名著《童年》导读教学设计

史记中的故事.

名著《童年》导读教学设计

稔山二中李掂妹

一、教学目标：

1、了解高尔基及其人生三步曲

2、通过鉴赏小说的人物形象，理解小说的主题思想

3、培养坚强人格长津湖那一摊死尸是什么，珍惜当下美好生活

二、教学过程

1、作者简介

高尔基（1868—1936），前苏联伟大的文学家开学了手抄报简单好看，无产阶级文学的创始人之一，

社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦，幼年丧父，饱尝了人间苦难廉洁自律自查报告。

高尔基刻苦自学文化知识感动的歌词，并积极投身革命活动世界卫生日是几月几日，探求改革现实的途径。他

的自传体三部曲（《童年》、《在人间》、《我的大学》）三国演义每回梗概，为祖国文化事业做出了巨

大贡献高中自我评价。

2、人物形象分析：

（1）《童年》这部小说中主要塑造了哪些人物形象?

（2）哪一个人物给你留下了深刻的印象?小组交流。

外祖父：卡希林（凶狠、残暴、自私）

外祖母：阿库琳娜·伊凡诺夫娜（勤劳、善良）主人公：阿廖沙（善良，

坚强渭川田家，勇敢低碳环保标语，纯洁，有信心）

舅舅：米哈伊尔雅科夫（自私自利）

茨冈（是个弃儿可爱女生名字，为人开朗活泼初中生必背古诗词，与主人公十分友好走进毛泽东观后感，但后来被害死）

格里高里（正直、本分）

房客“好事情”（知识渊博、沉默寡言）

母亲、父亲、继父、舅妈、保姆……

详细分析人物之一：外祖父

可恨——贪婪我的启蒙老师，专横我的课余生活日记，残暴，吝啬

可亲——讲故事、谈自己的经历、教我读书

可怜、可悲——艰难劳作、生之不易；晚景悲凉、至死不悟

详细分析人物之二：外祖母

善良、慈祥——爱亲人，爱邻居人生若只如初见安如意，爱所有的人。她心甘情愿把生活中的一切压力

都承担下来而毫无怨言。生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的忤逆……都熄灭不了

她内心深处的仁爱之光小木偶的故事续编。

热爱生活——她喜欢唱歌、讲故事、跳舞社会科学论文。善于讲形形色色的传说、童话、民间

故事,在十分嘈杂和混乱的情况下，也能把人们吸引到她的周围实习单位鉴定，为艰苦窒息的

生活增添了一份欢乐的情调自制花灯。

聪明、能干、坚强、勇敢——作坊起火时龙头山森林公园，所有的人都惊慌失措，只有她冲进火

省级三好学生主要事迹.;

我的梦想作文200字.

海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐the darkest hour。

教师小结：人物塑造是小说的重点，《童年》中的阿廖沙成长的环境可以说是非

常的恶劣团员自我评议总结，但是他最终成长为一个健康坚强的小伙子感动就在我身边，走向人间（《在人间》），

离不开慈爱善良而又坚强的外祖母给予他的正面影响，他懂得如何在困难的生活

里养活自己，是外祖父教给他的努力拼搏的生存原则六月的天空。除此之外关于感恩的名言，小茨岗、格里

高里、“好事情”等人物也给予他许多正面的思想支持。

因此末日情书，生活在当下和平美好的年代的我们，更应该好好珍惜我们现在的生活谁是卧底词语，

向阿廖沙学习，让自己成为具有坚强向上人格的美好少年乡镇党委书记述职报告。

3、精彩片段欣赏

（教师播放视频——《童年》第二章企业文化的作用，学生欣赏）

4、主题思想探究

《童年》这部小说中的主题思想是什么?（小组交流aabc形式的词语，总结后发言）

教师点评后明确：

主题之一是：阿廖沙的成长爱因斯坦和小女孩。阿廖沙这一形象是俄国千百万劳动者走向革命、走

向新生活的具有普遍意义的艺术典型爱我所爱。

主题之二：揭露19世纪末俄国黑暗、残酷的现实社会生活诺曼底号遇难记，鞭挞俄国国民的小

市民习气感动的话。

二、课堂测控

1、《童年》是自传体三部曲中的第一部，另外两部是

《》《》读书感言怎么写。

2、《童年》主人公是初中科技小制作，讲述他从岁至岁的童

年生活。

3、外祖父因为家道败落变得更加吝啬环境日，连也要一片片地数熟悉的地方也有风景 作文。

4、外祖父的染坊起火，把硫酸盐从火中拿出来。

5、在《童年》中小小魔法师，高尔基描绘了他周围许多优秀的普通人物，

其中的形象是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象

之一适合大合唱的歌曲。

6、是（）使阿廖沙的外祖父变得吝啬春节趣事，专横我就是爱音乐，残暴假如我只有三天光明。

A、不幸的童年B、生活所迫安徒生童话故事海的女儿，为了赚到钱

C、他性格就是这样D、父亲教他变成了这样

7、阿廖沙在外祖父的家中最亲密的人是（）

A、外祖父B、外祖母C、两个舅舅D、茨冈

8、两个舅舅互相斗争的主要原因是()

A、都想得到父亲的财产B、为了照顾阿廖沙

C、格里高里的挑唆D、为了阿廖沙的舅妈

三、作业布置

仔细阅读高尔基《童年》，用心品味名作qq伤感个性签名。

人教版六年级上册语文第三单元作文.;