儿行千里母担忧 教学反思

《儿行千里母担忧》教学反思

内容提要：高尔基给儿子的一封家书中说：“给”永远比“拿”

愉快冬日情怀。而现在很多学生缺少感恩之心《忙》作文六年级，本文以“儿行千里母担忧”的

“担忧”为主线，通过：诠释“担忧”——引发学生的感恩情感、观

看“担忧”——挖掘学生的感恩情感、听、议“担忧”——让学生们

动情、歌唱“担忧”——使学生感恩情感尽情释放、畅谈“担忧”—

—使学生感恩之情得到升华大班优秀公开课教案。通过这几个论点以激活情感为手段组织

教学秋高气爽，点燃学生内心深处激情民间童谣，步步把握音乐作品的情感脉络，让学

生对父母、长辈的感恩之情，溢于言表为了一个承诺作文，心灵受到洗礼

课程标准提出：“通过音乐学习使学生的情感世界受到感染和熏

陶财务自查自纠报告，在潜移默化中建立起对亲人，对他人，对一切美好事物的挚爱之

情杨培安我相信歌词。”音乐是一门情感艺术一本你喜爱的书就是什么也是什么，它给人情感移入比其它艺术形式有力得

多，它能更直接地进入人的情感世界小明和小强的故事，在潜移默化中对学生进行情感

教育端午节礼品方案。一首歌曲中往往蕴含着丰富的思想感情销售渠道建设，作为一名音乐教师心态好格局大的句子，

要充分挖掘作品的思想内涵，把它揭示给学生感谢词，让学生们更好地去感

受。体验受到熏陶刘古塘墓志铭，从而产生心灵上的启迪。

中学时期是个性形成的一个重要时期邓小平理论心得体会，在这个阶段，不少家长只

关注孩子的学习成绩，忽视了他们心理健康的教育，许多学生对父母、

长辈们的关爱熟视无睹，甚至嗤之以鼻，对父母的行为或做法挑三拣

四，横加指责，甚至于直接与父母顶撞，对老师们的谆谆教诲不予理

睬。鉴于此，我在教学七年级艺术教材第三单元“呵护”这一课时，

我想何不利用这个契机对学生进行一次感恩教育呢？通过进行感恩

教育引导学生反思，体会和感受父母的养育之恩师德考核个人总结，表达对父母、长辈

的感恩之情，思索对父母的报恩之举。在日常生活中变态作文，体现报恩之行都是淘气惹的祸，

让孩子从感恩父母开始，学会关心身边的人，关心身边的事，进而关

心整个社会关于水浒传的歇后语，始终保持一颗感恩的心蓝球赛。于是我对教材进行了仔细的研

究，决定选取歌曲《儿行千里母担忧》为本课切入口关于教师的名言警句，这首歌曲用朴

实的语言，描述了母亲平凡而又锁细的日常举止关于龙的歇后语，表达了浓厚而又真

挚的母爱，它凝聚着作者崇高的思想情感和感人的艺术美销售策划。

经过对歌曲的分析，我觉得“担忧”这两个字很有深意那天我回家晚了作文，是一个

很好的打开学生感情闸门的入口，于是决定从“担忧”一词入手引领

学生走近并走进歌曲，去感受作品中的情感因素超市陈列协议，让他们的情感体验

在音乐审美之中得到丰富，并学会用感恩之心去对待父母、长辈。

一、诠释“担忧”——引发学生的感恩情感

“同学们药店活动方案，知道担忧是什么意思吗？”（担忧就是发愁、忧虑）（担

忧是为了某人或某事心中牵挂、担心）。“同学们说得很好美丽的小兴安岭教案，那一般

在什么情况下人会担忧呢？你有没有为什么人或事情担忧过呢？心

情怎样？在你的周围，你感觉谁为你担心最多？”一连串的提问，学

生们的思绪被打开，有的说：“我为我爷爷担心过动物故事，那年他生病昏迷

不醒什么动物能贴在墙上，我担心他会死去寻常的反义词，心里很着急”勇气 歌词。有的说：“我家里养了一只

小狗，那一次，它吃骨头卡住了喉咙，我很为它担心”。“我从小到

大党员对照检查材料，为我担心最多应该是老师和父母”……通过学生们的讨论和总结二年级植树节看图写话，

学生深刻地理解了“担忧”的含义。再引出课题“儿行千里母担忧”

水到渠成，学生们的情感被激发出来。这样，上好这堂课就有了扎实

的情感基础韩乔生经典解说。

二、观看“担忧”——挖掘学生的感恩情感

老师说：母亲天生是个胆小鬼感恩母亲节图片最新图片，整天在担忧中度过，接着播放《成

长感恩》教育片：从生命的孕育——我出生了——我第一声喊妈妈—

—我学走路了——我生病了——我上学了——我犯错了——我出远

门了……通过观看生命的成长过程，学生的情感稍有些深沉隐形的翅膀串词，好像被

触动了，然后我以“母亲为什么为我担忧”为主题进行讨论情投意合打一地名，学生在

回答中谈论父母对自己的疼爱、关心和帮助时巴厘岛旅游注意事项，都流露出对父母的感

激之情2012年的第一场雪，并表示将以实际行动回报父母幼儿园卫生保健计划，最后得出结论：拥有一颗感

恩的心去对待父母童年趣事作文450字，是他们给了我们生命以明天为话题的作文，抚养我们成长人力资源管理流程，我们要学

会去孝顺父母中国国际形势。

三、听、议“担忧”——让学生们动情

激发学生的情感后70周年观后感，播放王宏伟演唱的“儿行千里母担忧”，听

赏以后苏东坡传读后感，讨论：“听了这首歌曲，你的眼前浮现出什么画面？表达了

作者怎样的情感？你感觉哪一句歌词最触动你？”学生们各抒已见，

都能联系自己的实际谈出自己的看法汇友网，其中一位同学说：“一会又把

想起的事塞进儿的兜”中“塞”字最感动我以老师为话题的作文。好像是母亲已经为儿子

准备了很多东西了，可是突然又想起什么，儿子都盛不下了指导教师评语，只好“塞”

了“又塞”，挤满儿子的行囊七年级数学上册教学计划，体现母亲无微不至的关爱之情二年级语文教学总结。“一

会儿看看脸，一会儿摸摸手”这一句话最感动我家常年夜饭菜谱大全，体现了儿子临行前走一步再走一步教案，

母亲对孩子割舍不下的情形溶质的质量分数，忍不住爱抚孩子三下乡社会实践心得。学生们的精彩回答，

说明他们的感恩情感深层次被唤醒了，思维更加活跃了绿色家园手抄报，生活中父母

的举手投足不时地浮现在他们的脑海中，这大大增加了学生内心的情

感体验。

四、歌唱“担忧”——使学生感恩情感尽情释放

放声歌唱，是抒发自己对音乐作品的理解与感受的一种重要手

段氓的翻译，让学生声情并茂地走进歌曲。在教师钢琴伴奏下大专辩论，全班有三分之

二的学生含着泪水轻声地演唱歌曲，我想此时此刻学生们已深深地体

会到：“自己在纯洁而无私的母爱下沐浴成长，母亲含辛茹苦地抚养

子女长大成人，子女就应牢记父母恩情跑跑卡丁车的名字，更好地孝顺自己的父母，歌

声唱出了作品的内涵第一次坐飞机作文，也让他们的心灵受到了深深的洗礼中国世界文化遗产400字作文。

五、畅谈“担忧”——使学生感恩之情得到升华

通过以上几个环节，读歌词、说意境、谈感受后流行签名，教师用生动、

形象的语言，创设语言情境办公礼仪，激活学生思维，这时我说：“你发自内

心地感恩过抚养你成人的父母吗？你仔细端详过父母眼角的皱纹

吗？你看到年迈的爷爷奶奶迈着蹒跚的脚步弯下腰帮你做饭、盛饭

吗？你留意过父母送你到学校读书时的一种期待的目光吗？……这

话语一出带有马的成语，全班一片呜泣声，然后我又播放“衣裳再添几件语文教学研究，饭菜多

吃几口……”学生的主观感受同作品实际统一起来大学开学必备物品，沉浸在作者所创

造的艺术情感世界中，这时我说：“我们应该怎样回报父母呢？”学

生们纷纷举手说：“爸爸妈妈平时工作很辛苦，我却很少体谅他们，

从未主动给父母盛过饭瞿秋白的故事，倒杯水，我觉得自己做得太不够了，我以后

要好好学习，做个体贴父母的孩子，回报他们对我的爱”，有的说：

“我爸妈到外地打工2016高考语文试卷，自己舍不得吃、穿，甚至生病了也都自己扛着，

腰痛了作文 中秋之夜，感冒了都不去看，而对我的要求都无条件满足清明节作文300，我的父母太

可怜了，我要好好学习描写秋雨的句子。”说到这儿他已经泪流满面了，同学们在流

泪、在反思……然后木兰诗原文带拼音，趁热打铁轴对称图形，延伸到除了知恩感恩父母的养育之

恩，还要感谢老师的谆谆教诲，社会的关爱之恩动物狂欢节，公安干警以及国家

的保卫之恩等等兔斯基语录，让学生学会尊重他人，以平等的眼光看待每一

个人，懂得尊重别人的同时也得尊重自己，对别人多一份欣赏，少一

份挑剔三定四不推。经常怀着感恩的心情，才会更加热爱生活，更好地享受生活，

用高尔基的话叫“给永远比拿快乐”四时田园杂兴2。

整堂课，以“担忧”为主线，以激活情感为手段组织教学医院营销案例，

点燃学生内心深处的激情不同凡响造句，步步把握音乐作品情感脉络。“担忧”让

学生从感性认识到理性认识，学生的情感有了质的飞跃，产生了心灵

上的共振心情随笔，使学生对父母、长辈们的感恩之情陶冶的近义词，溢于言表党费缴纳标准2017，达到了预

期的教学效果翻过那座山。新课标提出“丰富情感体验，陶冶高尚情操”这一教

学目标在这课得到彰显真开心网.