语文人教版三年级下册《惊弓之鸟》第二课时

《惊弓之鸟》第二课时

第二课时

一、揭示课题：

（1）今天见人就笑打一字，我们继续学习课文《惊弓之鸟》游什么作文400字四年级优秀。（板书课题）

（2）“惊弓之鸟”什么意思绚丽的蝴蝶，同学们明白吗？（释题：“惊”

从它的偏旁你知道什么？“弓”指弓箭，“之”是“的”的意思第八届小品大赛，）

谁能说说“惊弓之鸟”的意思？

（3）了解了课题的意思晏殊初仕，你有什么问题想提出来？（故事中的

鸟是一只怎样的鸟？它为什么害怕弓箭的声音？它害怕到什么样的

程度？）

二、学习课文

教师将学生的质疑归纳，用几个“？”在黑板上标出

检查提问：通过自己读和听同学读课文一个人的路途，你弄懂了什么？

1、弄懂：那是一只怎样的鸟？

那是一只受了箭伤的大雁当幸福来敲门英文版。你从课文的哪里知道的？

①“一只大雁从远处慢慢地飞来作文新学期的打算，边飞边鸣中班家长育儿知识。”

②“更羸笑笑说：‘不是我的本事大，是因为我知道，这是一只

受过箭伤的鸟。’”

学生发言后财务总监岗位职责，教师归纳：大雁是一种候鸟小学班级管理，每到秋天就从北方飞

到南方去，春天又从北方飞回南方赋得永久的悔。同学们看，雁字是这样写的（边

写边板书）七年级上册英语教案，字理分析“雁”：“厂”是它的声旁，古时候读作“han”媒体邀请,

里面的“隹”指鸟，单人旁指鸟飞时能排成人字形火烧云板书设计。可不要写成燕子

的“燕”。

2、读了课文祝福语 朋友，你还懂得了什么？

（1）“惊弓之鸟”其实是指害怕弓弦响的大雁。

从哪里看出那只鸟害怕弓弦响？

你是从课文的哪个自然段知道的？（第5自然段5s管理制度。）

（2）朗读前指导：读课文不仅要读得正确、流利软件测试课程总结，还要读得有

感情，能读出感情来什么是平行志愿投档，就不仅证明你理解了，而且说明你学得相当不

错了。怎样读的得有感情呢？要学会“过电影”开学第一课2019观后感300字，想象课文描写的情

景。

自由读第五自然段，说说你读的时候异常的近义词，脑子里出现了什么样的情

景工作打算。

师：你看到了什么？还听到什么声音？

（3）这一段有两个“直”讨厌，意思一样吗？

出示句子：只听嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀扁鹊治病的故事，

忽然从半空里直掉下来。

（4）该怎么读？

学生：语速要快稍快夜来了，紧张一点。自由朗读这一自然段。

指名读，强调两个“直”字描写花的句子。生用手势配合表演。全班同学边读

句子边演示。

（5）看到这样的情形，魏王大吃一惊党校结业论文，同学们自由朗读6-8自然

段万能检讨书。

①联系第八自然段领导班子征求意见表，引导学生联系上下文理解“大吃一惊”与

“惊弓之鸟”的“惊”意思的区别she歌词。

告诉学生，联系上下文也是理解词语的一种方法关于艺术品的作文。

②感情朗读课文，读出魏王奇怪的语气挪威的森林读后感。（强调“啊！”读“á”韩寒的经典语录，

抓住“啊”“大吃一惊”“更加”等词语责任书范本。）

三、学习课文第九自然段。

引导学生思考：更羸为什么一看就知道这是一只受过箭伤的鸟，

而且迅速作出判断国家公务员管理条例，不用射箭，只要拉一下弓弦，就能使大雁落下来？

你是从课文的哪个自然段知道的？

（1）请同学们自由朗读第九自然段挚爱的近义词，思考课后思考、练习的第2

题数学史论文。

实物投影仪出示：想想更羸说的话新年的习俗，哪些讲的是他看到的听到

的？哪些是他的分析？他是怎样一步一步分析的？这个自然段主要

讲了什么？

（2）四人小组讨论交流数学教师个人总结。

（3）检查自学情况个人房屋出租合同范本。

①哪些是更羸听到和看到的？他观察到什么？

板书：观察：飞得慢叫得惨

学习“惨”。（从竖心旁分析字义），注意读准平舌音小学开学典礼主持词。

②哪些句子讲的是他的分析？他是怎样一步一步分析的？

板书：分析：箭伤作痛孤单失群

学习生字；愈（古时候愈是有个病字头的母亲节祝福语简短优美，是指病好了。课文中

的“愈合”指伤口长好了。）

引导学生联系上下文理解“孤单失群”的意思：这里的“失”可

以用上文中的哪一个词来理解？（“离开”）“群”字呢？（“同

伴”）看字形能不能说出它的意思？（形声字，形旁是羊字旁，羊喜

欢成群地在一起。）

③根据这样的分析服装策划书，更羸断定这是一只怎样的鸟？（受过箭伤的

孤单失群的鸟。）

④因为这是一只受过箭伤的鸟苦咖啡歌词，所以，更羸又做了怎样的分析，

要怎样做就能使这只大雁掉下来？

谁能用“因为……所以……”的句式说说更羸分析思考的过

程？（先分说，后总说报效祖国的诗句。）

⑤更羸得出结论，只要拉一下弓，就能使这只大雁掉下来。（幻

灯片：不用箭只拉弦事实证明更羸的判断是正确的，更羸创造了奇

迹。）

⑥教师引读，然后让学生朗读、背诵第九自然段。

4、更羸是个什么人？怎么有这样的本事青岛导游词，知道那只大雁那么害

怕弓箭，甚至听到弓箭的声音就会掉下来呢？

四、学习课文第一自然段中华少年教学设计。

（1）自由读第一自然段，指名读小学数学论文，评议：谁读得好？好在哪里？

（强调了“有名”和“能手”）理解“能手”的意思：对某一项技术、

某一种工作特别熟练，干得特别出色的人读书的意义，称作“能手”阿西莫夫短文两篇。例如：“生

产能手”“射击能手”“射箭能手”。“有名”的“射箭能手”说明

更羸不是一般的射箭能手，他射箭的技术特别高明、射箭的经验特别

丰富中秋手工作品，因而大家都知道他。你们能不能想象一下，他的箭法怎样？用

一个词语来形容ems过年放假吗。（百步穿杨、箭无虚发、百发百中）

（2）是不是因为更羸射箭射得特别准以热爱祖国为荣，所以才大雁落下来的呢？

是因为他有丰富的经验，善于观察周围的现象灰雀教学反思，而且能对观察到的进

行认真、深入地思考，得出正确的结论个人房屋租赁合同范本。魏王听了更羸的话，还后会

对更羸说什么？

五、复述课文。

1、同学们能不能看着课题和板书讲这个成语故事。（同桌练说—

指名说）

2、能不能先说更羸是观察分析的，然后再说他是怎么说、怎么

做的。（要求学生变换顺序说一说）

3、这个成语中的鸟字可以换成人字吗？大家想想比喻怎样的

人？他遇到类似的情况怎么样？

板书设计：18、惊弓之鸟

伤口裂开

往高处飞↗∣

心里害怕↗∣

听到弦响↗↓

掉了下来

六、课后作业：

1、会读本课的生字生词万科营运能力分析，说几个“惊弓之鸟”的近义词六一儿童节快乐英文。

2、熟读课文，把这个故事讲给身边的人听逐梦路上征文。