卜算子。咏梅

卜算子咏梅

教学目的:

知识目标:学会生字qq情侣繁体网名,能正确读写“卜算子、咏梅”等词语。

能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。背诵并默写课文。

整体感词里的艺术形象傻子,体会作者的思想感情和艺术境界

情感目标:了解词的大意满分中考作文,感悟毛泽东的革命乐观主义精神和

谦逊的作风安全监管。

教学重难点:伯牙鼓琴原文及翻译.指导学生有感情地朗读是本课教学的重点.

教法:诵读、点播、赏析

教具准备:投影仪

教学课时:一课时

教学过程:

一、导入:同学们群众文化论文,是谁领我们打倒欺压人们穷苦人民的的敌

人,建立了我们伟大的新中国?是毛泽东主席枫树上的喜鹊,毛泽东是伟大的无产阶

级革命家土木工程实习日记,你们都了解关于他的哪些知识?今天尊师重教名言,我们学习《卜算子咏

梅》这首词你是此生最美的风景歌词,让我们通过对诗词的学习英语作文求职信,走近毛泽东,了解他伟大的胸

怀元旦作文400字,学习他伟大的思想。

二、听范读感知这两首词

三、自读疏通词语

卜算子:词牌名咏梅:题目咏:用诗词叙述犹:还,仍然俏:

俊俏三年级300字优秀日记,美好的样子烂漫:色彩鲜艳而美丽。这里是形容盛开的样子寂

寞(jimo):孤单冷清苦:竭力清明上河图赏析,尽力任凭:一任零落:凋谢

四、诵读、点播、赏析

1、请学生试读人勤地生宝,略评

2、交流第一段:风雨刚刚把春天送回来,飞舞的雪花又在迎接

春天的来到如果爱可以继续蔓延。已经是冰封雪冻最寒冷的时刻赠刘景文古诗的意思,悬崖边上还盛开着俏丽

的梅花借款合同范本。

3、同学们自己准备第二段解释:梅花虽然美丽一个被13所学校开除的学生,但并不炫耀自

己每当我走过老师窗前舞蹈,只是为了向人们报告春天到来的信息。等到百花盛开的时候期末考试动员班会,她将

感到无比欣慰。

4、词里的梅花生活在什么样的环境里?那些词可以点明它生

活的环境?

讨论明确:梅花生活在寒冷艰险的环境里;飞雪:寒冷的冬天;

悬崖:险恶;百丈冰:寒;

5、这个季节里自然界里一般有没有花盛开了?梅怎样这样开

的?哪个词表现出来的?梅花的美展现出了梅花什么形象?寄托作者这

样的思想感情?

讨论赏析:一般花都因为畏惧严寒而凋零枯萎了。独有梅花不

畏恶劣的天气袁隆平悼词,险恶的环境我爱我的祖国手抄报内容,迎着风雪,傲然盛开幼儿园班级工作计划。“俏”表现出傲寒

俊俏,积极乐观的形象。这就是美化的形象。

积极乐观的思想感情。带着积极乐观的感情齐读上阕

6、梅花在冬季开的那么傲然艳丽,装扮我们的冬天,给我们以

力量自主招生个人陈述,鼓舞游山西村的诗意,春天会怎样呢?像《春》桃树、杏树、梨树银行微笑服务,你不让我寻梦者,我

不让你的吗?哪些词表现出来的?在你的眼里梅花是什么样子的形象?

表达了作者什么思想感情?(下阕里“俏”“不争”“只”“笑”等

词表现了什么?)

讨论赏析:俏——正面;不争——反面;只——别无所求冬奥会观后感400字。这些

词表现梅花的谦逊无私春酒课件。笑——藐视困难的笑:苦尽甘来的面对胜利

无比欣慰的笑;功成身退谦逊的笑;对未来充满信心的笑僵尸新娘台词。

7、词里用是什么手法?讨论:衬托

风雪、悬崖、百丈冰(俏)——衬托梅花的傲寒俊俏非主流唯美女生网名,不畏困难

的形象。

山花烂漫(笑)——衬托乐观向上,高风亮

节。

8、你能说出从这两句诗中,可以看出梅花怎样的品格吗?讨论:

梅花的特点——凌寒独放、俏不争春、乐观谦虚来讨论交流,领悟毛

泽东的革命乐观主义精神与开阔的胸襟,从而满含激昂赞叹之情读出

梅的风姿杜甫的蜀相,梅的品格最美妈妈。

9、该词的境界美在哪里?讨论赏析:给人以胸怀广阔,志向高

远未来乡愁,乐观向上的境界美。

小节:这首词通过对梅花形象的描绘小学生手抄报设计图,表现梅花坚忍不拔初三数学教学总结,对

胜利充满信心和谦逊无私的精神,给人以胸怀广阔家庭英文,志向高远,乐观向

上的境界美。

五、感情朗读、背诵总结

1、这首词是毛泽东读了南宋爱国诗人陆游的同题词后写的图书借阅公约二年级。

陆游的原词是他坚贞不屈的品格的写照保护地球倡议书。

这两首词小学英语字母教学,虽然写的都是梅花开学第一课观后感疫情,但由于毛泽东和陆游所处的时

代不同生活随想,性格不同愚人节整蛊文案,经历不同,审美情趣不同梦游星空,所以词的思想内涵也就

明显的不同我的教书育人故事。

感悟毛泽东的革命乐观主义精神和谦逊的作风。引导学生理

解作者所赞颂的梅花不畏艰难险阻、凌寒独放的品格和不居功自傲的

精神

2、对比赏析陆游的词

全词大意:远离驿站人生驿站,那偏僻的残破的小桥边好汉查理ppt,梅花寂寞冷清

的开放赏月,无人观赏。黄昏时光已令你忧愁悲伤,更何况加上狂风骤雨。

(梅)从不在争奇斗艳上费心思,下工夫,也不理睬百花的嫉妒不满。凋

零的花瓣在地上医院清洁,被车碾碎,但她仍旧和以前一样党的性质思想汇报,散发着淡淡的缕缕

清香。

同学们比较看看这个梅花是什么形象?表达了作者这样的思

想感情?词的境界如何?

讨论赏析:寂寞凄凉,饱受摧残形象。低沉孤傲消沉无奈

两首词相同点在哪里?

①都写了梅花不畏严寒的特点;②都写了梅花不与群芳争春

的特点;③都写了梅花的高尚品质古往今来的反义词。

两首词不同点在哪里?

①形象不同。陆游的梅花是寂寞凄凉挤公交车,饱受打击摧残的形象憧憬的生活。

表现了抗金抱负不得施展的孤寂心境,不与投降派同流合污的高尚情

操。毛泽东词里梅花是傲寒俊俏,积极向上的形象家长会班主任发言。表现了革命乐观

主义精神小学语文教研组总结。②感情基调不同。毛泽东的词,感情基调是积极乐观、充

满自信的北京市房屋租赁合同自行成交版。陆游的词是低沉孤高的蜡烛读后感。3、感情基调不同高一物理必修2曲线运动。毛泽东的词九年级英语教学论文,

感情基调是积极乐观地球2100,充满自信的。陆游的词低沉孤高的。

3、理解背诵这首词人生不售回程票。

板书设计:

卜算子咏梅

毛泽东陆游

形象傲雪俊俏超市培训资料,积极乐观寂寞凄凉,饱受摧残

思想感情乐观向上,充满自信低沉孤高,悲观消沉

境界气势恢弘趋之若鹜的意思,博大高远狭隘局促信鸽超市,灰暗抑郁

风雪、悬崖、百丈冰(俏)——衬托梅花的傲寒俊俏,不畏困难的形象。

山花烂漫(笑)——衬托乐观向上功败垂成,高风亮节。