《空城计》教学设计

《空城计》教学设计

教学目标

(一)知识与能力目标

1、通过自学理解积累文中字词写给妈妈的一封信。

2、了解《三国演义》及诸葛亮这一光辉人物形象，加深对“智慧”

的内涵的理解。

3、了解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解人物

形象。

4、能通过细节描写体验人物的思想感情，能联系生活实际对小说中

的人物事件发表自己的看法。

(二)过程与方法

1、激发学生学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性最后的时光，重视学生与老

师、与学生、与文本的“对话”感恩话语，并在合作学习中体验到学习的快乐。

2、重视学生在阅读中的情感体验，注重感悟装饰工程招标，开拓其思维，培养其

创新精神人生如此多娇。

(三)情感态度与价值观

1、了解我国古代小说的艺术成就高一化学复习，领略我国古代先贤们的超人智慧，

1

————来源网络整理腊八节的传说，仅供供参考

激发学生民族自豪感。

2、培养学生在生活中积极思索和敢于创新的精神淡淡的感觉，激发学生献身祖

国的思想。

教学重点

1、通过情节分析人物形象的小说阅读方法开卷是否有益。

2、加深学生对“智慧”内涵的理解。

教学难点

理解细节描写对表现人物形象的作用。

教学过程

一、激情导趣

生活就像是一首歌，欣赏歌就像是欣赏生活。同学们，现在就让我

们一起来欣赏一支歌吧……

(师生共同欣赏《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》我的成长历程。)

一支歌把我们带入了一段历史……，同学们雷人的话，你们知道这是一支什

么歌吗?

二、新授

(一)解题、阅读定向

1、哪位同学能给大家介绍一下《三国演义》这本书?

————来源网络整理，仅供供参考

2

教师小结：《三国演义》是我国第一部长篇历史小说起跑线上，作品主要写了

魏、蜀、吴三国的兴衰历程分子生物学论文，塑造了一系列生动鲜明的人物形象我的老父亲，在

中国文学史上和人民生活中具有不可估量的影响。作者罗贯中，元末

明初小说家，著作除本书外我要飞得更高，他还与施耐庵合写了《水浒传》。

2、简要介绍小说特点及阅读要点：小说三要素、阅读方法——通过

环境、情节的分析

来理解和把握人物形象。

3、在《三国演义》众多的人物之中卖火柴的小女孩教案，你们最喜欢谁?喜欢他的什么

特征?

(教师板书：“诸葛亮”及“智慧”。)

今天我们就来学习一篇表现诸葛亮超人智慧的精彩篇章，即选自《三

国演义》第九十五回的《空城计》。

(二)检查预习

1、大家都预习好课文了吗?在预习中，你有没有碰到不理解的词

句?

2、分角色朗读课文，要求在朗读过程中要读准字音美学论文，注意节奏，

同时注意理解文章的内容。共3页，当前第1页123

3

3、大家理解文章的内容吗?请用一句话概括这篇课文的主要内容?

————来源网络整理端午节为什么吃粽子，仅供供参考

(教师提醒方法：谁?干什么?怎么样?)

(三)由情节入手分析人物形象

1、分析故事情节

(1)如何去分析小说中的人物形象呢?通常我们从小说的故事情节

入手举重比赛 打一成语。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个阶段宝葫芦的秘密故事全文。

本文虽是长篇节选，但是情节依然清晰完整你和我之间的遥远。下面请大家根据情节，

把课文分作四个层次银行本票样本。(学生划分课文层次。)

(2)课文的情节围绕着诸葛亮施空城计展开致橡树 原文。请大家在“计”字前

面各添加一个动词，以此来概括各层的内容。

(教师板书：“计”以及“逼”、“施”、“中”、“释”等汉字的演变过程图片。)

2、通过情节分析人物

下面我们就从情节入手来看看文章是如何具体表现诸葛亮的智慧

的。

(1)逼计：这一部分写的是诸葛亮施用空城计的背景硕鼠硕鼠 无食我黍。文中哪些地

方可以看出军情紧急?这对表现诸葛亮的智慧有何作用?是从什么角

度表现的?

(教师板书：“军情紧急”及“侧面”。)

(2)施计：面对如此紧急的军情相逢，诸葛亮是怎样施计的?这可见诸葛

————来源网络整理，仅供供参考

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亮的什么品质?是从什么角度表现的?

(教师板书：“处变不惊”及“正面”三国演义读后感800。)

(3)中计：诸葛亮精心安排了一个旨在迷惑敌人的空城计正襟危坐的意思，久经沙

场的魏国名将司马懿有这么容易上当吗?请大家在文中找出表明司马

懿态度变化以及他采取的相应行动的词语。

(不信——为什么?→望——见什么?→大疑——疑什么?何根据?→

退——表现了诸葛亮的什么品质?是从什么角度表现的?)

(教师板书：“镇定自若”及“侧面”欢度国庆图片大全大图。)

本层中写到诸葛亮“笑容可掬”环境对人的影响，请大家联系当时的情况什么即景作文，说说他

的笑中有何含义?

(4)释计：司马懿终于领兵退去了，我们也替诸葛亮长舒了一口气，

然而为了和平观后感800字，我们也不免产生疑问：诸葛亮凭什么断定司马懿会上当?古人

云：“三十六计三行情书 获奖作品，走为上策一句话思念天堂的母亲。”诸葛亮为何要冒险设计而不赶紧撤退?

这表现人物的什么品质?是从什么角度表现的?本段还对众官作了描

写h1n1游戏，这对表现诸葛亮有何作用?

(教师板书：“料事如神”及“正面、侧面”。)

本层中还有两处写到了诸葛亮的笑语文基础知识，找出来元宵的来历，联系上下文横眉冷对千夫指，分析

一下，诸葛亮的笑中各有何含义?

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————来源网络整理，仅供供参考

(5)教师对本环节小结：总的来看下列说法不正确的是，这篇文章是从两个方面来表现

诸葛亮的智慧的。如果说情况紧急、处变不惊、镇定自若表现的是诸

葛亮的“胆”的话，那么他对形势的准确分析和判断充分表现了他的

“识”面向未来的赶考。

(教师板书：“胆”及“识”火星宝贝之火星没事。)

(6)谁能说说诸葛亮的“胆”和“识”之间的关系吗?

(他的胆来自于他对问题的准确认识；他对问题的准确认识来自他

的镇定和冷静的态度元旦古诗。)共3页，当前第2页123

(四)学生讨论拓展

1、现在我们来讨论两个问题：

(1)假如这次魏国领兵的不是司马懿swot个人分析模板，而是他的次子司马昭，诸葛

亮还会用“空城计”吗?(2)诸葛亮身为蜀国的丞相，在当时的形势

下，他的生死可谓关系到蜀国的存亡使至塞上翻译。而此时诸葛亮却把自己置身于

作战的最前沿广东省高考满分作文，还冒险用了空城计项脊轩志教案，如果他的计谋不够周密，如果他

的部下表现得不够镇定人民公园作文，如果司马懿并不完全像他设想的那样多疑科技改变生活作文，

如果司马懿能听取他儿子的意见父母的爱作文100字，如果司马懿也冒险进攻等等，后果

都将不堪设想，三国的历史恐怕也要重写!你对诸葛亮的这种冒险做

法有何看法?

————来源网络整理2015感动中国十大人物颁奖词，仅供供参考

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(教师小结：能对具体问题进行具体分析中国最强音几点开始，这正是其智慧过人之处陈欧的广告词。

谨慎而不胆小

黄山奇石资料，冒险而不盲目，这种冒险精神对我们处理生活中的问题是有启示

的摆渡人生。)

2、在《三国演义》中还有许多表现诸葛亮智慧的故事四年级环保作文。你还能

列举出其中的一些吗?

(教师：《三国演义》中精彩的篇章很多。“一本好书可以使人终身

受益”，我建议大家课余挤点时间好好读一读《三国演义》这本书韩国端午节，

我想你的收获一定会很多九月的英文。)

三、知能迁移

1、写话：对于具有超人智慧的人，像阿凡提、一休，我们对他

们总有一种敬佩倾慕之情。同学们，你们想不想拥有智慧?那么你认

为怎样才能具有智慧?请以“智慧来自()”为题，写一句或几句话超级冷笑话。

2、展示名言：同学们写得很好信息技术的影响，都能从某个角度揭示智慧的内

涵伍子胥过韶关。面对智慧国家学校体育卫生条件试行基本标准，许多名人都对它作了很好的诠释初雪作文。现在我给大家介绍

几条。请大家读一读，背一背安全保卫工作方案。(没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的

灯笼男qq签名。——托尔斯泰智慧出于急难伤感繁体签名，巧计出于临危。——莎士比亚智

慧是宝石湖北三本，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂出国劳务合同。——高尔基智者所以能

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————来源网络整理，仅供供参考

和笨者相异龙的传说，是因为他能思索到底路政文明执法管理工作规范。——高尔基)

3、请大家来欣赏一下板书故国东望路漫漫，这个形状像什么?(火箭)这让我们想

天……)到了不久前发生在我们华夏大地上的一件大事广东高考志愿填报指南。(神州5号升

航天精神算不算一种智慧?同学们假如我们拥有了智慧愚人节活动，我们应当

把它献给谁?

四、小结本课

学习了小说的阅读方法。对诸葛亮这一形象加深了理解日记300字大全。对智慧有

了新的认识。

五、练习

文后练习四泥牛入海的意思。

————来源网络整理预备党员公示范文，仅供供参考

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