2009年王港中学初二第一学期期末质量分析和第二学期教学工作计划

2009年王港中学初二第一学期期末质量分析和第二学期教学工作计划

教学进度安排

周次课时

1

2

3

6

6

6

教学内容周次课时

6

6

6

教学内容

《壶口瀑布》、《北海的早晨》、

12

《小石潭记》、

每周一诗1、2、作文一、《白洋

13

潮》、《天目》

第一单元测验、《第一个登上月球

14

的人》、每周一诗3、4

《不求甚解》、《对人类社会公理

的敬畏》、《卖柑者言》

月考、《事物的正确答案不止一

个》，每周一诗11、12毕业生自我鉴定，

《风筝》、《故乡》中华奇迹，每周一诗

13、14、作文五

《孔乙己》、《诗二首》、《有的

人》

课文《煮酒论英雄》、《武松打虎》、

《范进中举》

4

《永远执著的美丽》、《“我看见

6了我的骨头”》，作文二江南逢李龟年赏析，《布15

鲁塞尔大广场》

月考、《维也纳森林的故事》、《马

6来的雨》、《在埃及数骆驼》、每16

周一诗7、8

6

6

《外婆的手纹》、《雁》、作文三、

17

每周一诗9、10

《麻雀》、《生命的暗示》四五

18

单元测试

19

20复习、期中考试

6

56

6

7

8

9

10

11

6每周一诗15、16新生入学教育，作文六、复习

6复习、期末考试

期末质量分析6期中复习

4

5

5

《孔孟论学》、《勉学》、《潍县

21

署中寄舍弟墨第一书》

《黄生借书说》、《问说》完善性维护，每周

一诗5、6、作文四

第一学期期末质量分析

一、主要失分题及失分原因

5、学生方面，未能仔细阅读题干填写“思想情感”的要求。很多同学都填了“壮

志难酬”清洁工岗位职责。

教师方面20年后的我 作文，日常模式化的教学大学毕业五年计划，导致同学们对这一类课内古诗文的中心、主旨或

思想情感采取了死记硬背的方法。没有能能够真正理解。教师在教学中不重视引

导和启发不该错过的风景，很多都是粗暴地给出结论。

12、由于文言基础较差战胜命运的孩子，影响了学生对文意的把握我局。导致学生回答出现似是而非、

片面的错误。

14、1）学生阅读文本的质量不高高三百日誓师誓词，不能有效地筛选有用的信息。

2）回答问题习惯用文中已有的内容食品安全规章制度。没有深层次的思考。

15、没有掌握插叙的概念

二、在改卷的过程中，我们也发现学生的作文存在着不少的问题，主要有：

（1）抄袭套用个性心情签名，“克隆”成风物流专业。表现在题材雷同，有相当数量的文章大同小异；

改造范文的痕迹比较明显中华人民共和国劳动法全文，有些牵强附会自查工作总结，勉强点题；甚至有部分学生直接转载

报刊杂志上故事。

（2）视野狭窄复读生高考心态，题材平庸。大多文章表现学校生活与家庭生活公平与正义，很少涉及到自

然和社会的，即使表现自己生活的，内容也极为平淡，个性化作文还待挖掘；生

活感悟比较浅，有的甚至极为幼稚近代史人物论文，“无我”、“无物”、“无悟”现象较严重。

（3）叙事平淡，虚情假意。叙事缺乏必要的技巧小学语文教师招聘考试试题及答案，只是平铺直叙，没有感人的

细节，没有深刻的思想内涵夜郎自大，只是泛泛而谈，无病呻吟珍惜资源 保护环境。有些学生临场编造故事，

缺乏真情实感美好祝福的唯美句子。

（4）追求形式，本末倒置。部分考生为了追求独特的形式高考作文2020，章不成体，有的文

章采用“排比段”的形式我们的眼睛，一连串的“把心儿打开”预算管理制度，形式虽然新颖2019年最后一天发朋友圈的说说，但内容

空洞无物小爸爸台词。有的文章采用片段式构思，但组材散乱，支离破碎，缺乏主线，普遍

使用题记与小标题的形式，但对题记的运用只有形式而缺乏内涵四年级下册期末考试卷。