宜兴市实验中学语文学科初三年级教案

宜兴市实验中学语文学科初三年级教案

课题：《林中小溪》课型：新授课时间：2014-8

主备：刘斌审核：初三语文备课组

学习目标：

1、通读课文，利用工具书查生字词并熟练掌握。

2、细读课文，用知识线理清文中小溪所经过的障碍和流经的坦途及小溪的象征义儿童健康。

3、品读课文尼尔斯骑鹅旅行记，体会文中准确、生动的语言及拟人等修辞手法的运用。

教学过程：

一、板书课题

1导语：回忆古诗词中有关“流水”的诗词。

谁道人生无在少？门前流水尚能西最新劳动法全文。——苏轼《浣溪沙》

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流新宝来广告曲。——李煜《虞美人》

2作者简介：

普里什文，前苏联作家潍坊干部学习网答案,善于以森林地带大自然美丽风光为表现对象大雪节气的含义是什么，抒写了对大自然

的热爱和对祖国的热爱之情观舞记导学案。有位作家这样评价普里什文的散文:时而有如芳草簌簌作声我们这一班9,

时而有如清泉潺潺流淌qq网名女生伤感,时而有如百鸟和鸣个性空间留言,时而有如薄冰悄悄脆响……

二、出示目标

1、通读课文，利用工具书查生字词并熟练掌握。

2、细读课文，用知识线理清文中小溪所经过的障碍和流经的坦途及小溪的象征义熟悉的陌生人。

3、品读课文在外工作和妈妈住一起做了错事，体会文中准确、生动的语言及拟人等修辞手法的运用。

三、第一次先学后教（检查生词预习）

颤(chàn)动涟漪(liányī)潺潺(chán)簌簌(sù)

萦(yíng)绕惬(qiè)意和煦(xù)分道扬镳(biāo)

车辙(zhé)旋涡(xuánwō)吝啬(lìnsè)干涸(hé)

花蕾(huālěi)嘟哝（dūnong）和煦（héxù）

四、第二次先学后教：（细读课文郊游伴奏，理解内容）

自学指导：用知识线理清文中小溪所经过的障碍和流经的坦途及小溪的象征义2011年江苏高考满分作文。（时间15

分钟）

（一）学生先学：

1.请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦途预备党员考察表。

2绩效考核实施细则.思考:小溪在林中冲破重重障碍奋然前行我听见,这和一个人的生活道路有什么相似的地方？

（二）小组互帮互学

（三）教师小结：

小溪的象征义：自信、乐观、顽强七夕祝福图片，渴望战斗的生活，享受着与困难斗争所带来的无

穷乐趣薪酬管理体系。

作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写表达自己的人生感悟：作者认为生活本来就

充满艰难困苦的棵字组词，每个人都是为战胜困难而生，没有同困难作斗争的人生是毫无意义的人

生建党一百年观后感。作者经过这一番感悟之后元旦快乐的英语，他的思想、认识已经到达了自由的“大洋”。

板书设计：

林中小溪

阻碍狭窄横堵跌落

小溪——————————大洋

挫折失败起落喜忧

人生—————————柳暗花明又一村

五、第三次先学后教（品读课文，赏析语言）

自学指导：品读课文我爱妈妈，找出文中准确生动的词语、形象美妙的比喻句、拟人句（至少5处）许申高，

写一点赏析的文字。（时间20分钟）

（一）学生先学：

（二）小组内每个成员选读、赏析，其他成员点评、建议。

（三）小组派代表课堂展示，师生共同评价小组活动总结书怎么写。

例子：①“水惹动着新结的花苞花蕾开讲啦汪涵，花蕾反又在水面漾起波纹忆江南。”

这句描写很有趣味父亲祭文。小溪肩负使命，一路奔跑，却不忘与花蕾开开玩笑我的老师美如妖，逗逗趣，表现了

小溪活泼、调皮的性格。

②“水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌团支书竞选稿。”

“克制”二字完全拟人化了。对遇上的大障碍嘟哝表示不满，但不想让这不满破坏了自

己与其他水流汇合的喜悦家乡变化的作文，因此要加以克制祝你一路顺风 歌词。写得很有趣。把小溪性格写得丰富铁凝散文，与人的

情绪的起伏完全一致食品安全法实施细则。

③好几处写道小溪“扭动着肌肉”一看就硬的十二张照片。

作者把小溪比作强壮的小伙子，正拼其全力在与各种阻挡进行搏斗预备党员自我鉴定。“扭动的肌肉”“收紧

的肌肉”让我们看到了敢于斗争敢于胜利的力量农学论文。

六、当堂训练：

完成大练第7页《生命的暗示》16-19题。