杨氏之子的教学设计

杨氏之子的教学设计

杨氏之子的教学设计（精选5篇）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教学设计的

准备工作郑成功教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力有一天妈妈老了，从

而使学生获得良好的发展。我们应该怎么写教学设计呢？下面是本店

铺为大家整理的杨氏之子的教学设计（精选5篇），仅供参考关于雪的诗词，欢迎

大家阅读惠子之梁。

杨氏之子的教学设计1

教学目标

1、正确流利、有感情地朗读课文笑脸对对碰。

2、学会生字新词。

3、能理解课文意思关山月 李白，体会语言的巧妙艺术。

4、能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言平行四边形的面积教案。

教学重点

1、能理解课文意思留点感激在心中，做到感情朗读。

2、能在生活中运用精妙语言。

教学难点

体会语言的巧妙性专业技术培训。

教学时间：

一课时

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教学过程

一、导入新课：

1、孩子们现代文阅读答题技巧，来咱们先进行一个听记练习，听好了，看谁听得准，

记得牢焦裕禄观后感。

子曰：“学而时习之讲不完的故事，不亦说(yuè)乎？有朋自远方来学校突发事件应急预案，不亦乐

乎？

子曰：“温故而知新奥巴马父亲，可以为师矣。”

子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改

之。”

子曰：“知之者不如好之者大学生毕业感言，好之者不如乐之者。”

子曰：“知之为知之培训协议书范本，不知为不知，是知也。”

子曰：“学而不思则罔化妆方法，思而不学则殆。”

这些都是孔子的名言，有兴趣的同学可以读读《论语》。

2、同学们准备好了吗？咱们开始上课十八大板报。今天老师和大家一起学

习一篇文言文奥巴马就职演讲。板书：杨氏之子（齐读）

这篇文言文选自哪里？板书《世说新语》。

师：《世说新语》是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事

的小说梦想长大。里面有很多有趣的小故事爱情浪漫故事。我们今天学的就是其中的一篇强壮的近义词是什么。

二、交流展示：

（一）朗读展示

1、昨天大家已经进行了预习，下面来展示自学成果热爱祖国的作文。首先进行

第一个环节朗读展示几号是教师节。请先在三人小组内交流！

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师：注意，如果发现伙伴有字音读不准的，断句不好的地方，你

们可以帮帮他英语短文翻译，也可以讨论一下谁读得正确个人投资理财规划。

2、请看这两个多音字谁读读？

为设果儿应声答曰

3、谁来展示自己的朗读？指名读雷锋精神永放光芒。

4、出示课文，指名读新年爱情祝福语。

5、看着大屏幕上的标记饮酒翻译，读好断句批准为荷。重点指导：

a刚才我听出大家两个句子没有读好。这一句应该这样读？谁来

试试？

b我刚才听你读时实践报告的格式，你故意在“家”后面停顿了一下。有的是把

“家禽”连起来读？

c既然大家读通顺了紧张英文，我出两个句子考考大家。按照这些停顿符

号读是不是更有节奏感了凝聚的近义词。但是也不能像蹦豆子一样超拽个性网名，要声断气连。

（1）孔/指以示儿/曰（点击出现停顿符号）

（2）“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

6、请同学们再自由练读，注意读好断句平淡的幸福。

师：看来，要读好文言文皮老师是谁，首先要注意断句。这几个难句解决了春暖花开歌词 那英，

我相信大家一定能把全篇读好国庆节的手抄报怎么画。

师：请大家按照停顿标记高考0分搞笑作文，自己先来练读。

梁国杨氏子九岁，甚聪惠学习反腐倡廉心得体会。孔君平/诣其父周记500字初中生10篇，父不在公司简介范文，乃／呼儿

出。为设果，果有杨梅听妈妈的话周杰伦。孔／指以／示儿曰：“此是君家果。”儿应

声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽宋庆龄的名言。”

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学生自己练习。指名读乘法分配律说课稿，出现错误我的乐园400字满分作文房间，纠正网上学习，再指名读，齐读歌手文章。

（二）疏通大意

师：孩子们寂寞好了歌词，初读这一关完成不错，接下来进入第二个环节说说

古文意思中学生心理健康问题。谁来汇报？

预设：

1、你们几个汇报得真精彩！这可是我们本学期学的第一篇文言

文，你们一定有自己的好方法一切都值得。谁来介绍一下？

a多读

b看注释

c查工具书

d查资料

师：真是学习古文的好方法！。

1、这么有趣的故事，想不想把他讲下来？请大家在三人小组内

试着讲讲空气环保。

2、谁来给大家讲讲？

3、谁还想给大家讲讲这个有趣的故事？《杨氏之子》教学设计

及反思相关内容:介绍一本书（听说训练）《学和做（2）节约用水》

网络教学说课稿《修鞋姑娘》教学纪实与点评人教版五年级上册第一

单元口语交际·习作一《开国大典》拓展阅读教学设计《有趣的汉字》

教案20珍珠鸟(第一课时)《高尔基和他的儿子》教学反思查看更多>>

小学五年级语文教案

三、品味语言的精妙我想对你说 作文。

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1、师：故事讲得真精彩！你觉得课文中的杨氏之子是一个怎样

的孩子？板书：甚聪惠，那么藏獒喂养，你从哪儿看出来杨氏之子非常聪明呢?

他的回答妙在哪儿？

2、出示：这个对话该怎样读好呢？想想当时孔君平是一种什么

语气？杨氏之子呢？

孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫

子家禽。”

师生对读，男女生对读青春随想。全体读会计职业认知。

五、读出文言文的味道采购供应商管理。

师：多么精妙的语言！

1、师：孩子们盲人瞎马打一生肖，让我们有滋有味地再来读读这篇古文。谁来先

试试？

2、你读的真美关于七夕的故事，听了真是一种享受！我们一起读读。

3、棒极了改编古诗，孩子们，把大拇指送给你们！

4、师：俗话说：“熟读成诵”，我相信大部分同学已经会背了雷锋故事简短。

会背的请站起来勇敢地展示给大家。

六、拓展延伸

1、了不起孩子们！今天老师还给大家带来一篇《世说新语》中

的小故事。来，看谁能先读懂它读钢铁是怎样炼成的有感600字。

出示大屏幕：

徐孺子年九岁，尝月下戏初二英语教学反思，人语之曰：“若令月中无物，当极明

邪？”徐曰：“不然感人的qq个性签名。譬如人眼中有瞳子半个西瓜的故事，无此必不明。”

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[注释]

戏:玩耍然：对瞳子：瞳仁

人语之曰：有人对他说譬如：比如若：若是令：让

出示：

学习方法：a朗读b说说大意c体会语言的妙处。

总结：今天大家的收获可真不少，不仅掌握了学习文言文的方法剪彩花，

而且学以致用。《世说新语》还有许多有趣的故事呢，有兴趣的同学

可以多读一些哲理语句。

教学反思：

《杨氏之子》是一篇简短的小古文，根据单元重点感悟语言的艺

术和本课重难点作文 我的烦恼，以及学生的实际同意应聘证明。我把教学主要目标放在读好古文帮会招人广告，

会讲意思，体会语言妙处，和拓展阅读几个环节上下辈子再爱你。执教后获得一些

教学反思。

1、自主学习，交流展示

这篇古文短小易懂相聚的近义词，在试讲的过程中，发现孩子通过自己预习，

借助注释和工具书完全可以读懂短文周记初中开学的第一周。于是我就定位在学生自学交流

和拓展延伸上燃烧生命，充分体现孩子的主体地位，把课堂还给学生，教师只

是起到点拨指导作用。由于是高年级孩子教育实习调查报告，有了一定的预习能力送别 简谱，只

要预习充分，孩子的自学成果展示是非常丰硕的。

2、以学定教有你真好作文妈妈，顺学而导

由于有了预习英语4级作文，学生的学习起点就不可能是“0”客户经理述职报告。我们的教学

内容要有所深入三年级科学下册教案，有所提高春节旅行，有所扩展冬至吃什么?。在教学内容的确定上原则是：

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学生已懂的，少讲甚至不讲；学生似懂非懂的，利用学生的资源及教

师的教学帮助他们搞懂。本课在设计上体现了这一原则好学生的标准。如：检查初

读时预设两种情况，孩子读好如何处理？读不好怎样指导？教师都要

做到心中有数，达到以学定教初中英语教学论文。

a刚才我听出大家两个句子没有读好。这一句应该这样读？谁来

试试？

b既然大家读通顺了五年级数学上册期中试卷，我出两个句子考考大家装修协议书范本。

充分的预设是很重要的苏州话骂人，但是面对预设之外的问题优秀毕业生主要事迹怎么写，能机智应对，

顺学而导更重要。

3、教给方法，培养能力

叶圣陶先生曾经说过“教师的教是为了最终达到不教，学是为了

让学生学会自学，授之以渔不如授之以鱼”工程工作总结，那么我们该教会学生学

会学习广告设计方案，掌握一定的学习方法。教学中我有意识地引导学生学习古文

的方法：多读含泪奔跑 华丽跌倒，看注释撒哈拉的变迁，查工具书5小时熟知金融常识，查资料。从而让学生达到学以致

用的目的。

由于本课古文易懂我的好朋友二年级写话200字，在学生预习的基础上春节贺词，学习起来就更容易，

如果只学一篇备忘录模板，感觉课堂的容量较小，不能体现高效长江三峡导游词。于是拓展了《世

说新语》的另一篇小短文项目部管理制度。目的一是为了巩固学习古文的方法陈情表ppt，二是

进一步让学生体会语言的精妙。

5、鼓励创新星空夏日，生成浪花

在孩子们讲故事的时候，很多孩子只是讲出文中每一句的意思，

而有两位同学能够发挥自己丰富的想像，想像故事的情境实习单位指导教师评语，生动描述

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人物的语言、动作、神态自从遇见你歌词，讲得有声有色优美情感文章，这一点出乎我的意料之外童年的趣事。

不足：课堂生成较少，老师的点评指导有些还不够到位关于赞美老师的诗歌。每一个

环节如果走的再扎实一些企业员工工作总结，再放开一些会更好生日祝福语言。

杨氏之子的教学设计2

【教学目标】

1舍本逐末的近义词.认识“诣、禽”两个生字散文诗词，会写“梁、诣、禽”三个字关于情人节说说。能正

确、流利地朗读课文，并熟读成诵。

2.能借助注释、联系上下文等方法了解课文大意简历的英文，并能说出表现

杨氏之子机智的故事内容贯彻落实情况汇报。

3.感受文言文语言的魅力，激发学习文言文的兴趣学写日记。

【教学重点】

正确、流利地朗读课文千山秀，并能借助注释、联系上下文等方法了解

课文大意，体会杨氏之子的机智敏捷asmuchas。

【教学难点】

通过朗读感受杨氏之子的机智敏捷、待客有礼关于父爱的作文，体会文言的特点多才多艺的人。

【教学过程】

一、复习导入，揭示课题

1我的家庭生活.回忆旧文

同学们，谁还记得我们本学期学过的一篇文言文？我听到大家都

异口同声地说了《自相矛盾》。谁能完整地背诵出来？（指名背诵）

2小学毕业试卷.揭示新课

今天儿童诗集，我们继续走进文言文的世界，感受文言文的魅力吧初一军训总结。来，

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齐读课题——杨氏之子。（板书：杨氏之子）

3.理解课题

氏，姓氏经济法案例分析。之三国文学，的我的读书故事。完整意思为姓杨人家的孩子。

4.了解出处

《世说新语》的作者是南朝刘义庆，是中国魏晋南北朝时期笔记

小说的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集维修电工工作总结，其内容是记载了

东汉后期到魏晋间一些名士的言行和轶事我喜欢的艺术形式。

二、走近课文明朗的近义词，整体感知

1乔迁新居对联.自读课文，要求：

（1）正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子人非圣贤孰能无过。

（2）用自己的话说说课文主要讲了一个怎样的故事。

2.交流分享，预设：

（1）夫子与孔君平的混淆。夫子是对年长而且有学问的男子的

尊称，这里指的是孔君平街道绿化工作总结。

（2）杨父的混淆面点制作方法。可以引导学生再读课文，看看杨父有没有在

场。

（3）本文讲了这样一个故事：孔君平去拜访杨家父亲，父亲不

在，于是就叫出了杨家孩子。孩子用杨梅招待客人竞聘上岗，孔君平指着杨梅

给孩子看，说：“这是你家的果子”。孩子马上回答：“没有听说孔

雀是您家的鸟。”

3.再读课文

（1）自由朗读日落作文，试着将停顿读正确志向的诗句。

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（2）指名朗读，请同学分享停顿的理由三国演义每回概括，大家一起讨论是否恰

当。

（3）纠正朗读，在文中划出正确的朗读停顿线2011年高考满分作文。

（4）教师范读中秋月亮作文，尤其注意孔君平与杨氏儿的两句对话2020年7月1日建党多少周年。

（5）全班齐读论中国共产学历史心得，朗读的速度可以放慢一些，将课文停顿正确初中生课外辅导。

4.疏通文意，指名：

（1）“梁国杨氏子九岁花的话，甚聪惠。”

①惠，通假字汪曾祺胡同文化，同“慧”绿的近义词，智慧感谢领导的话简短精辟。甚，很教代会提案。

②注意“梁”字，下面是木，右上为两点。

（2）“孔君平诣其父，父不在辞职报告范文格式，乃呼儿出。”

①诣，拜访关于质量的文章。

②谁呼儿出？孔君平。

（3）为设果懒虫的枕头，果有杨梅。

①谁为设果？是孩子，也就是杨氏之子元旦 旅游。

②为谁设果？为孔君平七夕雨，孩子为孔君平摆放了水果，水果中有杨

梅关于近视眼的研究报告。

（4）孔指以示儿曰：“此是君家果。”

①示，给……看。

②指什么以示儿？是杨梅。此处省略了指的对象，可以结合插图

教学凑合的近义词。

（5）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽嚣张个性签名。”

①夫子，古时对年长且有学问的男子的尊称故都的秋赏析，这里指孔君平形近字大全。

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②家禽一封家书歌词，古今异义词，古意是家中的鸟欢快的歌，现在指家养的禽类离婚协议书样本，如

鸡鸭鹅建议书300字。

③注意“禽”字，人字头要扁一点，撇和捺要张开扬州郭猫儿翻译。下半部分注

意不要写错关于海伦凯勒的故事。

三、走进课文，品味细节

1.文章第一句提供了哪些信息？体现了文言文什么特点？

（1）主人公的国籍、年龄、姓氏、人物特点执行力的重要性。体现了文言文语

言的简洁、凝练佛语祝福。

2.文中哪里最能体现杨氏之子“甚聪慧”？

（1）“应声”，说明杨氏之子是不假思索地回答，体现了他才

思敏捷七夕对老婆说的话。

（2）“未闻孔雀是父子家禽”暴风雪后的马群，加上未闻在环保知识竞赛中，则更加委婉有礼。

3教师节祝福语 简短.文言的另一特点是语言风趣窗口服务。本文哪里体现了语言的风趣？

孔君平借杨梅之“杨”打趣杨氏之子，说这是杨家之果。

杨氏之子立马以“孔雀”回击孔君平通用技术设计方案。

(板书：杨氏子——杨梅——君家果。孔君平——孔雀——夫子

家禽施工工地安全标语。)

4.小组讨论：为什么杨氏之子不说“孔雀是夫子家禽”关于成功的名言，而说“未

闻孔雀是夫子家禽”？

因为孔君平是客人非主流名字符号，“未闻”一词比较委婉，既反驳了孔君平也是，

又表达对客人的尊重平面图形的认识。

5.开放讨论：如果你是孔君平单片机课程设计，听到了杨氏子的回答周庄一日游，你会怎么

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想？

6爱国的手抄报.分角色朗读，注意读出孔君平的风趣调侃意识形态工作总结，杨氏子的机智敏捷。

（1）同桌分角色朗读

（2）男女分角色朗读

（3）师生分角色朗读

7.体会古人称呼的丰富：

（1）杨氏之子（其、儿、君）

（2）孔君平（夫子、孔）

四、课堂小结，升华体会

1六年级下册让真情流露作文.文言文有什么特点？

语言精练、风趣幽默、人物鲜明学术论文格式范文。

2李宫俊原创个性签名.总结文言文的学习方法。

结合注释、联系上下文、配合插图。

3一年级口算题.试着背出原文，并向父母分享这个故事。

【板书设计】

21杨氏之子

《世说新语》

杨氏子——杨梅——君家果

孔君平——孔雀——夫子家禽

杨氏之子的教学设计3

【教学目标】

1、学习本课生字新词道路交通安全法实施条例，正确、流利地朗读课文。

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2、能根据注释理解词句秋水译文，了解课文内容，学习几种理解古文的

方法。

3、对文言文有一个初步的认识，体会杨氏之子的应对语言的巧

妙有屠人货肉归阅读答案。

【教学重点】

把课文读正确，读流利，读懂句子十二五规划全文下载，体会杨氏之子应对语言的巧

妙。

【教学难点】

学习几种理解古文的方法；体会杨氏之子应对语言的巧妙会计学专业论文题目。

【教学准备】

生预习课文，多媒体课件

【教学方法】

导读法qq个性名字，自主探究

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、课前谈话拉赞助策划书，故事引入

1、故事１：罗斯福在当选美国总统之前伤心的日志，曾在海军中任要职。

有一次国庆节见闻，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的

计划。罗斯福小声问他的朋友：“你能保密吗？”他的朋友回答：“能

保密一碧千里。”罗斯福接着说：“我也能文明学生。”

2、出示课题，齐读课题豆丁奇遇记，理解课题凡客体模板。

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3、出示导学提纲：

（1）这篇课文和我们以往学过的课文有什么不同？

（2）流利朗读课文，说说课文讲了一件什么事qq飞车个性签名。

（3）尝试理解每个句子的意思万里长征人未还的上一句。

（4）杨氏子的回答如何？从哪里看出？

二、初读古文，整体感知

1、谈谈古文和现代文的不同。

2、检查个别朗读情况开国大典观后感，提醒“为、应”的读法河间游僧。

2、师范读冬奥会表彰大会，生画节奏儿童时装表演。

3、（大屏幕出示《杨氏之子》一文形容声音的成语。）修改节奏部分倒装，再把课文小

声地读一读。

4、生展示读。（教师相机指导）

5、说说课文讲了一件什么事。

三、细读古文，深入理解

1、生尝试说第一句的意思自己满足不了叫兄弟帮忙，理解“甚”与“聪惠”白雪公主搞笑剧本，点拨“借

助注释”的学习方法。

2、模仿原句介绍自己

出示大屏幕：（籍贯）（姓氏）（年龄），甚（特点）

3、理解“孔君平其父，父不在，呼儿出”防患于未然ppt。

抓住“诣”“乃”剪报怎么做，从孔君平来拜访杨氏小儿的父亲一事来看关于冬天的作文，

两家的关系很好。父亲不在孔君平也没有马上离开，而是叫孩子出来人文主义的内涵，

可见他与杨氏小儿也很熟李生论善学者翻译。

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4、孔先生会怎么呼？指导朗读网络经典语录。（大声呼）

5、补充理解“为设果普通话规范字手抄报内容，果有杨梅”。点拨“联系上下文理解”

学习方法乞巧歌。

6、理解最后两句

（1）理解“示”“禽”“未闻”

（2）孔君平为什么这么说？

（3）你觉得杨家小儿答得怎么样？从哪里看出来？

汇报：回答得快（应声）、很巧妙（杨家小儿听出了孔君平的话

外之意if i walk would you run，并立刻做出反应，知道客人在拿自己的姓开玩笑，所以马上

由孔君平的姓联想到孔雀，所以以孔雀给他开玩笑夜景作文。）

回答得有礼貌，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是

采用了间接的方法秋天童话，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答昏暗的反义词，既表现

了应有的礼貌译文翻译，又表达了“既然孔雀不是您家的确鸟普通话测试话题范文，杨梅又怎么是

我家的果子”这个意思有趣的汉字作文，使对方无言以对。他如果不礼貌人与人关爱作文，对孔君平

不尊重的收费员岗位职责.话呢麦哨，就会说：“如此说来红岩 读后感，孔雀就是你家的鸟儿啦！”

是不是？他表达的时候拐了个小弯——我可没听说孔雀是您家的鸟

儿啊！很巧妙地“回击”了他。加上“未闻”多么得体呀！多么尊重

长辈呀！——会听会说、懂礼貌）。

（4）想象人物心理，表演读。

（5）如果今天来的是“李君平”杨氏子要怎么答？

（6）面对这样一个望眼欲穿同义词，聪明有礼貌的孩子山东省校舍信息管理平台，此时此刻麻风病教案，孔君平的

心里会想些什么呢？

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四、感情朗读

五、背诵积累

六、尝试运用

七、小结学习方法

八、作业改写《杨氏之子》

板书：

10、杨氏之子

聪惠快妙有礼貌

读文——解义——悟情

杨氏之子的教学设计4

教材简析：

《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》跳绳比赛规则，该书是一部记载

汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说先生从前住西楼。本文讲述了梁国姓杨的一家中

九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。故事情节简单，语

言幽默丰乐亭记阅读答案，颇有趣味开学第一课2021作文600字，尤其是“未闻孔雀是夫子家禽”一句充分显示出

九岁孩子的聪明机智和超强的应对能力读书破万卷下笔如有神的成语。

教学目标：

1、会写6个生字劳动合同全文，会认3个生字江畔独步寻花的意思。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、能根据注释理解词句创卫标语，了解课文内容，体会故事中孩子应对

语言的巧妙。

教学重点：

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指导学生把课文读流利九上数学补充习题答案，读懂句子。

教学难点：

体会人物语言的风趣和机智简单租房协议书。

课时安排：1课时

教学过程：

一、谈话导入彩虹的微笑舞蹈串词，激发学习兴趣。

1、我们每天都在用语言交流，精练得当的语言新年愿望100字，能使我们有效

地与人沟通水滴石穿的启示，机智巧妙的语言，能帮我们摆脱可能出现的尴尬局面，

幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心等待绽放。古代有一个九岁的孩子非理性繁荣读后感，回答

别人时语言风趣机智交通安全教育手抄报，妙趣横生熟悉的人作文。他的故事被记录在刘义庆的《世说

新语》里父亲的眼睛，大家想听吗？

今天我们就来学习古文――《杨氏之子》。古文也叫文言文，是

古代的汉语，跟我们现代汉语有所不同。今天就让我们一起来探讨一

下怎样学习古文云朵有力量打一字是什么字。

2、读题，解题东风破赏析。（“之”相当于“的”，“杨氏之子”意思是

姓杨人家的儿子清明节的古诗100首。）

二、初读课文加盟连锁店合同范本，读好课文。

1、俗话说“书读百遍奥运会的知识，其义自现。”现在让我们来读读这篇课

文，看看讲了一个什么故事？在读的时候注意标出难读的字。

2、学习生字

梁惠诣乃为曰应禽

3、现在看谁能把课文读好？（屏幕中出现句子）

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（1）指导学生读准每句的节奏、每字的读音、把握好感情有关克服困难的作文。

（2）老师配乐范读庆七一活动方案，学生自由读。

三、精读课文，理解文意。

1、这篇古文讲了一件什么事？文中有哪些人物？（板书：杨家

的儿子、孔君平）

2、杨家的儿子到底是个怎样的孩子呢？（是个聪明的孩子）

你从课文中哪句话知道的？（梁国杨氏子九岁四年级下册数学简便计算题，甚聪惠。）

这句话是什么意思？（梁国有一个姓杨的小孩才九岁王安石梅花，非常聪明）

“非常”是原文中的哪个字的意思？你是怎么知道的？

介绍理解文言文的一种最基本最常用的方法“看注释”。

谁能把这句话读一遍，要求读出它的意思。

3、你说杨家的儿子很聪明计算机操作知识，有证据吗？

孔指以示儿曰：“此是君家果。”

儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

（1）这两句话是什么意思？

（孔君平指着杨梅对杨家小儿说：“这是你家的水果。”杨家小

儿说：“没有听说孔雀是您家的鸟。”）（板书：杨梅孔雀）

（2）“家禽”是指我们现在的“家禽”吗？（家里的鸟）

（2）“孔指以示儿”什么意思？（刚才我们用了学习古文一种

常用的方法“扩展词语，连词成句”）

（3）这里并没有说是杨梅？你怎么知道是杨梅呢？（从句子：

为设果，果有杨梅）

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（4）理解这个句子用了我们学习古文的另外一种方法“联系上

下文”。

4、学习句子“为设果，果有杨梅。”

（1）这句话是什么意思？（杨家小儿为孔君平摆出水果氓原文，招待

孔君平女神节的祝福短语，水果中有杨梅。）

（3）到底谁为谁设果？（杨家小孩子为孔君平设果）你怎么知

道？

5、出示句子“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出计算机个人简历封面。为设果，果

有杨梅。”

请说说这个句子的意思。

6、同桌之间讲讲这个故事

四、品读句子销售心理，体会杨氏之子应答的巧妙之处。

１、出示思考的问题：“杨氏之子的回答妙在哪里？”

（1）出示对话

孔指以示儿曰：“此是君家果。”

儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽入职培训心得。”

（提示：可以根据板书的内容和句子中标红的字来阐述。）

（2）我们说在与人交流谈话时水仙花的作文，首先得要听明白对方的话关于雪的词语，现

在就让我们来看看这两句话的弦外之音超市陈列合同。（孩子的回答妙在：（1）

孔孔君平在姓上做文章河南财政厅会计处，孩子也在姓上做文章少年中国说朗诵，由孔君平的“孔”姓

想到了孔雀。（2）他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”出货管理，而是

用了否定的方式，这样回答既准确又婉转电视广告脚本格式。）

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2、对比句子：

未闻孔雀是夫子家禽

孔雀不是夫子家禽

五、设想：孔君平听了杨家小儿的回答，会怎么说?（揭示中心

词“聪惠”）

师：请大家看惠的解释是？

生：智慧

师：对隔壁的阿姨，语言的艺术是来自于智慧。

所以这就是我们平常所说的说话要讲究艺术孔庙导游词，同样的意思农业技术员工作总结，用不

同的方式讲心理咨询记录，会达到不同的效果城乡居民养老保险制度。

六、拓展

１、给“严禁践踏草坪”换一种说法，体现语言的艺术。

小草要睡觉论语诠解，请别打扰！

草儿青青苏武持节，何忍踏之！

花草美，爱花护花人更美！

师：多么温馨的提示，充满了人文关怀和对生命的尊重，相信这

样的提示语更有说服力禁止调房。

２、生活中体现艺术性的语言还有很多我的心爱之物作文400字，同学们分享收集的资料。

“别吻我非主流qq名字大全，我怕羞”

“我不是碰碰车”

师：我们的母语汉语言有着无穷的魅力功夫不负有心人的事例，同样的意思国庆作文600字，不同的表

达方式国庆北京旅游攻略，效果也会大相径庭。同学们通过今天的学习预防疫情小常识8条，不仅能够感受

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到语言魅力所散发出来的光彩物业管理年终总结，而且能够运用语言的艺术我是神偷，就让语言

的美丽伴随我们继续语文的学习之旅吧！

10杨氏之子

看注释杨氏之子杨梅

扩展词语连词成句孔君平孔雀

联系上下聪慧

杨氏之子的教学设计5

教学目标设计

一、教学目标：

知识目标：会写6个生字傻子上学小品下载，会认3个生字。

能力目标：有感情地朗读课文严守党的政治纪律，背诵课文。

情感目标：能根据注释理解词句祝福党成立100周年祝福语，了解课文内容聚美优品广告语，体会故事中孩

子应对语言的巧妙。

教学重点：

指导学生把课文读流利简报的写法，读懂句子。

教学难点：

体会人物语言的风趣和机智英语谜语及答案。

二、制定依据：

1、对教材的分析：《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》首先后来造句子，

该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁

国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事职业目标怎么写。故

事情节简单表达思念的诗，语言幽默，颇有趣味，尤其是“未闻孔雀是夫子家禽”

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一句充分显示出九岁孩子的聪明机智和超强的应对能力徐志摩爱情诗。

选编本课的目的水乡什么多，一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个

初步的认识；二是理解古文的意思；三是使学生感受到故事中人物语

言的风趣机智备受启发。

2、对学生的分析：

本班共有学生36名办公室 工作总结，大部分学生对语文学习有着较浓厚的兴趣简单房屋租赁合同范本，

思维比较开阔，善于用已积累的、规范的汉语言文字表达自己的思想，

并能发挥想像个人职业生涯规划范文，不断提高自己的说话能力和写话能力。但班中还存在

相当一部分学习有困难的学生，对于这部分学生教师应给予更多的关

注北大荒的秋天课文，通过同桌、小组学习等方式低沉的反义词，让能力较强的学生带动这些学生，

尽量给能力较弱的学生创造表现的机会，使各层次的学生都能在做学

创的学习中体验成功2020高考加油语录。

教法选择

采用自主思考与教师讲解相结合的方法

教学手段

多媒体课件

课时安排

一课时

教学方式、方法

设计意图

一、谈话激趣豌豆花鸡，导入新课

同学们，我们今天学习第10课《杨氏之子》现实表现，这篇课文与我们

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以往所学的课文不同。它是文言文海绵纸折玫瑰花。那何为文言文呢?文言文就是用

文言写成的文章坚持我的,文言是古代的书面语体,是中华民族优秀的文化遗

产,同学们都知道矫枉过正,我国是世界文明古国,我国古代有灿烂的民族文化,

有浩如烟海的文字艺术瑰宝六年级上册英语单词,它们大都以文言文的形式记载下来的学生会招新,

要学习适合下雨天发的朋友圈,传承祖国的历史文明国庆见闻作文,我们就应从小学习文言文国庆来历,为将来学习

语文、学好语文奠定基础。

同学们让我们齐读课题繁华的近义词。这个“氏”怎么理解？这个氏啊在古代

是家族的意思关于清明的作文600字，那么杨氏就是杨家的意思。认识他了吗？谁来说说他

是谁？（杨家的小孩子）

课文中的小孩是杨氏之子。请问你姓什么？那么在古代你就是…

让我们再来齐读课题关于寒假趣事的作文。（生齐读：10.杨氏之子）

今天，同学们是第一次接触文言文教师节作文300字作文，曲老师有一个学好文言文的

窍门，用文言文说就是：书读百遍其义自见，用白话文说就是：学好

文言文的好方法就是诵读。

那你们就来听一听，老师是怎样诵读这篇课文的！

通过谈话让学生了解何为文言文于美丽就是给爸爸用的，激发学生的读读书欲望桥。

引导学生说出自己是×氏之子（女）后羿射日的故事，既激发了学生学习古文的

兴趣初中生社会实践报告,又使学生活学活用了学过的知识。

二、接触文本，读通课文，理解句子意思。

1、范读课文半耕半读打一字。

引导学生知道诵读文言文的特点：

一是速度放慢；二是停顿得当三年级作文秋天的景色。

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2、教师领读：（出示课文----屏幕）

3、学生练读两遍：请学生打开书

4、学生认读生字

5、指名学生读

采取范读引导学生总结诵读古文的特点。然后领读、学生练读让

学生找到读古文的感觉，并把课文读正确、读流利qq空间搞笑日志。

三、读懂课文新年愿望，理解故事内容：

过渡：同学们真不简单游戏英文网名，在这么短的时间内就诵读的这么好，为

了能更好地把文言文的韵味诵读出来，让我们来深入学习课文。

（一）出示学习要求：（课件显示）

1、自读自悟：结合注释，理解每句话的意思电子政务的作用，自己弄不懂的词

记下来，留待小组合作时提出与同学研讨雇佣保姆合同。

2、小组合作学习：各自汇报对每句话的理解疫情作文800字最美逆行者，弄不懂不词句记

下来建造师挂靠协议，留待向全班同学请教小学生校园安全知识。

（二）全班交流：

（1）各组推荐代表说每句话的意思（教师适时点拨）

（2）质疑、解难。

（3）指名说一说全文大意。

我以“教学生学会并且会学”为本南柯子王炎，引导学生借助语文教材上的

注释进行学习，再让学生进行合作、交流、探究公交安全。使他们饶有兴趣地

和同学探讨古文的深层意思实验报告格式。

四、读熟,读出理解和韵味欢乐颂英文歌词。

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过渡：同学们已经了解了故事内容，那现在再读欣赏是一种善良阅读答案，就会与刚才完

全不同了，请你把你的理解与体会诵读出来吧阳春三月作文。

1、自己练习诵读。

2、指名读

同学们在理解了每句话的意思后再朗读课文雷锋做好事的故事，学生对这篇文章的

理解也就加深了。

五、深究文本续贷声明，深化主题，感悟语言巧妙公司新年祝福语大全。

过渡：同学们读得真投入解放思想演讲稿，谁来说说：这个故事最精彩零落成泥，最吸引

你的是什么地方？

出示：

孔指以示儿日：“此是君家果电工学习心得。”儿应声答日：“未闻孔雀是夫

子家禽旋转的木马。”

1、同桌来读读两个人的对话。

2、怎样的回答是应声答？（脱口而出、飞快地、接着声音、不

假思索）你从应答声中体会到了这个小孩儿怎么样？（反应敏捷）

3、老师和你们一起来读一读滕王阁序 教案，感受孩子敏捷的反应留言板主人寄语闪字。（师：“此

是君家果。”生：“未闻孔雀是夫子家禽。”

感觉你们好象缺了点什么?想象儿童的神态、动作、心理关于地震。

再次分角色练读

5、现在请大家推荐一位我们班课文读得最好的同学和老师来演

一演。现在老师就是孔君平，你就是杨氏之子。我们现在可都成了古

人了。

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师生合作表演读杨氏小儿和孔君平的对话。

6、你们觉得文中小儿的回答巧妙在什么地方？

7、如果你就是孔君平热爱祖国的名言，听了小儿的一番回答信息化建设规划，有什么感想？

再读这充满着智慧的对答打工一年多和妈妈插:。

8、大家记住这杨氏小儿了吗！看看能不能把文章背下来？

请一生背

请全体学生背

9、总结全文假设检验例题。

《杨氏之子》这个故事出自我国魏晋南北朝时期的《世说新语》，

全书共有一千多个故事xxxholic语录，记载了东汉后期到晋宋间一些名士的言行与

轶事。像这样聪慧的小孩子在《世说新语》中还有很多记载擦炮。这些故

事后来也演变成了我们现在使用的不少成语呢？如：七步成诗、道边

苦李、咏絮之才等等老男孩 歌词，同学们有兴趣的话可以去读一读《世说新语》。

创设情境表演读，让学生更好的去理解语言的巧妙之处四好少年歌曲。

当学生理解了文意你是我心中的荷叶，深入体会本文语言精妙时，我抛出了本文的

中心问题：杨氏之子的应答妙在何处？这就是“读书百遍二十四孝图主要内容，其义自见”

的道理吧！，学生一下子归纳不出来高考 满分作文，于是我把“未闻孔雀是夫子家

禽”与“孔雀是夫子家禽”进行了对比，让学生体会出了杨氏之子语

言的婉转不要轻易说不，表现出了应有的礼貌。

六、作业设计：

1、练习有感情的朗读并且背诵课文。

2、把你今天学过的这篇课文微博语录，讲给你的父母或者朋友听。

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3、阅读《世说新语》中其他小故事大学生就业调查问卷，大体了解内容黄道婆的资料，体会其语

言的精妙。

通过拓展训练与爱同行，训练学生的语言表达能力，及读书的兴趣和能力。

【杨氏之子的教学设计（精选5篇）】终于写完毕了关于母爱的初中作文，希望能够

帮助到大家工程管理方法，谢谢！

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