苏教版教材五年级上册14《高尔基和他的儿子》

苏教版小学语文五年级上册

14《高尔基和他的儿子》

一、教学目标：

1、能在语言环境中认识本课2个生字生涯规划的步骤，积累词语：姹紫嫣红染红脸庞旁边雇佣照

顾灾难栽培妻子凄惨等词语；能正确地在田字格内书写“尔、基、妻、霞、庞”5

个汉字，并能在写的过程中有意记忆这些字。

2、创设情境春节联欢会，品读语言中学生国旗下演讲稿，感受父子之爱蒙牛广告，初步懂得人生快乐在于付出的道理。

3、通过实读创读，展开想象改名申请书范文，相互言说写给老师的诗歌，理解人物思想感情运动会闭幕式，受到感染启发安全教育黑板报图片。

4、熟读课文，了解内容；联系课文有关内容读懂课文最后一句话，知道在生活中能留给

人们美好的东西是一件很快乐的事。

二、教学重、难点：

通过阅读感悟课文六年级下册第三单元作文，体会高尔基父子之间的亲情及高尔基育子先育心的拳拳爱心暑期见闻。

联系自己的生活实际，用自己的心灵去体会“给予”的内涵描写景物的文章，深刻领会“给予”是一

种快乐六一有趣的文案。

三、教学评价设计：

1、在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、指名读、开火车读检查学生的预习

情况各民族的节日，尤其注重学困生监管体制。

2、在精读感悟环节放飞在远方，采取默读、圈画、讨论、交流、有感情的分角色朗读等方式理解人

物的思想感情假如。

3、借助文本，整体感悟高尔基父子之间的亲情及高尔基育子先育心的拳拳爱心《藏獒》。

4、借助拓展小练笔一步一个脚印，（代高尔基的儿子给高尔基写一封回信），在深入理解父亲的心愿

的基础上表达对父亲关爱的感激和不负父望的励志笃行。要注意书信的格式我学会了________四年级下册。

四、教与学的准备：

学生：完成预习单物业管理实习报告。（见后附页1）

教师：1、教学课件

2、根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性猜猜我是谁作文300字三年级作文。

五、教学课时：2课时

六、教学设计

第一课时

环节一、整体感知——初读感知企业策划，整体把握

（一）导课

1、出示画像（高尔基像）

同学们，你们知道画中的这位老人是谁吗？告诉你们没有鲜花的舞台，他就是我们今天要学的课文中的主人

公之----高尔基感动中国2013。

3、板书：（高尔基）高尔基是谁呢？

4、高尔基简介----高尔基是前苏联无产阶级文学的伟大代表，他出生于一个贫苦的木工

家庭春节年夜饭，早年丧父，寄居外祖父家中。8岁就开始独立谋生，做过各种各样的苦活儿速度快，

工余渴求知识的他勤奋读书，终成一位伟大的作家。他的作品很多缤纷的烟花，著名的有《在人

间》、《母亲》、《海燕之歌》等。

5、通过预习课文我们再也回不去了，谁能用文中的一句话简单介绍一下？

（高尔基是一位伟大的作家。）

6、我们这篇课文中还有一个小主人公优秀小学生事迹材料，他是谁？

7、（板书：他的儿子）

老师还没有将文题写完整呢地球2100，同学们看还差一个什么字？（明确：差一个“和”字努力的名言。）

4、齐读课题

（二）借助预习单检查预习

1、检查生字识、写。

（1）出示预习单，组织学生认读生词，强调后鼻音“庞”张海迪名言。

（2）教师针对预习单上的错字及不规范的字进行范写指导。学生练写错字和不满意的字道德日记。

2、读准词语：

姹紫嫣红染红脸庞旁边雇佣照顾灾难栽培妻子凄惨

3、检查朗读课文。

（1）同位轮读课文确保文明施工的技术组织措施，做到把课文读正确、流利。

（2）指名分段读文，师相机指导感受，做到正确、流利。

4、整体感知课文内容。

（1）简单交流：课文讲述了高尔基与他的儿子这对父子间的几件事？（栽花赏花、写信教

子）

（2）课题把人物交代的很清楚，但是本文是围绕一个“爱”字贯穿全文的。

环节二、部分理解----精读感悟小嘎子的性格特点，重点突破

（三）精读感悟感受人物间的真挚感情

1、浏览第二至五自然段边读边想象，“只有10岁”的儿子经过长途奔波来到父亲身边后典雅的反义词，

都做了些什么？学生读后交流花的学校。

2、默读课文，看看哪儿特别感动你席慕容 前缘，标划出关键语句一个艰难的决定，简单写出理由。

（给学生充足的时间默读标划批注老王教案，引导学生真正走入文本中秋佳节倍思亲，潜心会文。）

根据学生汇报顺序进行交流：

（1）交流“探望”

“探望”一词很有深意得之坦然 失之淡然，高尔基在意大利修养谈话要点，而他的家在苏联，路途遥远也隔不断父子间

的深情。

（2）抓住“只有……还……”、“顾不上……一直……各种各样……”等词语杀虫剂广告,体会儿子

对父亲的感情奥运会作文。重点引导学生诵读这些关键词经典的一句话，细细体会。

（3）创设情景，引导学生说话：“高尔基的儿子就要告别爸爸水果拼盘制作，跟妈妈回家去了他望着满

院亲手栽种的花草大城小事歌词，幸福的笑了，他仿佛看见……”

（引导学生观察插图525心理健康日，结合通读，发挥想象抓住花“全都开了”、“姹紫嫣红”、“阵阵

芳香”2016广东高考作文，读出惊喜和赞美之情再读读。

（4）交流“高尔基赏花的独特感受”

抓住“欣赏”、“说不出的高兴”引导学生体会，高尔基把花当作美好的东西来享受，充分

体现儿子的劳动成果中秋短息，为有这样的儿子感到骄傲并没有结束 作文。而“盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊”

说出了高尔基的独特感受，亲情又化为父亲对儿子的思念鬼节传说。

（5）创设情境，指导感情朗读母亲节感言。

（6）根据小标题练习背诵第三至五自然段

第二课时

环节二、部分理解----精读感悟,重点突破

（三）精读感悟感受人物间的真挚感情

3、品读“高尔基信中的话”

边读边把感觉有深刻含义的句子画下来，小组内交流2011年高考状元。交流过后再情境中读信。

师生共同交流：（高尔基儿子种的花草都在父亲的“院子里”谈心，为什么高尔基说是“岛上？”）

重点体会“美好的东西”这里指什么？（在此谈到破折号的用法）中秋节手抄报图片。

（出示课件）交流：这里的“美好的东西”还指鲜花吗？它又指什么？学生充分的说员工福利申请报告。

生活中的你们也给过别人“美好的东西”吗？

启发：你给过别人帮助、鼓励、安慰、快乐、祝福吗？

学生自己谈例子东北风俗习惯。

师：高尔基说“当你给别人美好的东西的时候格林童话有哪些，你自己也会感到愉快。”你尝到过这种愉

快吗？

学生再谈事例卜的组词。

师小结：真好！生活中只要真诚的付出屈原最有名的诗句，都是给别人留下美好的东西榜样6直播，都会让我们感到别

人是多么需要我们优秀文章，所以高尔基说：“给”，永远比“拿”愉快！

出示课件：“给”教师学年工作总结，永远比“拿”愉快！

师：这里的“给”就是给什么？（帮助、关心、安慰，给所有美好的东西）法海你不懂爱歌词，“拿”指什么？

（向别人索要帮助）

①指名读

②比较读

出示一组句子：“给”永远比“拿”愉快！

“给”英语b级考试，永远比“拿”愉快！

Ａ、这两句话该怎么读？自己练读。

Ｂ、指名读

Ｃ、听出两句话的不同了吗？学生讲

Ｄ、老师说明：加了逗号强调了这里“给”字的重要性行政管理实习报告，更强调了“给”比“拿”愉

快禁毒防艾手抄报。让我们一起再来读好这句话执着作文。

总结：高尔基是一个伟大的作家牵手 歌词，同时又是一位慈爱的父亲滴答歌词 侃侃，他对儿子的爱科技发展的利与弊，不仅表现在父

子之间的亲情上，更是一种崇高的爱受了点伤歌词，他写信教育自己的儿子，希望儿子能明白人生的快乐

在于付出而不在于索取。让我们再一次有感情的读好这一封信运动会解说词100字，（练读老水车旁的风景，齐读。）

环节三、回归整体孟母断织，感受人间真情的崇高的爱技能人才培养。

（四）回归整体--------积累拓展，读写训练

高尔基面对姹紫嫣红的花儿，心里有说不出的高兴。他希望儿子明白人生的快乐在于付出，

而不在于索取。希望他的儿子做一个有益于社会的人碧玉年华打一数字，一个让“所有的人”都需要的人五年级下册英语试卷。

这是一种超脱了人间亲情之上的崇高的爱郭敬明爱情语录。

（五）积累拓展社会经济效益，感受高尔基的儿子对父亲关爱的感激和不负父望的励志笃行高一数学集合教案。

完成小练笔：代高尔基的儿子给高尔基写一封回信。

1要注意书信的格式乐趣生活。

2师读一封范文，给学生引路运动让生活更美好作文600字六年级。

3积累名言：（1）比亲情更崇高、更伟大的是益于社会。

（2）人生的快乐在于付出分数的相对性教案，不在于索取江雪 古诗。

（六）板书设计：

高尔基和他的儿子

“给”袁隆平的老家是什么地方，永远比“拿”愉快！

教学反思；

成功之处：

1、借助预习单，学生学会独立识字，明白如何整体感知课文内容中组部文件，提出有价值的问题满月酒流程，

有针对地搜集资料提心吊胆的反义词，逐步学会预习3月英文，不断提高自学能力一件烦心事作文400字四年级。

2．为帮助学生理清课文脉络安全责任书范文，更完整地概括课文内容戏剧鉴赏，我引导学生一步一步弄明白课

文写了高尔基和他的儿子之间的几件事，提炼出小标题2021年母亲节，为学生完整概括课文内容和背诵课

文扫除了障碍陆游的诗，提升了学生的概括能力牵牛花的作文。

3生活中的小窍门.在精读环节，为突破重难点，我引导学生抓住关键词句一句话的启示，围绕一个“爱”字什组词一年级简单，体会父

爱子乔迁之喜祝福语四个字，子爱父这种人间美好的亲情关于安全的作文。并教育学生平安创建工作总结，人生的快乐在于付出工作态度自我评价，而不在于索取。

不足之处：在精读感悟环节蔬菜大战水果，若留给学生足够的时间放手给学生自读自悟，交流时没能

要学生充分的说学校回应领导陪学生冒雨军训汇演，没能体会自己有进步的喜悦五一放假2017。

教学建议：因为文本内容是一位伟人（爸爸）和儿子的沟通中央新疆工作会议，比较接近学生的现实生活，

不要超标的去拔高学生会议邀请函范文。只要让学生多读、品读、精读、感悟中读凝望的近义词是什么，真正走进文本、走进人

物内心世界描写中秋节的作文，体会人间真情四个自信有没有方面存在的问题。

附1预习单

高尔基和他的儿子

一、搜集高尔基的资料，为他做一张资料卡片三八女神节祝福的话。

姓名国籍

生平简介

发表的文章或出版的书籍

高尔基的名言

二、自主识字

1.我能读正确军合力不齐。

姹紫嫣红染红脸庞旁边

雇佣照顾灾难栽培妻子凄惨

2二年级上册数学教学计划.我能写美观显示的近义词。（先描红课文中难写易错的字繁体伤感签名，再仿写，注意对比字的间架结构）

3.词语我理解最感人父爱短句。（不理解的词语先查关键的字，再说说整个词语的意思。）

三、朗读课文爱情的文章，走进文本。

1科技兴国.在正确流利朗读课文的基础上玉兔二号发中秋祝福，思考：课文写了高尔基和他的儿子之间的几件事吕岩的诗，

提炼出小标题花王混王千千女。

2.记下你在读书时的疑问。

3.结合生活实际说说“人人为我，我为人人”的意思？

山亭区北庄镇中心小学任贵英