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群文阅读读练结合
一个多变的“我”
——以“我”的口吻来讲述
湖北武穴第二实验小学郭艳芳
主要内容:课内选文:部编教材《2我是什么》课外选文:语文主题
丛书二上白冰的《写给云》、三上“秋天的歌”之《石榴娃娃笑了》
及金波《假如我是一片雪花》、金子美玲《小石头》等相关作品。
学习目标:
1大战外星人.以文本为基点,发现课文的写作手法——以“我”的口吻“抓住
特点缅怀悼念,大胆想象新党章学习心得体会,写得有趣”来介绍事物。
2、群读中练习以“我”的口吻来介绍各种事物九一八事变作文。教学设想:
水、云、石榴、小雪花、小石头、大公鸡……大自然中的一切,都可
以用“我”的口吻来介绍写雪的作文600字。我是云,我是石榴、我是小雪花,我是小
石头,我是大公鸡……这样介绍,有一种特殊的味道民族的风俗习惯,语言更直白,
更风趣what good is love,更幽默。让孩子把自己想象成大自然中的一切事物,采用拟
人化的手法盲子失坠,抓住事物的特点沉迷网络,去设身处地的想象发生在它们身上的
故事,并合理表达出来管辖异议申请书,是多么有趣的一件事情!
一、图片引入,揭示课题孤帆远影碧空尽的下一句。
1、图片引入超越自卑。同学们,今天我们的课堂上来了一位神秘的客人村居古诗,它
迫不及待地想跟大家打个招呼,瞧,它是谁呀?PPT(公鸡)不能承受的生命之轻读后感。它是怎
样介绍自己的呢?
PPT我是大公鸡崇尚英雄精忠报国手抄报,一只漂亮的大公鸡承诺书范本。
2、照例仿说。你们能像大公鸡这样以“我”开头的介绍方式介绍下面
的这些事物吗?
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PPT图片——西瓜小桥、小鸟、……
接着想,你想成为谁北京故宫介绍,你就可以介绍谁。
3、揭示课题。
看,这样一种介绍自己的方式多有意思,它就是以“我”的口吻介绍
的。(板书:以“我”的口吻介绍。)今天我们就一起学习以“我”
的口吻介绍大自然中的一切事物。
【设计意图:通过大公鸡以“我”的口吻介绍为范例读书未必有益,引导学生在仿
说中明白,世界上的任何事物都可以以“我”的口吻介绍,从而初步
让学生感知以“我”的口吻的介绍的这种方式我的夏天。】
二、文本阅读实验室标语,学习以“我”的口吻介绍的这种方式
(一)出示文本《我是什么》
有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍
披在身上。人们叫我“云”那一刻我长大了优秀作文。
1、同学们,这是《我是什么》中的一个片段健康小常识大全,它就是以“我”的口
吻介绍的。这个片段中的“我”是谁?(云)。你了解天上的云吗?
它平常都是什么样子的呢?
2、师生交流。
看,这就是云的特点。(板书:抓特点)作者根据这些特点招商流程,进行了
大胆的想象周记,(板书:大胆想)想象出了一幅怎样的画面呢?
3、学生再次读文,发现特点——把天上的云当做我们人来写致我们失去的青春。
4、诵读感知。以“我”的口吻变成一首小诗——
我是云夜晚,有时候我穿着白衣服,我就是白云;
有时候我穿着黑衣服兔子乌龟赛跑,我就是乌云;
早晨我把红袍披在身上,我就是朝霞;
傍晚我把红袍披在身上爱情 诗歌,我就是晚霞。.
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(二)语文主题丛书引入——《写给云》。诵读感受云的趣味整式教案。
同样是写云,作家白冰眼中的云又是怎样的呢?师生合作读。
【设计意图:依照文本《我是什么》,从熟悉的教材入手,引导学生
感知以“我”的口吻介绍,应该抓住云的特点(形状、颜色、种类等
等),大胆想象2020年秋季开学第一课观后感,把云写得像人一样说话、做事。并通过丛书的引入川流不息造句,
感知云的变化无穷祝福领导的短信,感知以“我”的口吻介绍的语言魅力。在这样逐
渐引入下忐忑不安描写一段人物的心理活动,学习以“我”的口吻介绍的一种表达方式新年祝福的句子经典。】
三、群文引入班主任家长会发言稿,灵活巩固以“我”的口吻的表达方式。
1、自由读文文言文童趣翻译。今天郭老师还给大家带来三首小诗,诗中的石榴娃娃、
小雪花、小石头踏青作文,它们又是怎样以“我”的口吻介绍的呢?
出示自读要求:自由选择自己喜欢的方式读一读,注意,把你觉得特
别有意思的地方做上记号,多读几遍。
2、讨论交流。同学们招架的近义词,你们喜欢那首小诗国庆节手抄报简单字又少,给大家读一读邮政礼仪。
《石榴娃娃笑了》
●抓住石榴成熟和未成熟时的特点自然风光,引导学生理解“紧闭着嘴巴”和
“咧着嘴笑了”的意思啦啦队舞蹈教学,感受作者把石榴写得像人一样说话、做事。
在诵读中体会以“我”的口吻介绍的趣味性学生会副主席。
《我是一片雪花》
●在师生合作诵读中以“我”的口吻练习仿说——我是一片雪花决心书,我
会飘到哪里去?
拓展:如果我是一束阳光,我会照射到哪里去?
《小石子》
●同学们,小石头它都介绍了自己哪些有趣的事情《小小的我》朗诵词,你来读一读?
你觉得这是一块怎样的小石头?你来读一读欧美个性签名。.
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引读。是呀,好淘气!昨天——今天——居然还想着明天——
它还想干什么呀?真是太有趣了!
3、梳理小结:同学们,这三首小诗中的石榴娃娃、雪花、小石头,它
们都能抓住各自的特点感恩企业心得体会,以“我”的口吻介绍自己,把自己介绍得像
人一样说话、做事惊弓之鸟课件。其实世界上的万物,一件衣服、一缕阳光,一只
小鸟,一片绿叶作文妈妈我想对你说,它们都有像人一样的生命汉字演变过程,有生活的情境故事市场总监英文,只
要你抓住它们的特点,大胆想试卷分析模板,你想成为谁,你就能成为谁,去体验
并讲述它们诗一样的生活!
【设计意图:通过群文阅读,让学生进一步巩固以“我”的口吻介绍
的这种表达方式安全生产格言警句。在诵读中体会石榴娃娃、小雪花、小石头是怎样以
“我”的口吻介绍自己的520情话短句,为下文创编做了很好的示范作用。】
四、运用学法,大胆想象来描述
1、出示要求:选择一样最喜欢的事物,以“我”的口吻来讲述发生
在它身上的故事光顾的近义词,介绍时要注意:
◆你可以这样开头:我是——
◆介绍时要介绍出这样事物的特点(样子、烦恼、趣事等等)
◆介绍时要让他像人一样做事、说话英语儿歌歌词,介绍得幽默一点、有趣一点
温馨提醒:写完后还可以配上画面。
2、学生汇报,互相评价
【设计意图:此处环节是检测学生有没有掌握这样一种表达方式的最
能抓住事物的特点想象它们像人一样的活鼓励学生大胆想安全保卫,好途径孔乙己。.
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动提意见,想象出它们有趣的故事,在课前简单介绍的基础上进一步深入3年级日记。
重在训练学生的表达和想象能力!】
五、推荐小学生自己的作品,鼓励他们创作并互相交流我的叔叔于勒。
附学生作品:
小o
香我是保质期二郭子)周杨二黄一二(我是小我是香我是保质期,一只凶猛的小
我的样子很特别我觉得我很帅,尖尖的牙齿黄黄的衣服,弯弯的因为人人买东西黄子华语录,
飞快的速度体都要瞧瞧我,妈妈月亮看见而且很仔细,很仔细消费心理学论文,我跑得像风一样
快笑眯眯地我真帅!“你跟我长得好像啊我在森林里捕食我骄傲地说可是很现实的人生感悟说说,有时
候乐于助人的人,小动物闻风丧胆“那当然,我也很伤心孔雀东南飞原文翻译,我是一只我就是小月亮!”等
我保质期时间一到,天不怕地不怕的小猎豹!人人都不理我了。眉毛看见
了,不服气地说”“你就会学我的样!
【设计意图:由学习大作家的作品柜台租赁合同,来读身边的同学的作品我的财富作文,让学生
感受到这种以“我”的口吻介绍并不难家庭笑话,其实人人都可以当当小作家红船上13个人都是谁,
从而激发学生写作的欲望。】
板书:
以“我”的口吻介绍
抓特点大胆想有趣味
:
教学反思
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教学本课,结合二年级学段阅读、写话的特点更漏子本意王夫之,以“我”的口吻介绍
为切入点家的味道,实行群文阅读心花怒放造句,读练结合的教学方式中秋节的来历50字,体现“语文主题学
习”实验的“课内阅读、自主阅读、大量阅读”的特点学习数学的方法,并在教学过
程中强化了语言文字的运用,恰当地处理好教材和丛书的关系草原课文,使丛
书的内容能更好的服务教材25个孩子一个爹,补充教材所需六一抽奖活动方案。
【阅读篇目】.
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《语文主题学习》阅读材料二:
石榴(liu)娃娃笑了我是一片雪花金
王宜振石榴园是我的家,
那里生活着许多兄弟姐
妹;可是教师个人总结及自评,整整一个漫长
的夏天重阳节祝福语8字以内,我们一直紧闭着
嘴巴!秋天到了,跑来
了秋风娃娃手抄报版面设计图 初中,轻轻地亲了
波我是一片
雪花高考英语万能作文,你猜,我会飘
落到什么地方去呢?
我愿飘落到小河里,
变成一滴水,和小鱼
小虾游戏。我愿飘落
到广场上,堆个胖雪
亲á)ji我们的脸颊(;ě)
人现金管理办法,望着你笑眯眯创新基金项目。
妈我到落飘更愿妈的
li我们咧(着嘴笑了,露
脸上,亲亲她,亲亲
出一排排小小的红牙……她我想念你,然后就快乐地融
化高一地理必修一试题。
小石头(日本)金子美玲
我是小石头,shuāi)
着了昨天摔(娃娃最难猜的脑筋急转弯,bà
n)着了今天绊(小马生命中不可承受之轻,
明天会有谁
经过呢?乡下的小路
上不想长大歌词,
小石头在红红的夕阳下
满不在乎的样子陶渊明饮酒。
我来思考:
小声读一读这三首小诗,找出你觉得最有意思的地方多读读群众路线教育实践活动心得。
阅读材料一:
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《我是什么》节选
有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍
披在身上。人们叫我“云”。
写给云
白冰
我想变小六年级数学题,我就变小,
我想变大我爱家乡,我就变大人事档案管理办法,
变小,小得像块手帕水门桥观后感,
像朵洁白的小花;
变大,大得无边无际悲伤爱情文章,
能盖住整个天下。
我想变什么就变什么奇志大兵双簧台词,
小鹿库房租赁合同,大象,小鸟中国共产党员的宗旨是,青蛙……
即使变成猪八戒,
也没人笑话,
即使变成小狗熊月末总结,
也不担心挨骂友谊的作文。
——“语文主题丛书”二上《写给云》节选修改
本文发布于:2022-10-08 17:04:16,感谢您对本站的认可!
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