小学道德与法治培训心得体会

小学道德与法治培训心得体会

8月24——25日学校的日子，我参加了在风景酒店举行的上饶市教育局2016年

小学《道德与法治》新教材骨干教师培训会初一生物上册知识点。此次培训有两个内容：一是由华南

师范大学基础教育培训与研究院副院长、《中小学德育》杂志社副社长、《道德与

法治》教材副主编王清平教授对粤教版小学《道德与法治》新教材进行解读;二是

由广东省东莞市东莞中学松山湖学校刘秋燕老师带来的粤教版小学《道德与法治》

微课的制作与使用，其实是对微课概念及其使用制作的较系统的讲授三本院校排名。

我们先来看第一块内容大饱眼福。王教授作为刚刚由教育部审定并推广使用的义务教育教

科书《道德与法治》的副主编，对此套教材编写依据、课程性质、教材特点及课

堂教学当然了然于胸逗女孩子开心的笑话，因此她的讲座也是围绕着这几个方面展开的志气。

一、教材编写的依据是什么?

我们当前使用的冀教版《品德与生活》、《品德与社会》对培养社会主义合格公民

起了很大重要，但随着社会经济的发展和社会的进步灰心的反义词，我们需要增加新的内涵。

尤其是依法治国理念稳步实施漫谈人生价值，更需要我们将法治教育的内容引入到小学品德课

中来。

此次推广使用的粤教版《道德与法治》的编写依据为：

1望梅止渴的故事.《品德与生活课程标准》(2011版)

2.《青少年法治教育大纲》

3.党和国家的相关政策要求

4、社会主义核心价值观

《青少年法治教育大纲》总体目标：以社会主义核心价值观为引领，普及法治

知识中学生阅读行动指南，养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律

常识和制度、明晰行为规则，自觉尊法、守法;规范行为习惯，培育法治观念大国工匠，增

强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益、通过法律

途径参与国家和社会生活的意识和能力;践行法治理念，树立法治信仰，引导青少

年参与法治实践论文格式要求，形成对社会主义法治道路的价值认同、制度认同，成为社会主

义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

二、《道德与法治》的课程性质是什么?

《道德与法治》这门课程的基本性质定义为：它是一门活动性综合课程趵突泉公园。这就要

求我们任教者要创设丰富的教学情境与教学活动，让孩子们在活动中去体会道德

的力量，去感悟法治精神。

三、德育课程的学科核心素养是什么?

提升道德认知(道德觉识、价值认知、道德判断、道德决定、道德反省等)

增强关系理解(人生认知、关系觉察、价值体悟、道德敏感、道德对话等)

培养生活技能(日常生活、学习、交往、处事、休闲娱乐等)

提高公民意识(国家意识、责权意识、规则意识、公共意识、独立人格意识、对话

协作意识等)

激发社会参与和社会行动的热情(志愿者服务、公益劳动等)

丰富媒介素养(媒介识别、媒介选用、媒介批判、媒介责任、媒介法规等)

四：小学阶段《道德与法治》的教育侧重点是什么?

A、道德教育

(一)人与自我

卫生之道——卫生、整洁、运动、规律作息等。

修学之道——立志、勤奋、好学、专心、讲理、问难、毅力、进取、惜时等歌曲滑滑梯。

谋生之道——进取、自立自营、勤劳、节俭、技能、创造等甜美网名。

修德之道——正直、诚实、谦虚、自信、豁达、勇敢、坚毅、理智、求真、爱美、

自尊、自省、自制、廉洁、不贪心等钢铁是怎样炼成的读后感。

(二)人与社会

个人与家庭——孝敬、男女平等、和睦等。

个人与社会——

(1)与熟人(同学、朋友、邻居等)：真诚、友爱、理解、信任、体谅、尊敬师长、

团结同学、睦邻、合作、守信等;

(2)人与陌生人：礼让、友善、同情心、关爱、守信、善群、公正、宽恕、尊重、

帮助他人等;

(3)人与社群：讲卫生、守纪律、维护公共秩序、爱护公共财物、美化公共环境、

珍视社会进步、乐于社会参与等;

(4)对职业或工作：责任、敬业、创新、信用、公平等保密工作责任制。

•个人与国家——爱国、守法、平等、民主、国民的权利和义务等黑板报模板。

•个人与国际——正义、和平、国际交往与合作等。

(三)人与自然贵生、博爱、和谐、探究心等擅自离岗。

B、法治教育:培养学生的国家观念、规则意识、诚信观念、尊法守法的行为习

惯学生期末评语。

五、《道德与法治》的编写指导思想是什么?

1、加强法治教育就是加强道德教育新文化运动的基本口号，二者不能分割。

2、规则教育是小学阶段法治教育的重点最简单的中秋节画。

3、学生是法治教育的主体韩剧经典台词。

4.遵循中小学教师专业发展的基本规律。、

六、《道德与法治》教材的特点是什么?

1.编写思路：明暗结合、纵横衔接

明线：儿童的生活时空顺序，体现生活逻辑;

暗线：小学低年级儿童品德发展的关系、内容范畴孤芳不自赏结局，儿童与自我、儿童与社会、

儿童与自然挥手从兹去，儿童的日常起居、人际交往、知识学习父亲节一般送什么礼物，体现品德发展的逻辑……

2.编排结构：三位一体

本教材在编排结构上礼仪知识，充分体现法治意识、法治知识与法治行为的三位一体。

3夏七夕微博.取材：时代气息与传统文化的有机统一餐饮服务员技能培训。

4三年级中秋节绘画图片.呈现方式：体现儿童的审美需求软件开发项目管理制度，突出趣味性手抄报设计图，激发想象力

5.独有特色：正确对待儿童成长中的问题，重视心理素质的培养王维 终南山，为儿童成长营

造安全的心理环境新安吏。

七、《道德与法治》教材体例说明

教材主体：单元+主题+“放大镜”(我发现、我知道、我会做)

栏目设计：

小词条：法规小词条、传统文化小词条、谚语小词条

小脚印：自我评价和行为指引

知识卡：掌握相关知识点

小游戏：培养活动能力和创新思维

小制作：培养动手能力和创新思维

八、《道德与法治》教学建议是什么?

1二年级我最喜欢的玩具.积极体验李贺的马诗，发展学生的道德感知力(私人逻辑)

2霍香正气水的作用与功放.尊重儿童的权利，珍视童年生活的价值

3、聚焦有效怎样贴对联，培养学生的生活能力和社会技能

4、关注社会生活，通过案例教学，培养学生的法治素养和正确的价值观念。