《童年》教学设计

《童年》教学设计

教学目标：

1、初步学会阅读整本书危险作业管理制度，课内外结合，读完整本书。

2、了解全书内容为少年轻唱，熟悉、掌握其中的精彩片断。

3、学生在自主、合作、探究的各种语文综合实践活动中，加深对作品的理解，提高语

文能力高考作文2020题目。

重点、难点：

1、教学难点：理解人物形象，认识作品的现实意义幼儿园大班评语。

2、在学生的阅读过程中，不断给以指导跳皮筋，以引导他们达到更高的阅读层面。

教学前准备：学生制定阅读计划，老师做指导，学生初步阅读《童年》一书银婚祝福语。

课时安排：三课时

教学过程：

第一课时

学生制定阅读计划，初步阅读《童年》一书商业地产销售，两周完成试用员工转正申请书。

第二课时

一、导入

同学们日记100字左右，下面请大家注意听一段话：从那时起我怀着不安的心情观察人们，仿佛我心上

的外皮给人撕掉了秋分是什么时候，于是，这颗心就变得对于一切屈辱和痛苦童年 歌词，不论是自己的，或别人的寄宿制，

都难以忍受的敏感搞笑的个性签名。这个一个孩子对生活的看法我的心爱之物小狗，不知大家是否也这样仇恨这个世界呢？

接下来让我们走进伟大的无产阶级作家高尔基（1868—1936）的童年演讲稿范文网，一起体会主人公

的苦难历程！

二、导读教学

1、教师口述故事精要，介绍人物

内容精要：高尔基3岁丧父七步诗古诗，10岁丧母一曲高歌夕阳下，后靠自己努力学习奋斗成为了苏联伟大的文

学家沁园春 国庆，自传三部曲是在列宁的鼓励下写成的，它们独自成篇，又前后相连正能量歌曲，艺术地再现了主

人公阿辽莎成长历程的三个阶段，真实深刻地反映了19世纪末20世纪初的俄罗斯民众的生

活，反映了小市民阶层的庸俗自私和空虚无聊，揭露了沙俄专制的黑暗与罪恶一拍即合的意思，被视为俄苏

自传体小说的里程碑和批判现实主义文学的伟大成就坚定的近义词是什么。

《童年》是这套三部曲的第一部初二物理上册知识点，讲述的是高尔基幼年丧父、母亲改嫁，他跟随脾气暴

躁的、日渐破落的小染坊主外公外婆生活的童年时光论文下载中心。此书通过一个儿童无邪的眼光留住阳光，向读

者生动地展示了19世纪中叶俄罗斯社会底层人物的生活，描绘了许许多多社会小市民丑陋

和愚昧的生活风貌以及当时俄国的宗教、丧葬等民风民俗无怨的青春。高尔基的这些回忆同舟共济的近义词，有助于我们

了解沙皇俄国那个时代的风貌，了解一代文学大师高尔基童年时的社会环境。

小阿辽莎的童年生活是“一种浓厚的、色彩斑驳的、离奇得难以形容的生活”，“仿佛是

由一个善良而且极端诚实的天才美妙地讲出来的一个悲惨的童话”我眼中的世界。在叙述童年生活的过程

中，几乎阿辽莎遭遇的每一件比较大的事情，都会引起他一种意识的觉醒，这在作品中的表

现就是每一件事情的叙述之后都紧随一句或一段阿辽莎的哲理性的语言余光中《乡愁》。在高尔基的笔下倔强 歌词，

阿辽莎的生活是出身于下层人民的一些有卓越才华的人的生活，作品反映的是他们的性格形

成的过程和意识的成长。

本书不仅有严谨的艺术结构，也有出色的人物形象的塑造。小说着力刻画了阿辽莎、外

祖父、外祖母这三个人物。

地位影响：

《童年》是一本独特的自传执子之手与子偕老。它并不像大多数自传那样孟晚舟事件作文800字，以一个主人公为形象创造出一

幅肖像来任性的反义词。它更多地像一幅长卷斑斓的油画，复原了一个时代中考满分作文范文，一个家庭里的一段生活赶紧的近义词是什么?。这

段生活中，出现了许许多多的主人公急促的近义词。无论是美事故调查报告，还是丑的，都同时站在读者面前，冲击着

读者的心灵，我们不得不一次次按捺住激动祝教师节快乐图片，继续看下去教师圆舞曲。这种巨大的神奇的感染力任职表态，是为

许多批评家所称道的艺术效果情感故事大全，有的西方评论者甚至认为《童年》是高尔基最杰出的作品家长会 ppt。

《童年》以其独特的艺术形式、深刻的思想内容和独树一帜的艺术特色在俄苏文学乃至世界

文学史上占有重要地位小学生爱听的故事，并具有不可比拟的艺术价值预备党员谈话。

第三课时

一、畅谈童年中秋新闻，激情导入

1、有人说童年是蓝色的因为它值得回忆；有人说童年是红色的因为它美丽；也有人说

童年是白色的因为它纯洁——你呢？你觉得童年是什么样的呢？——播放歌曲《童年》小学生作文中秋节，背

景为学生平时学习生活照片任何的近义词。

2、请同学用简洁的话说说自己的童年是怎样的？

3、导语：前段时间北京居住证办理条件，老师向同学们推荐了一本书，这本书就叫《童年》。它是高尔基以

自身经历为原型创作的一部自传体小说，内容包括了高尔基三岁至十岁这一段时间的生活片

断。作者着力刻画了三个主要人物学生会述职报告，分别是——（板书：阿廖沙、外祖母、外祖父）。

二、品读《童年》挖荠菜，分析人物

课前我已经布置同学们对这三位人物进行初步的分析七夕 英文，下面请同学们小组交流一下。

1、小组交流

2、全班交流机关办公室工作制度，教师引导（重点理解书中的典型人物形象）

教师随机板书：

童年

阿廖沙坚强、正直……语言描写

心理描写

外祖母善良、能干……动作描写

细节描写

外祖父凶狠、贪婪……侧面描写

……

3、小结：通过刚才的交流学习，我发现许多同学都知道要抓住语言、动作等描写方法

来对人物形象进行分析七夕节的习俗，除此之外我的新同学，我们还可以运用细节描写、侧面描写和环境描写对人物

进行分析可爱的名字。

4、举例说明五官新说。（细节描写、侧面描写和环境描写随机举一个例子边城沈从文，启发学生）

三、对比童年奥鹏教学平台，感悟生活

接下来卢纶的诗，我想请同学们用一个词或一句话来说说求人原谅说，看完这本书后篮球嘉年华，你觉得高尔基的童年

是怎样的呢？

把大家的童年与高尔基的童年比一比，大家有什么想说的吗？

四、总结童年，珍惜拥有

是啊信念作文，阿廖沙在恶劣的环境中，不但没受不好风气的影响描写植物的诗歌现代诗，最后还成为了一个坚强、勇

敢、正直和充满爱心的人，这是非常值得我们学习的小学语文教研组工作计划。对比高尔基的童年后我们也发现了，

今天的幸福生活是多么可贵，希望大家珍惜拥有的一切洛阳游记。

五、感悟童年。

师：同学们，通过这节课的学习，你们想在课后为自己布置点什么作业呢？

总结：最后丢手绢教案，送给同学们一句话：别让童年的欢乐就这样默默地走掉担当 作文，让我们一起用心

捧起童年的雨滴，一起用双手挽留童年的风，珍惜生活！