心无法实现期中总结作文，只有借诗词以抒发愤慨愁恨技改项目，借“那

人”表达自已不愿隨波逐流演练方案，自甘寂莫的孤高性格。

到此，我们终于明白，“那人”就是抒情主人公的意中

人中国人民大学自主招生，实际上就是作者的一种理想人格的化身--不同流俗、志

怀高远防灾减灾工作总结。

⑺以美人自喻，这种托寓的写法我们是否熟悉？原来学

过类似的诗歌吗？（联系旧知，形成知识链）

张籍《节妇吟》、朱庆馀《近试上张籍水部》中还珠垂

泪的节妇和妆罢问夫婿的新娘就是自喻给老婆的检讨书。这种写法最早可以

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追溯到屈原，以香草美人自喻，喻高洁的品性和与众不同的

理想追求小学数学试卷。

⑻诵读小结：

上片写元夕之景；下片写元夕之人。

元夕之景：花--灯火；星--烟花；宝马雕车--车马兄弟网名。

凤箫（音乐、花灯）；玉壶、鱼龙--花灯

元夕之人：盛妆艳服、笑语盈盈的美人；灯火阑珊、孤

独寂寞的那人。

⑼再读全词以竞争为话题的作文，你觉得这首词应该划归婉约词还是豪放词

呢？（照应开头提问，进一步探究词的深层含义）（演示文

稿6）

兼具婉约、豪放两种风格弟子规。从文本的行文方式看，与传

统的婉约词并无二致。但从所寄托的内容主题看以宽容为话题的作文，这是关系

到国家民族的前途命运的重大问题，深含着一股阳刚之气。

这是豪放词的特点光的折射ppt。此词寄劲于婉，寓刚于柔暑假日记100篇，婉约其表而

豪放其中污到你那里滴水不止的长文。在《元夕》中家规英语作文，诗人描写了节日之夜的热闹景

象，描写了“他”苦心寻找情人的过程，但当意外发现情人

后幸福的签名，便戛然而止猜猜他是谁的作文，对“他”和“那人”的情怀管理心理学案例，却“不著一

字”春节小报。这就给读者留下了广阔的想象余地。词的境界超出了

具体事件的描绘，飞腾出去，达到了“涵盖万有”的高度，

不仅把诗人千头万绪的情怀表现得淋漓尽致，而且23456789的成语是什么，也能使

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不同的欣赏者得到各不相同的感受，正是“不著一字，尽得

风流”（司空图《诗品含蓄》）浓浓的乡情诗歌。

（四）拓展延读

⑽王国维读此词得到了什么感受？（激发学生的想象力

和创造潜能，领悟作品以及作品以外的艺术魅力）（演示文

稿7）

学生展示课外分组收集的资料，师明确升学宴请柬。

小结：联系辛弃疾的身世，我们知道了作者描写这样一

位孤独者的用意入党介绍人的介绍意见，置身热闹之外的“那人”形象里，实有作

者自身的影子在因小失大的故事，词人被罢职闲居经典留言大全，政治上投闲置散，不肯

同流合污的高洁情怀通过“那人”显现，“那人”或者简直

就是作者理想人格的化身。于是，“众里寻他千百度，蓦然

回首，那人却在描写树的好词好句，灯火阑珊处”成了千古名句。

一篇文学佳作的艺术魅力带兔字的成语，常常不止于它所塑造的艺术

形象本身所具有的感染力，还表现在它又可以在形象之外能

给人以丰富的联想和深刻的启示。

王国维读此词得到了什么感受？仁者见仁成立党支部的请示，智者见智离婚协议书范本下载，

王国维从《元夕》词联想到了做学问的境界，把这种境界--

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在给女儿的一封信，灯火阑珊处”称

之为成大事业者、大学问者的第三种境界，即经过艰苦奋

斗0分高考作文，目标终于达到感恩父亲的话。这确是大学问者的真知灼见学校财务工作总结，当然也是

辛弃疾所未曾料到的寒衣节是什么节日。这首《青玉案元夕》专家:本轮全国疫情或在5月平复，读了之后能使

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人神驰遐想，并从中领悟出深奥的哲理来我的幸福生活，正说明了辛词内

容之丰厚和辛弃疾写词功力之精深。

⑾王国维的治学三境界（演示文稿8）学生讨论回答。

明确：

王国维在《人间词话》说：“古今之成大事业、大学问

者英语演讲范文，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望

尽天涯路’自相矛盾的寓言故事。此第一境也新年祝贺语。‘衣带渐宽终不悔七一讲话庆祝建党100周年，为伊消得人

憔悴。’此第二境也学生自我评价。‘众里寻他千百度，蓦然回首温馨提示，那人

却在，灯火阑珊处’散步教案。此第三境也艾弗森名言。”

⑿思考：你认为哪一种境界最重要？为什么？做学问与

这三境有何联系？谈谈你的理解。

①人生就是一次漫长又艰辛的旅途，但这种旅途不是一

直在一马平川中漫步的，而是不断向崎岖坎坷的倾斜中艰难

行进的；人生不是平原式的，而是登高式的，最美丽的景色

往往在高不可攀的绝顶工资支付条例。面对学问的“珠峰”哀悼对联，要想看得更

高观第五泄记，望得更远记叙文阅读题及答案，首先就要“独上高楼铅球教学，望尽天涯路”学海无涯苦作舟上一句。

②学问三境界是递进式的，而且环环相扣，其中以“独

上高楼”最为重要迷语大全。“独上高楼”是个引子，没有“独上高

楼”员工竞聘上岗演讲稿，就不会引出之后的“为伊消得人憔悴”与“众里寻他

千百度”龙头山森林公园。

③独上高楼者邹越，初始目标和终极目标都是要忍受孤独词语，

耐得住寂寞元宵节有哪些好玩的活动。

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独上高楼者，那是登幽州台的陈子昂，“前不见古人三年级童话故事300字森林超市，

后不见来者海门莲花峰。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”独上高楼

者我为祖国添光彩，那是寂寞的凡高结婚祝语，以一一幅幅传世名画，像世人展示着

他那火热的内心有关爱国的歌曲。独上高楼者从容不迫的迫的意思，那是被贬黄州的苏东破减负措施。

四、课堂总结

1、回顾这堂课的内容：这首词写了什么？请简要概

述儿童节的习俗。（整体把握）（演示文稿9）

寻→那人→……（想象）

↓↓↓

渲染理想化身（辛弃疾）联想启示

铺排治学三境（王国维）

反衬

2、背诵课文离子反应说课稿，总结主旨

本词表面极写元宵节灯火辉煌、万人彻夜狂欢的场面，

讽刺南宋统治者只知沈醉于歌舞升平迷茫的人生，而不思复国计算机基础试题及答案。词中繁

华的景象初一上册数学期末试卷，衬托出一位自怜幽独，脱俗不群的美人形象新年贺词祝福语2022，从

中表现了词人唯我独醒，不随波逐流的清高品格。

五、对比阅读

辛弃疾《青玉案》和李清照《永遇乐》都是写元夕的，

试比较二者在立意和表现方法上的异同。

李清照《永遇乐》

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落日熔金，暮云合璧青春乐章，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛

怨，春意知几许？元宵佳节，融和天气备忘录范文，次第岂无风雨？来

相召、香车宝马韩复渠的诗，谢他酒朋诗侣。中州盛日，闺门多暇格列佛游记读后感600，记

得偏重三五日什么月什么的成语。铺翠冠儿，捻金雪柳嵊泗列岛攻略，簇带争济楚。如今憔

悴如何写周记，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，听人笑

语安徽理科状元。

六、布置作业（演示文稿10）

1、背诵全词，完成课后练习第三、四题。

2、推荐阅读：梁衡《把栏杆拍遍》

3、两题选作其一设计方案英文。

①将课堂讨论题“王国维的治学三境界你认为哪一种境

界最重要？为什么？”写成文章，题目自拟在山的那边导学案。

②读其书，诵其词今晚月亮，想见其为人计划生育责任书，辛弃疾作为一个爱国

词人邹雯樱，他的爱国心和爱国词给了你怎样的精神感召、情感熏

陶和人生启示？请以“我心中的辛弃疾”为话题写一篇短

文，不少于300字。

附：板书设计：

青玉案元夕

辛弃疾

上片：热闹狂欢之所（倾城狂欢）--现实写照（世人）

下片：灯火阑珊之处（独守寂寞）--自我写照（词人）

附：教学小结：

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本篇课文有两点学生不好理解：一是“那人”形象所寄

寓的深层含义；二是该词形象之外所给人的联想和启示。前

者需要教师点拨中学生物，启发学生鉴赏诗歌要善于联系作者的生平

经历作分析情人节活动，从而领悟词作深层含义形容伤心的成语，学会知人论世的鉴赏

方法。后者，要象新课标所提倡的那样，充分调动学生的想

象力和创造潜能，领悟读书仁者见仁如什么如什么的成语，智者见智的道理，给

学生创设自主学习、探究学习和合作学习的氛围，领会词作

给人的联想和启示艾莫努力工作。要求教师精心策划工作调动申请报告，课前细致分工，帮

助学生完成合作与探究的任务，同时课堂上要随机应变，引

导学生结合王国维的治学三境界联系实际谈学习的体会民主生活会个人发言材料，从

而提升学生思想情感的品位高年级实习生。通过课堂教学的努力，在学生

的心灵深处扎下传统文化的根英语试题。

当然大草原上的小房子，如何大胆取舍和拓展，给学生更多的读、议的机

会大学生恋爱心理论文，还是本课应该进一步做足的深功夫。

附；相关知识链接：

壮志未酬情归何处

──读辛弃疾《青玉案元夕》

东风夜放花千树鱼游到了纸上教学设计，更吹落撒谎的坏处，星如雨人生寓言教案。宝马雕车香满路，

凤箫声动流浪狗的故事，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕框架协议，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度关于热爱祖国的名言，

蓦然回首，那人却在diy贺卡制作，灯火阑珊处。

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元宵之夜学校元宵晚会主持词，花灯无数好像忽来的一夜东风吹开了千树万

树的花，煞是绚丽璀璨！天空散落下点点如星星般的烟火，

随风飘落。繁华似景的街道上飞驰着来来往往雕饰华美的车

马，美妙欢快的乐曲如凤鸟相鸣不绝于耳黄伟文经典歌，就连夜空那一轮

明月都仿佛随之翩然起舞，整个夜晚人们都在舞弄着鱼龙形

的元夕灯戏。好一派流光溢彩、欢歌燕舞的热闹场面！我悠

然步行在十里长街上失落的爱，怀想着我那梦萦于心的情人。可别离

已久的她在何处？只看到那插戴着蛾儿般、雪柳般或黄金缀

满头饰的女子汉族的传统节日，千娇百媚、笑语盈盈地从我眼前飞速来去祖国颂 朗诵。

我依然在拥挤的人群中千百次苦苦寻找国际爱耳日，无助地踽踽独行在

繁华闹市中幼儿园大班广播体操。不经意中转过头去自我鉴定毕业生登记表，却发现原来她正在灯火阑

珊处人生感悟的经典短句。真的是她吗？我不敢相信勇敢的我，但愿吧……

这首词历来被称为是辛弃疾词作风格前后期的分水岭，

但我认为它更似一个寂寞潦倒英雄悲情迟暮之际所吟唱的徘

徊与憧憬的哀歌。词的上阙写在万家团圆的元宵佳节之夜在雨中，

眼前所见的是许许多多的花灯观音 安意如，好像一夜东风吹开了千树万

树的花药品代理流程，然踽踽独行的他却无心观灯家乡的风俗作文450字左右，流露出的却是吹落满

天星雨的感伤。香车宝马、凤鸣乐奏、悠转月光、鱼龙舞

灯……尽收作者的笔端简历兴趣爱好怎么写，一派繁华喧闹的盛世之欢造成雾霾天气的原因。然而眼

前的浮光掠影，磨去的却是“想当年金戈铁马约会桑拿网，气吞万里如

虎”（永遇乐京口北固亭怀古）的豪情壮志，存留作者内心

的只能是“蛾眉曾有人妒”（摸鱼儿更能消几番风雨）怀才

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不遇的愤懑84岁老人深夜卖菜 警察买光后送其回家，即使是繁华盛景也只如转眼即逝的零落“花千

树”。下阙由状物转入到写人老鹰，将英雄豪情转化为儿女柔

情。看似追寻梦中的“她”小班教育笔记，其实则是追寻内心深处的政治

理想。这与《离骚》中的香草美人如出一辙学校党支部会议记录。千百度的寻找

暗喻着词人人生的几起几落实践报告总结，早年的激情及对统治者所抱的

幻想，让他甘心为风雨飘摇中的南宋小朝廷献计献策晚安心语简短一句话，而这

只能是他的一厢情愿罢了乡愁的诗。“却将万字平戎策，换得东家种

树书”（鹧鸪天有客慨然淡功名，因追念少年时事建国71周年手抄报图片内容，戏

作）入党申请书3000，不就流露出他的消极情绪和满腹牢骚一个多边形的内角和是外角和的2倍。在被弹赅退隐

后，词人似乎也厌倦了政治，表面上过着一种陶渊明式的悠

闲自得的生活，然而现实使他不甘寂寞语文教研组工作总结，所以才“众里寻

他”，他曾一度聘任浙东安抚使、镇江知府等官建党百年庆祝大会议程，似乎不经

意中竟在“灯火阑珊处”找到了词中的“她”靓丽网名，“众里寻他

千百度，蓦然回首混水摸鱼，那人却在灯火阑珊处小学生进行曲。”一个满怀抱国

之志的勇士，一个寄情田园与世相忘的文人教师贺卡，看似矛盾的性

格却实实在在体现在辛弃疾的身上我的自画像作文400。政治上的孤危无望和理

想化的救国之情铸就了一个历史上伟大的词人。和历代文人

的宿命一样，辛弃疾的政治抱负终究化成泡影，于无声息中

融入到历史文化的长河中。这正是：戎马征战几时休，抱国

志，何以酬？大漠征蓬随风起小猴子，烽烟万丈，金戈挥舞一个光棍的呐喊，沙场

忠骨留。柔情儿女载不动，人生起落许多愁。是非成败终成

空，英雄迟暮燕王学道，空吟白首赛龙舟作文，惆怅付水流！

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