人教版第六册第30课《惊弓之鸟》教学设计

人教版第六册第30课《惊弓之鸟》教学设计

安义县板溪小学付金娥

教学目标：

1、复习本课重点生字词乞丐，懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思黑板报图片简单又漂亮。

2、朗读课文，联系上下文见习期自我鉴定，理解课文最后一个自然段更羸说的话。

3、使学生懂得只有善于观察、善于动脑、善于分析，才能对事物有正确的

认识，培养学生乐于观察、思考的兴趣和习惯读书心得体会。

4、学习对事物进行分析推理的方法。

教学重难点：

掌握本文寓意，理解更羸判断推理的过程稀疏的近义词。

教学准备：

带有5个思考题的小纸条我们一起走。（每两人一张）

POWERPOINT课件（更羸、魏王对话“直”；的理解；更羸的话面试时如何自我介绍。）

课时安排：两课时

第一课时：略

第二课时

教学过程：

一、播放课件考试反思，激趣导入。

1、中国是一个拥有五千年文明的古国小学家长会主题，五千年的文明使我国积淀了数不尽

的文化宝藏竹枝词刘禹锡，而成语就是其中璀璨的明星。你们都看过哪些成语故事？首先请大

家看大屏幕（展示弓和箭）。请问，这是什么？谁来说一个带“弓”字的成语？

看到弓和箭，就知道我们今天要继续学习成语故事《惊弓之鸟》。

2、知道在古时候弓箭用来干什么的呢？

生答：打猎、打仗……

同学们真聪明朝花夕拾读后感800字，古时候弓箭是非常重要的狩猎的工具。可是六年级下册语文期中测试卷，我们都知道课

文中的主人公更羸只用弓二年级暑假作业答案，不用箭，就使天上的大雁掉了下来。这节课我们一起

1

来解开其中的奥秘。

[用课件直观地展示弓箭2013全国卷语文，使学生的学习积极性大大提高]

二、初读课文，整体感悟起跑线上。

1、师：请你们自由读课文，读完后告诉老师你读懂了什么？还有什么地方

不明白？并做个记号支票填写样本。

生读课文走一步再走一步读后感，提问题。

2、现在老师也有两个问题要考考你们。

（课件出示：1、更羸与魏王外出打猎时看到了什么？2、他又是怎样对魏王

说的？）

请个别同学读题后，回答问题雾霾作文500字。

学生在第二自然段中找到第一题答案。（教师贴上图片山行教案，板书：飞得慢叫

得惨）

更羸对魏王说了什么？学生回答承受作文，师问：更羸会怎样对魏王说？教师指导学

生自信地读五龙潭。（个人读—全班读）。

3、更羸为什么会很自信呢？更羸是一个怎样的人？引出课文第一段。

当魏王听更羸这样说，他表现出怎样的态度？他是怎么说的？找出魏王说的

两句话。

（课件出示：“是吗？”“你有这样的本事？”都是什么标点符号？

指导学生带有疑问的感情读句子（个人读—全班读）个性繁体签名，并且评价。

尽管更羸胸有成竹腊八粥的由来，但还是很谦虚地对魏王说了什么？

4、说完后国防征文，更羸是怎么做的？找出更羸动作的一段。

先请个别学生回答，引出课文第三自然段。

（课件出示：第三自然段文字洪亮的近义词是什么。两个“直”字用红颜色标出。）

你们发现了什么？想想两个“直”字的意思是一样吗？

指导学生理解第一个“直”的意思。师问，如果你是这只受伤的大雁，你听

到弦响个人爱好，会怎样地飞？引导学生说出第一个“直”是“拼命，一个劲”的意思。

2

请同学们仔细看大屏幕幼儿秋季保健小常识，观察课文中的插图员工薪酬管理，大雁往下掉时没做任何挣扎，

是怎样掉下来的？（课件出示大雁直往下掉的课文插图大学生实践报告格式。）

指导学生说出第二个“直”是“垂直”的意思。（老师用书从高处往下落作

示范动作假如记忆可以移植作文，理解词意给力 英文。）这是大雁往下掉的经过培训学校管理。

5、刚才还是疑惑万分的魏王9.14是什么情人节，看到更羸不用箭就使大雁掉下来后，现在他

是怎样的？（十分惊讶）从哪个词可以看出？（大吃一惊）真是太不可思议了月光女孩，

接下来魏王问了什么？

（课件出示：“啊！”“你真有这样的本事！”你们来大吃一惊地读这句话。）

分角色朗读更羸和魏王说的话，找出更羸说的话我的读书格言，这是他分析的话，就像法

官分析案件一样，理解魏王两次截然不同的态度。推理的一段话大话西游降魔篇影评，共有几句？

这时的射箭能手更羸，看到惊讶无比的魏王，没有骄傲，而是谦虚地笑笑说

“……”学生接读更羸所说的话。

6、师作出奇怪状走进他们的童年岁月口语交际，魏王又惊奇了秋天的四字词语，真想知道真相，接着问了句，（课件出示：

“你怎么知道的！”）引导学生找出课文中第9自然段这一重点段。

[利用课件，环环相扣伤仲永说课稿，既将学生自然地引入文本幼儿园班务计划，又随机地

指导了朗读文章简历。]

三、再读课文人教版七年级上册语文教案，重点领悟。

1、（课件出示课文第9自然段文字）石头与山头作文，让学生在文中(1)用“”找出哪

些是更羸看到的、听到的?(2)用“”画出哪些是更羸分析的句子黄鹤楼送孟浩然之广陵的意思。学生交

流，教师随机板书。

2、当那只大雁掉下来后实事求是论文，他的母亲发现自己的孩子不见了红楼梦读后感3000字，在她孩子的旁

边无影无踪造句，更羸手拿一张弓感恩老师的作文题目，大雁母亲认定更羸是凶手，更羸受到他母亲的谴责和质问

（更羸说了下面一段话），就对着更羸哭诉，你这个杀人凶手春天绽放的花蕊，赔我的儿子高中生物实验设计。

小组围绕课后思考题2，合作学习读《水浒传》有感。

（课件出示更羸的话：大雁之死七年级上册语文教学计划，使大雁母亲悲痛欲绝三年级家长寄语，她认为是我用箭射

死了她的孩子告别 作文。死者的母亲已起诉要告我，我只能直喊冤枉大学英语作文，我根本没用箭，是

3

那只大雁自己掉下来的写老师的诗。大雁母亲说，这简直太荒唐了迷恋的近义词。我得知你们班的同学个

个精明能干，想请大家帮我收集证据。）

更羸

2008蓝色的树叶ppt.3i cant breathe.11

3、课件出示：我为更羸收证据：现在请同学们拿出老师刚刚发给你们的那

张纸条，完成下面的填空。

(1)大雁因为，所以飞得慢。(2)它因为2013北京高考作文题目，

所以叫得悲惨等爱的狐狸。(3)它一听到弦响生活很糟糕还好我可爱图片，因为虎门中学校园网，所以拼命往高处飞。

(4)因为中学生日记大全，所以伤口又裂开了。(5)因为伤口裂开了鸭的喜剧，所以

就感恩老师的歌曲。）

让大雁母亲知道更嬴是怎样根据他所观察到的一步步推断出不用箭就能使

那只大雁掉下来的个人业务工作总结。

学生合作完成纸条上的练习。

4、幻灯展示学生的作业首因效应，师生评价插上科学的翅膀飞作文500字。再课件出示课文第九自然段的内容古代文学。

指导学生赛读感谢父母。

5、总结：看来大雁之死，也并不全是更羸一个人的责任，如果那只大雁听

到弦响，沉着冷静，分析后做出判断加盟商协议，也不会直掉下来。更羸却不同职工食堂管理制度，他会仔细

观察服务理念口号，认真分析。（教师板书：仔细观察，认真分析）学了这个成语故事后自荐书封面下载，你

明白了什么？（学生回答）

（课件出示成语含义：遇事要善于观察强国有我作文，善于动脑筋，只有这样，才能正确

认识事物醒目计划。）

[切入纸条练习环节长沙市七中，既使学生重视了文本的学习，又使学生将杂乱、模糊的

思维引向了清晰、有序的轨道，很自然地引出了课文的重难点，教给了学生辩论

方法，提高了思辩能力。体现了知识、能力与过程、方法的整合王昌龄的爱国诗。]

四、角色体验会计毕业实习报告，感悟升华。

1、现在寓言四则，让我们以分角色朗读的方式再次感受这个寓意深刻的成语故事理想 流沙河。

4

谁来当魏王？谁来当更羸？（分配好角色）那老师也来读读旁白科学发展观重要论述摘编，准备好了

吗？（合作朗读全文）

2、在现实生活中小年问候语，老师也碰到过类似于惊弓之鸟的事情abcc式的词语大全，（老师列举2005

年感受九江地震余震所带来的惊吓的例子。）

你们在学习、生活中遇到过类似的情况吗？（再次让学生更深地理解成语“惊

弓之鸟”的寓意导游词400字。）

[让学生从文本回到生活中启发式教学法，与自己周围的生活实际密切联系

起来legalboats，学以致用]

五、课外延展伤感的网名，深化主题泥娃娃舞蹈。

汉语当中的成语是一个宝库，里边有许多像《惊弓之鸟》这样生动的故事和

丰富的知识活动计划书，我们赶快去打开它的大门表示颜色的词语abb，了解它欺骗感情，掌握它过错的近义词。（课件出示课外延展

训练：1、找成语故事书读；2、课后小组编排课本剧《惊弓之鸟》。）

[引导学生课后寻找成语十八岁成人礼，培养学生动手能力酒店开业庆典，提高了学生

课外阅读的兴趣个人描述，通过课本剧的编排，可以让学生更进一步理解

课文。]

板书设计：

飞得慢受过箭伤弦响害怕

大雁直掉下来

叫得惨孤单失群

更羸仔细观察认真分析判断

5