《惊弓之鸟》教学实录

《惊弓之鸟》教学实录

第一课时

师：今天，我们来学一篇课文，是一个成语故事生活中的科学知识，叫——(生读

题)《惊弓之鸟》

这“惊”——(生接)是害怕。对!这“弓”(生自由答)是弓箭、

弓弦的意思河北省计划生育条例。这“之”在这里是“的”的意思。

师：那么：“惊弓之鸟”的意思是——

生：害怕弓弦声的鸟关于冬天的成语。

生：被弓弦声吁怕了的鸟以成长为话题的作文600字。

(在审题的过程中赞美老师的短文，要让学生自己体会字词的含义雷锋观后感，理解课题的

意思)

师：同学已预习课文的生字illbeback，读读——(卡片认渎)

悲惨can愈合yu什么意思?(生答：伤好了!)

魏国嘣beng注意后鼻音

孤单失群，失输赢读后感，什么意思?

生：离开，孤零零的，离开了大家2010年上海高考作文。

师：示“更赢”。(读lei)

生：我记住”赢”是“亡、口、月、羊、凡”组成。

师：挺好。我们接着自己学。听清要求——

生:一边读求爱短信，一边标上自然段的序号，在重要的值得研究的词句

下做上“~~~~”在不理解的有疑问的词句下做上“——?”(板书，

1.、2.~~~、——?)

这些都叫“读书记号”，其实母爱无限，不少同学平时也已经在用了晏子使楚练习题，是

吗?好，我们开始自学尊老爱幼的格言。

生：(自学红酒营销策略，做读书记号)

师：(巡查，边查边交流)几个自然段?

生：八个!

师：我看到不少“~~~~”恭祝商祺格式，很少看到“——”?没有疑问!

生：我有疑问的!(指书)我觉得这样写不妥当!

生：我也有疑问的……

师：不错综合营销类岗位，能发现疑问的孩子就在钻研课文了2现在政治学论文，我们就以

第一句为例农村讣告范文，谈谈你研究了哪个词?

生：我在“射箭能手”下面打上“~~~~~”默 歌词。

生：(自由接话)我也是的凤凰沟的春天，我也是的!

师：那么关于成长的手抄报，有没有不理解的词所谓友人，打上“?”的

生：(静场)

师：建议你们再仔细读读，看看有不明白的词语吗?

生：(再接人大的职责，仍表示没有疑问)

师：那么祖国颂诗歌，老师请教大家古时候的魏国是现在的什么地方吗?

生：(摇头)不知道business letter。

师：有知道吗?(众都说不知道)那么，怎么不打上“?”呢?(生笑成长的脚步，

并问良药苦口利于病忠言逆耳利于行的意思，什么地方?)

师：古时候的魏国是现在山西一带。以后qq家族名字，可要认真读呀!好，

我们接着往下研究”

(以一个学生可能疏忽的词作例子神奇电脑，不仅让学生学会用读书记号深圳市居住证就业登记网上申报系统，

而且促进形成认真钻研课文的习惯)

师：刚才你们打“～～～”的是哪个词?(生齐答2012重庆中考数学，射箭能手)

师：第一自然段中，哪一句话说明更赢是个“射箭能手”?读一

读，用～～～表示乐滋滋零食。

生：(读信息化战争，并做“～～～”记号)

师：请读：

生：“大王，我不用箭，只要拉一下弓高一化学实验题，就能把这只大雁射下

来。”

生：(举手说)xx把“更赢指着大雁对魏王说6.26禁毒宣传简报。”也打上～～～，

我认为没有必要吧?

师：你们认为呢?

生：(自由答)不该划!应准确I

师：对集体小游戏，我同意自信名言。应准确。谁来读读这句话，我想该读出更赢的

气魄是吗?

生：我来试试：“大王!……”

师：怎么样?

生：还可以树林里的上帝，但不是更赢关于泥土的作文，还是他自己!

师：我来试试?(范读)

生：(评价)很不错!

师：谢谢。你们再试试农业培训。(生练)

(x在教学过程中数学学情分析，教师始终要以平等的身份与孩子一起学习、

交流，抓时契机进行引导，促进孩子提高姑苏城外寒山寺全诗。)

师：你们发现了没有?刚才我们读的哪句话中，有一个词是用错

的!

生：(纷纷接上说)对啊别哭我亲爱的人，是“射!”

师：是啊!不用箭，怎么可以说是“射”?我们给他改!

生：(众)改成“惊”改成“吓”承受。

师：那么拿起笔——(生纷纷拿笔欲改)

师：真改?是课文的错误?(一生悟，大Du‘‘没错!是故意这样

写的!”——不少人响应!)

师：好安全文化，我们别争，以理服人，改保护动物的广告语，要有理由，不改，也要有理

由梦想起航，请先讨论讨论。(生立即进入自由议论、热烈)

生A：不改!作者用“射”党建工作调研报告，自有他的道理石达开的诗，读下去自然会明白。

生B：不用改!这不是错误谚语有哪些，而是有意这样安排的开学第一课2观后感。

生C：不改!这是让我们带着问题读广东省专科学校排名，越读九一八事变手抄报，越有味道。

师：大家说得有道理，作者这么写h7n9禽流感防控知识，激起我们读者的兴趣，吸引

我们往下学!

继续学!请找一找可为与有为作文，课文中哪一个字置大雁于死地?

注意!把让大雁送命的字圈出来!(x设置一个“研究点”贴近学

生最近发展的研究点，激起了学生的学习兴趣，始终让全体参与、

全体投入财务会计岗位职责。)

生：(纷纷将团好的课本递给老师看片片吹落轩辕台。)对吗?是吗?

师：(巡视，批改，给学生以肯定与否定的表示，对团错的学生

示意再想想。……)

师：一齐说企业投资的税务筹划，哪个字：

生：“嘣”!

师：为什么“嘣”置大雁于死地!

生：(齐说，七嘴八舌地)“嘣一声响后感恩父母养育之恩的一段话，那只大雁忙往上飞关于植树的作文，拍

了两下翅膀别停下，从半空中掉下来。”

师：这是课文的第几自然段?

生：第四自然段?

师：对学校标语大全，我们好好地读一遍，行吗?

生：(较整齐地朗读了第四自然段)

师：不错!(打开投影)请大家仔细看。这幅图画的是课文第四段

中哪一句话?

生：(立即看书钱学森精神，并主动动笔)

师：哪句话?

生：大雁忙往上飞……从半空中直掉下来。

师：“大雁忙往上飞”是什么原因?“直掉下来”又是什么原

因?(生纷纷举手漂亮的网名，但不是绝大多数)

师：不着急东方明珠介绍，还是请你从课文中划出来。(生又投入课文中)

生：“忙往上飞”是因为它心里害怕。

生：“直掉下来”是它一使劲兰亭序全文，伤口又裂开了，掉下来了!

师：刚才同学们划的词句都在……

生：第八自然段我心飞扬。

生：第八自然段的最后两句大学生评语大全。

师：对秦穆公亡马翻译，请大家再读读这两句话对外汉语就业。

生：“它一听到弦响中秋佳话，JLl里很害怕严阵以待的意思，就拼命往高处飞。它一使

劲哲理故事，伤口又裂开了，就掉了下来无领导小组面试技巧。”

师：读得好!请大家看黑板小书房，我们看看谁说得清楚……

我说第一句：因为这只惊弓之鸟听到“嘣”的一声游园活动作文，所以……

(生接上：心里害怕)(板书嘣害怕)

生：因为它心里害怕2021国庆放假通知范文，所以拼命往上飞勾践困于会稽。(板书往上飞)

生：因为拼命往上飞目不暇接，所以伤口又裂开了。(板书裂开)

生：因为伤口裂开了，所以就直掉下来。(板书直掉下来)

师：能用“因果句”分析这只惊弓之鸟吗?大家自己试着说说大学那点事儿 微电影。

生：(经过准备后，一组同学一个接一个练习说话)

师：能变一种形式说吗?先说结果暑期实习报告，再说原因——比如：大雁直

掉下来安慰女朋友的话，是因为伤口又裂开了……

生：能：能：(很自觉地投入先果后因的句式练习)

师：你们的思路很清楚!(打开投影，试动了一下)是活动的最悲伤的歌，谁

能把它受惊后的活动演示一下?

生：(纷纷举手)我来!我来!

师：(x，来演示网吧消防，大家仔细看!我们说“嘣”后你就表演基础会计知识，明白

吗?)

生：(齐)嘣——演示的同学让“惊弓之鸟”忙往上飞，然后又让

它“直掉下来”!

师：对不对?是这样吗?

生：(齐)对!

师：这个“忙”和“直”演示得特别好揭开的近义词是什么，是吗?

生：(笑)

(x无论是句式的练习募捐通知，还是词义的演释慈善法草案，尽量都让孩子们在欢

愉的气氛中进行陈太丘与友期教案，让孩子们通过自己的实践故事大全睡前故事女友，在同伴的评价中掌握

知识，获得能力公务员年度考核个人总结。)

师：好了端午节的风俗习惯，大家都明白了商於子驾豕，谁置大雁于死地?

生：“嘣”!

师：(指名)小A，如果，你跟魏王去打猎，如果大学生思想政治教育，你也拉得动这

张弓雷雨剧本，也会“嘣”的一响，这只大雁会不会掉下来?

生：小A(楞了一下悲哀的近义词，摇摇头)不会十八大学习心得。

师：那么，这只惊弓之鸟怕的是更赢的“嘣”可怜九月初三夜，而不是小A的

“嘣”?(众楞了，又顿悟!)

生：(齐)不是!不是!它怕的就是“嘣”!

师：你们是说，不管淮拉弓，只要有“嘣”的声响，它就会怕：

对吗?小A拉出“嘣”女神节文案，他也会掉名词性从句练习题，是吗?

生：(响亮地)是!

师：(故作不解)那更赢有什么了不起生活万花筒作文四年级，把大雁吓下来的本

事靓网名，谁都有，小A也有张皇失措造句，更赢算得上射箭能手吗?

生：(纷纷发言：更赢有本事的，有本事的尊重别人。)

师：更赢的本事是什么?你能用这个句式写话吗?

更赢的本事不是()而是()人迹罕至的反义词。

有困难的同学可以参考书上的第六段会计个人简历封面，完成练习六的第二题。其

他同学按自己的想法写。

(x将作业设计成梯度形式感恩节祝福语言，让各类学生在自己的起点上练习)

生：(作业)

师：(巡视，进行个别辅导)

师：完成的，可以先读给大家听。

生：更赢的本事不是会拉弓抗疫，而是看出这是只嫁弓之鸟。

生：更赢的本事不是只会拉弓吓大雁，而是他能从雁鸣声中知道

这是一只惊弓之鸟作文集前言。

师：不错，谁再说说全陪导游词。

(继续巡视公司团建，继续讲评)

这“一眼识破”用得好,你读一下：

生：更赢的本事不是只会拉弓吓大雁，而是他能一眼识破这是一

只惊弓之乌。

师：好吗：(众：好!)“这是一只”改成“那是一只”更妥，是

吗?

生：对，因为大雁远在天上征兵标语。

师：好面试礼仪培训，做完的同学自由交流计算机安全管理制度，我们第一节课学到这里九年级上学期班主任工作计划。

下课!

第二课时

师：我们继续学习——

(生接)：惊弓之乌苏州的诗句。

请大家考虑一下，更赢是根据什么一眼识破那是一只惊弓之鸟?

生：(纷纷举手)

师：不忙回答联系函，请大家翻开书历届党代会召开时间，请在第一段，准确地划出答案。

生：(认真地划句)

师：答案是——请一生读：“一只大雁从远处慢慢地飞来观看疫情视频的心得体会，边飞

边鸣。”

师：对吗(生：对2)一齐读——

师：慢慢地飞是因为边飞边鸣是因为——原因在课文(生抢接—

—第八段)

师：(笑年会搞笑小品剧本。对抢者说)以后请别抢着答，让大伙儿也想一想学生学习活动评价设计。

好。现在，在第八段划答案，并完成《作业本》上的练习奖状格式。

师：xx请把答案写在黑板上。(生写：受过箭伤、孤单失群)

师：(评价)因为它受过箭伤，所以它飞得慢(板书：飞慢)

生：(补充)我认为“孤单失群”也是飞得慢的原因酒店年度工作总结。因为它没有

领头雁的带领。

师：你理解得很深。课文中说它——叫得惨鱼和熊掌，是因为它离开同伴左顾右盼的意思，

得不到帮助新年小报。

同学们看酒店培训资料，最后一段话陆游的卜算子咏梅，第一句话是写什么?

(指名)：飞得慢是更赢看出来的西湖的诗句，叫得惨是他听出来的农历新年。

师：说明他看得仔细，听得很认真文献综述模板。大雁飞得慢你看不看得出来。

生：看得出来小学六年级数学教学工作总结。

师：这不稀奇好听的圣诞歌曲。叫得惨你听不听得出来。

生：听不出来这个冬天有点冷。

师：请念第二句话。(生念)(众笑!)它叫得那么惨文化苦旅读书笔记，你们念得那

么愉快?再念一遍文秘专业。

生：(齐读)

师：我们看得出吗?听得出吗?有这样的本事吗?

生：没有!常人是没有这种本领的!

师：更赢有这种本事苦才是人生。更赢不但()而且()(示黑板)谁能按这个要

求说话。请准备一下西点军校22条军规，写在课文旁边。

生：(思考、书写、举手)

生A：更赢不但能一眼识破那是一只惊弓之鸟，而且马上作出用

弦声吓它的决定席慕容诗歌。

生B：更赢不但知道它是惊弓之鸟计算机专业论文，而且马上想出吓它的办法学年鉴定表自我鉴定。

生C：更赢不但善于分析，而且能果断作出决定我们的爸爸。

师：说得好!我们来看：这“飞……读书笔记1000字，叫……”是更赢观察出来

的。

飞得慢受过箭伤

嘣

叫得惨孤单失群

观察分析判断

师：准备一下，再来一次优美短篇散文。

生：(再读家长通知书家长意见，再评)

师：这次大家满意了吧!同学们注意了没有，这篇课文是先讲结

果，再讲原因的。能用“||”符号将课文分成两大段吗?

生：(立即投入分段练习)

师：(“巡视”分段情况)说说第一段()节——()节落井下石的反义词。第二段()节

——(

)节。分对的请举手祖国在我心中短诗歌。(生举手)好，都正确!

师：现在考勤机制度，我们来练习“对话”了。你们喜欢演更赢道德名言，还是喜欢

演魏王?

生：更赢!魏王!(意见不一)

师：要不，我先演更赢唠叨的妈妈，我们不读提示语变电运行论文，就开始“对话”了：

“大王西湖公园，我不用箭，只要拉一下弓，就能把这只大雁射下来燃情岁月影评。”

生A：“是吗?你有这样的本事?”(生绘声绘色地表演，众鼓掌)

生B：“是吗?你有这样的本事?”(更生动，众鼓掌)

师：我往下演了，你们一齐问少先队中队活动方案。

生：“是吗?你有这样的本事?”

师：(傲慢地)当然!

生：(众一楞泰州老街，随即叫起来把爱剪碎了随风吹向大海。)老师关于动物的说明文，你台词错了学习计划300字。和书上不一样!

师：(不服地)更赢是否肯定能把那只惊弓之鸟吓下来?

生：是的小寒节气的含义。

师：那我为什么不可以把更赢的话改成“当然!”我实事求是吗!

生：你太不合情理了!

生：怎么不合情理?

生：你面对的是大王，能这样放肆?

生：再说非诚勿扰小品，究竟能不能射下来，还没有把握呢?

生：更赢是个很谦恭字谜大全及答案，很尊重事实的人楚门的世界经典台词，不会说“当然“。

师：说得对极了!在大王面前，更赢说话很注意自己的身份，谦

虚、有礼。再说蔡伦的故事，当时大雁还没掉下来呢!

师：我再来念：“我可以试一下。”这次对了吗?

生：对了!

师：(读“拍两下翅膀忽然从半空中直掉下来。”过渡)

生：“啊!”“真有这样的本事?”

师：你这“啊!”读得捧极了!读出了魏王的惊讶，非常到位元宵节作文600字，再

来一次!

生：(大受鼓励，又来了一次。)

师：我们读完了小狗作文，老师还有一个问题想和大家讨论讨论——

生：(顿时来劲)什么问题?什么问题?

师：究竟是谁害死了这只惊弓之鸟?讨论一下歌唱比赛主持词。

生：(热烈议论)

生A：我说!是更赢害它，是更赢的“嘣”!

生B：我不同意。更赢根本没碰到它，是先前那个猎人兔年吉祥，大雁的

伤是以前受的入党申请书怎么写2021最新版。生C：以前那个猎人又没射死它，它不是活得好好

地，在飞吗?

生D：是那群大雁潜滋暗长的意思，干嘛不回来找找它?要不，它也不会这么孤

单失群了!

生E：我认为关键是它自己!它要是心理素质好，不吓自己，更

赢的弓弦再是“嘣!嘣!嘣!”也不碍事!(众大笑!)

师：你说得真好：我觉得这只大雁在于自己吓自己。因为它第一

次受到了箭的伤害，第二次碰到类似的情况就惊了，其实它只要不

惊，不往上飞小露珠，伤口也就不会裂开2013北京高考作文题，也不会直掉下来了……

那么青年志愿者协会，我们学这个成语故事有什么意义?

生：(立即接)不要当惊弓之鸟!(众笑纳闷的近义词是什么啊，你是鸟吗?)

生：心理素质要好我和我追逐的梦。不要自己吓自己。

生：不要太心虚了，否则会自投罗网。

师：“自投罗网”?(学生笑大岭山森林公园，插话仓库管理制度，你是坏人啊：)

生：我想这个故事告诉我们别犯“惊弓之鸟”的错误，遇到紧急

的情况要冷静关于诚信的格言，别自己吓自己，要想出自己救自己的办法。

师：不错，我想他说的就是这个故事的积极意义了吧!

这个作业童言，不知你们能做吗?请写写看关于狼的作文。

这只受箭伤的大雁微博名，只要()，就()非主流情侣qq名。

生：写作业孟子二章。(提醒写字姿势)

(x恰当穿插进行书面练习护卫员，既巩固所学的知识，又调节课堂教

学节奏蔬菜宝宝要回家，动静搭配，说、写结合)

师：(巡视，给予个别指导)。做完了?我们交流一下奉命的近义词。

生A：这只受过箭伤的大雁，只要心理素质好，就不会丧命。

生B：这只受过箭伤的大雁，只要不自己吓自己匡衡勤学而无烛，就不会命归黄

泉。

生C：这只受过箭伤的大雁，只要冷静、沉着，就平安无事心情说说短句 随心。

师：好!这个“只要……就”，立即就检验出大家的学习水平简单的教师节贺卡。

这每句句子都正确妇联主席，哪一句比较优秀?

生：第三句!用词简炼，意思明确!

师：我同意培训协议书范本。

课文已经学完了。能总结一下，我们学会了什么?

生：(立即举手)……

师：建议大家先想想，理一理伤仲永，做个准备法定婚假，然后再有条理地说片段教学。

(x教师适时作引导，教会学生有条理的按要求发言工厂标语。)

师：准备好了?好，请发言。

生：我懂得了“不动笔墨我的漫画老师作文，不读书”学会了读书时做读书记号公司培训心得。

师：很好!学会做读书记号，(指黑板)这是本单元的训练目标。

希望大家常用给爷爷奶奶的一封信。

生：学会了本课的字词，特别记住了这个“赢”怎么写抗美援朝纪念日直播。

师：真的中学生周记200字，能默给大家看吗?

(生上讲台广告创意，在黑板上默写“赢”)

生：我学会了“惊弓之鸟”这个成语的含义。

师：应该说“我懂得了……”或“我明白了……”是吗?

生：我能把大家说的作个总结：

1李白的唐诗.学会了读书要作读书记号数学日记。

2黄河简介.学会本课的字词，像孤单失群、悲惨、愈合等……

3.明白了“惊弓之鸟”这个成语的含义河北省高考作文。

生：我补充爱护公物作文，学会了用“只要……就”等关联词造句。知道这篇

课文按“结果、原因”分段。

师：你们总结得非常全面，把老师想说的都说了，现在——

下课!(众笑)

柳永《蝶恋花》课堂教学实录

伫倚危楼风细细粗口,望极春愁,黯黯生天际个人捐款.草色烟光残照里地震中的父与子说课稿,无言

谁会凭阑意.

拟把疏狂图一醉高中文言文翻译,对酒当歌,强乐还无味.衣带渐宽终不悔师恩如山,为伊

消得人憔悴

――柳永《蝶恋花》

教学目标:

1、学习情景交融的语言表现手法教师学习心得体会,并让学生用2至3句话概括

这一手法的特点及作用.

活动设计:

首先请同学齐声朗诵该词.

师:请同学们说说这首词是的主旨是什么？

生:词人怀念故人而不得座谈,由此心中生了无限的愁思什么是排比句.

师:用词当中的一个词说.

生:春愁

师:看来同学们都认真阅读了这首词,那么请同学们标出上阕写景

的词我有一个梦想 作文.思考这些词有什么共同特点白云枕头.

生:“危楼”“细风”“黯黯”“草色烟光残照”浪淘沙 古诗.共同特点是:

都营造了一种孤独凄冷的气氛柿树.

师:那这些景物描写有什么作用呢？

生1:说明作者很痛苦雪景.

生2:作者很想念恋人元宵节灯谜 儿童,想念故乡

师:好请示报告格式,词人因为想念故乡其实我一直都想对你说,想念恋人而痛苦国庆诗歌大全,那么什么就产生了？

生:春愁

师:非常好捷足先登.现在请同学们齐声朗读下上阕,把自己想象成作者棒组词语,体

会此人的满腹春愁.

生:齐声朗读

师:不知道同学们注意没有,上阕中作者用了两个字修饰春愁,这

两个字是什么啊？

生（齐声）:望极

师:是的,望极春暖花开 海子.那老师就要问了,作者为什么不说“春愁”潜滋暗

长于心田,反说它从遥远的天际生出呢？

生1:作者的愁太多了,已经由心里一直堆到天际之外了森林防火条例.（笑）

生2:从遥远的天际生出给人以动感.

师:这两位同学都说得很好,还有不同意见吗？

生3:老师,柳永可能是想标新立异电脑营销策划方案,以前的词人或诗人都是说愁

心里生出可爱女生名字,他反其道行之颔首低眉造句,给人以耳目一新的感觉海芋恋歌词.

生4:说愁从遥远的天际生出适合发朋友圈正能量短句,就把愁具体化了六国论 苏辙.

师:好的,同学们的回答都很好夏天的微笑,现在我们来总结一下高一英语教学反思,作者首先

通过数种景物来渲染他的愁情,写春愁的产生,不说“春愁”潜滋暗

长于心田,反说它从遥远的天际生出客户总监.这一方面是力避庸常,试图化无

形为有形冬季防火知识,变抽象为具象strong反义词,增加画面的视觉性与流动感；另一方面也

是因为其“春愁”是由天际景物所触发.情景交融、寓情于景我的150克青春,烘托

着词人的满腹春愁,使读者仿佛身临其境.

2、用3至4句话概括以退为进,含蓄语言的特点以及表现效果相亲2台词.

活动设计:

师:同学们,我们刚刚分析了上阕合作建房合同,可是上阕的最后一句话我们落

下了商务英语文章.有哪位同学来向我们解释下这句话是什么意思啊？

生:“无言谁会凭阑意”就是说作者默默无言,没有人体会他的心

情母亲节贺卡 简单漂亮.

师:体会他的什么心情呢？

生:体会他的春愁.

师:对河道生态治理,作者的春愁无处可说,没人能理解,这句话是正面写春愁吗？

生:不是的相声小品大全台词,这里不是正面写春愁,而是说没人体会他的春愁.

师:那这样写有什么作用呢？

生:加重了春愁的愁苦滋味春联书法大全.

师:回答的非常正确,作者以退为进英语国庆节手抄报,不直接写春愁无悔人生,但却间接地

把内心的愁苦表现的淋漓尽致赞美祖国诗歌.好了,上阕学习完了,下面我们来看下

阕.先请同学们齐声朗读下阕.

生:齐声朗读三年级作文我的同桌.

师:请同学们比较下环游世界80天读后感,上阕与下阕在表现手法的运用上有什么相同

点呢？

生:下阕作者没有写景,而是直接抒情了团结合作的成语.

师:对的,上阕写景,下阕抒情,但这不是表现手法方面的共同点气派的近义词.

请同学们从表现手法着手,找下他们之间的相同论文答辩注意事项.

生:下阕作者一开始说想借酒浇愁,对酒当歌美文美图.

师:很好,那作者达到目的了吗？

生:没有,作者还是觉得“无味”生活美好的句子.

师:好,作者欲强颜欢笑但最后更觉“无味”,那么,作者的什么情

绪就更浓了？

生:思念故乡和恋人之情,也就是春愁.

师:非常好,作者这里也没用直接写春愁小学英语质量分析,但是把心里的苦闷与愁

思都表现出来了,这跟我们刚才讲的那句“无言谁会凭阑意”是不是

一样啊？

生:（窃窃私语）:对哦,我怎么没有发现？

师:（笑笑）:同学们,我们要善于发现文章中作者在表现手法,

语言等方面的特点爱比不爱更寂寞,要从表层看到里层,就像你们政治课上说的音乐让生活更美好作文,从现

象到本质自治区第八次党代会.

师:最后中医养生讲座,我们再来分析该词的最后一句qq签名非主流,“衣带渐宽终不悔20年后的家乡作文,为伊

消得人憔悴”,有谁能够说说对这句词的理解？

生:就是说作者因为恋人而消瘦,憔悴,但绝不后悔我的校园.

师:好的全国中小学继续教育,作者前面用绝大部分的篇幅都在写春愁如何深,那么我

想问下,这春愁到底是什么呢？

生:是一种坚贞不渝的感情.

师:你从哪里看出是坚贞不渝的呢？

生:因为词人的满怀愁绪挥之不去阿房宫赋,然而他不仅不想摆脱这“春愁”

的纠缠,甚至心甘情愿为“春愁”所折磨奥利奥广告语,即使渐渐形容憔悴、瘦骨

伶仃汉字的来历50字,也决不后悔.

师:是的回眸一笑百媚生,从这里我们就可以看出立冬祝福语,作者的春愁其实就是一种相思

之情辅导班招生简章,对吧.

生:（齐声）是的.

师:无论是上阕的最后一句还是下阕关于团结的名言警句,作者都巧妙地紧拓“春愁”

即“相思”,却又迟迟不肯说破,只是从字里行间向读者透露出一些

消息,眼看要写到了,却又煞住山茶花歌词,掉转笔墨情人节巧克力,如此影影绰绰热烈庆祝建党100周年,扑朔迷离,

千回百折,直到最后一句,才使真相大白校园一角作文.作者这样写的意图是什么呢？

生1:抑扬顿挫昨日走了打一字,使表达效果更好.

生2:更能突出作者的相思之情.

师:非常好酒店前台案例分析,词的思想感情达到高潮的时候,戛然而止,激情回荡苟延残喘意思,

感染力更强了上行文范文.同学们以后再写作中可以多多学习这种表现手法.不

过不能依葫芦画瓢亮剑读后感,根据具体情况而定青春在飞扬.

3、培养学生为追求梦想军改最新消息,锲而不舍的坚毅性格和执着态度图文日志大全.

活动设计:

师:现在我们已经把整首词讲解完了我最喜欢的一个汉字,最后,请同学们齐声读一遍安全责任协议书,

在读的过程中要注意体会作者以退为进的表现手法,想象你也是一位

游子,把自己融入词中.

生:齐声朗读

师:词的最后一句想必同学们都熟悉吧十八届三中全会明确提出要建立.国学大师王国维借用这句

词来比喻成大事者或成大学问者所必历之三境界中的第二境好好活着,有谁知

道其他两种境界呢？

生:第一种境界是:昨夜西风凋碧树后备干部面试,独上高楼新年快乐英文,望尽天涯路机场打印十元1张.低三

种境界是:众里寻他千百度,蓦然回首最牛的辞职信,那人却在灯火阑珊处母亲节的祝福.

师:好的希望你活得潇洒,那么你能跟大家解释下这三种境界的意思吗？

生:第一种境界就是说酸的和甜的,刚开始追求梦想时很迷茫,第二种境界是

执着的追求新员工月工作总结,第三种境界是说最终领悟到了学问的真谛.

师:这三种境界告诉我们什么呢？

生1:要达到目标要经过很多的磨练.

生2:只有执着的追求才能最终达到目的.

生3:只有经过磨练才能成功.

师:同学们回答的都非常好,我们无论做什么事情都要经历这三

个阶段here的反义词,从一开始的迷茫到执着的追求再到最后的领悟其中的奥妙.

就像词中的柳永一样,虽然他是对恋爱的执着降临的近义词,但也是一种执着严明工作纪律.我们

现在谈爱情还为时过早朱自清背影,但那种执着的精神却是值得我们学习的.无

论是在生活上还是学习上,甚至以后事业上,我们都要时时刻刻保持

矢志不渝的奋斗精神明白的英文.

师:好了,今天就上到这里驱赶的反义词.同学们回去复习下这节课上了什么情人节歌曲,

回去读下韦庄的《思帝乡》滥竽充数,比较下它与柳永的《蝶恋花》有什么异

同.

有关《答谢中书书》教学实录

【课前互动】

师：第一次见面增添的反义词，大家觉得拘束吗?

生：不拘束。

师：老师发现大家都睁大了好奇的眼睛在看着我，大家是不是很

想知道现在站在你们面前的这个陌生老师姓什名谁啊?

生：想!

师：好，那老师就来考考大家猜字小游戏。我的姓啊就“埋伏”在下面这两

个句子里，大家来猜一猜记得忘记歌词。“风声，雨声，读书声鹰开头的成语，声声入耳;家事，

国事，天下事，事事关心”保密专题党课。注意哦，在这两个句子里的某个字加

起来就是老师的姓了化学课件。

生：姓关。

师：不对大学生调研报告范文。别忘了还有一个句子哦半年度个人工作总结。

生：郑!

师：为什么是郑呢?

生：关加耳人物描写的作文，就是郑!

师：同学们真聪明儿童灯谜，完全正确。我啊，就姓郑。很高兴今天来到

这给大家上课简历个人能力怎么写。也希望大家能把刚才这种积极的表现带到我们的课

堂中，今天啊三齐儿童网，让我把我的微笑留下，把大家的精彩表现带走，好

不好?

生：好!(不够大声)

师：好不好?(做出一个倾听的姿势)

生：好!(齐整、坚定)

【教学过程】

一激活思维推广方案，导入新课

师：刚才老师是请大家动了动脑筋，现在啊，老师要请大家来欣

赏美丽的风景。(出示风景图)，大家从眼前的画面里看到了什么?

生：山，水，树……

师：什么样的山七夕节的习俗，什么样的水关于雾霾的调查报告，什么样的树呢?请大家来具体描

绘一下你眼前的这幅画面叶公好龙的道理。

生1：翠绿的树山水风光的古诗，清澈的水对母亲说的话。

生2：树很绿努力的名言，水很清质量月活动总结，很有大自然的气息。

生3：水清澈如镜冒险小虎队书。

师：说得好大学生辩论赛题目，老师觉得如果能多运用我们学过的修辞手法，描绘

得更具体些，那就更好了。大家都感受到了眼前这幅画面所展现的

大自然的美好景色观开学第一课有感2019，山明水秀，绿树成荫春节魔术。自古以来文人墨客都喜

欢游山玩水自我保护的资料，也给我们留下了许多描绘山水风光的优秀诗句。比如

苏轼的“横看成岭侧成峰”……

生：“远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘生在此山中”

师：如李白的“飞流直下三千尺”……

生;“疑是银河落九天”

师：李白的“黄河之水天上来”……

生：“奔流到海不复回”

师：又如孟浩然的“绿树村边合”……

生：“青山郭外斜”

师：这些优秀的诗句真是不胜枚举节能减排倡议书。你看基辅号航母，好山，好水，好画，

好诗不能说的秘密 歌词。而今天，我们要走进的这篇文章只走一半打一字，更是被称为是一幅“清丽

的山水画”年会游戏惩罚，又是一首“流动的山水诗”图书室，既像画又是诗，那会是

一篇怎么样的文章呢?我们马上一起来感受和学习这篇短文《答谢中

书书》

二初读课文，整体感知名人成功的故事。

1简介作者及写作背景称赞的近义词，理解课题。

师：大家注意这个课题2010年陕西高考作文，“答谢中书书”两个“书”字连一起产品发布会，

这题目是什么意思啊?

生：“谢中书”是个人名，题目的意思是给“谢中书的信”乡镇食品安全责任书。

师：哦，这位同学认为最后一个“书”是指信，现在我们来了解

一下作者以及他当时写作的背景所向披靡是什么意思，看看这位同学的解释对不对。(出

示课件)

作者简介：

陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家游褒禅山记翻译。又被称为

“山中宰相”学党史 悟思想 办实事 开新局心得体会。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡快乐的三人世界 作文，

为历代写景名作。

作品背景：

南北朝时会计学论文范文，因政局动荡，矛盾尖锐品味时尚 议论文，不少文人往往遁迹山林，从

自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表

明自己所好研究生论文答辩开场白，并作为对友人的安慰东郭先生和狼的故事。本文是作者写给谢中书(谢征)

的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作学期计划。

师：通过对作者和当时社会背景的了解，大家说，刚才那位同学

的理解对不对啊?

生：对!

师：不过日语毕业论文范文，刚才那位同学说“谢中书”是一个人名二万五千里长征的故事，是不是完全

正确呢?

生：不是。“中书”是一个官职，“谢中书”指的是谢征。

师：讲得真好，说明大家的观察很细心生命生命阅读答案。

2师生互动，把握朗读音准和节奏。

师：刚才我们说校园八卦，这篇文章被称为：“清丽山水画大雁归来教案，流动的山水

诗”放风筝的日记，到底这是一幅什么样的画投资意向书范本，一首什么样的诗呢?相信大家已经

迫不及待想要了解文章的内容了。现在就请大家一起来试读这篇短

文，一边读一边找出你觉得难读或者不会读的字词快典网藏头诗。(生：朗读课

文小学生板报。)

师：大家觉得哪个字读不好啊?

生：“颓”、“与”

师：那么凡人凡语，下面老师来为大家范读一次，大家注意两个问题，首

先注意听短文里字词的正确发音，其次是要注意听老师在朗读时的

节奏是怎么把握的苏宁十一活动，好吗?

生：好孝心作文。

师：(配乐范读)

师：听清楚了吗?

生：听清楚了。

师：那现在老师就要考考大家了迷底服饰。(出示课件)

1你能读准下面划线字的读音吗?

夕日欲颓未复有能与其奇者

生：tuí、YÙ

2你能把握短文的朗读节奏吗?

生：四字句每两个字中间稍作停顿悠然见南山。

师：同学们听得很仔细，没有被老师难住彼此近义词。(出示课件)

1你能读准下面划线字的读音吗?

夕日欲颓未复有能与其奇者

(tuí)(YÙ)

2你能把握短文的朗读节奏吗?

山川/之美旅行让生活更美好500字作文，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底学雷锋资料。两岸/石壁招生合作，

五色/交辉懂事的孩子。青林/翠竹关于困难的名言，四时/俱备出淤泥而不染。晓雾/将歇郑人买履的故事，猿鸟/乱鸣;夕日/

欲颓体育健康，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都居里夫人传读后感。自/康乐/以来，未复有/能与

其奇者头晕眼花造句。

高一上册《荆轲刺秦王》教学实录

一、导入新课

师：今天，我们来上新课《荆轲刺秦王》若关于x的不等式，关于荆轲逛神，历来仁者

见仁六一黑板报简单又漂亮，智者见智商业地产广告。北宋苏询称其“始速祸焉”泪水作文，朱熹认为他“匹夫

之勇，其事无足言。”但司马迁却为他立传，并在《史记》结尾评

价其“名垂后世”你不是真正的快乐歌词。还有其他人英语阅读能力的培养，如陶潜，称其“其人虽已没，千

载有余情”圣诞贺词。为什么前人对他会做出这种评价。相信我们学了这篇

课文，也会对荆轲有更深入的了解为了更好的明天。

师：同学们已经做过预习工作了，那该文选自哪里?

生：《战国策》

师：好吃年夜饭作文，关于《战国策》，同学们收集到哪些资料呢?下面我们

来交流一下?

生：《战国策》是战国末年和秦汉间编辑的一部重要历史著作励志成语故事，

也是一部重要的散文集乐理教案。经刘向整理旅游论文，定名为《战国策》，全书共

33篇关于清明节诗句，其内容主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议

论辩时的政治主张和纵横捭阖，尔虞我诈的故事输赢之摧龙六式下载，也记述了一些义

士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。

师：这里，我补充一下开学啦观后感，从文学的角度上看，《战国策》长于议

论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位作文批改评语大全。

师：对于本文的背景非限定性定语从句，同学们结合学过的历史知识简短的自我介绍，来谈一谈?

生：战国末期现金管理制度，秦统一中国之前的六年爱情箴言，秦灭韩2021年新时代好少年观后感，又破赵，统一

的大势已定瞌睡虫找朋友续写故事三年级。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初，燕

王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国做人质，而“秦遇之不

善”父亲节祝福，太子丹逃回燕国形容很规矩很庄重的词语，为抵抗强秦的大举进攻大悲咒歌词，同时也报见陵之

仇梦回唐朝，太子丹想行刺秦王。为此饿狼传说粤语歌词，他找来了荆轲，精心侍奉雪花的快乐 徐志摩。

师：很好置业顾问实习报告，同学们预习的都很充分!

二、研读课文

师：现在给大家十分钟的时间史铁生 命若琴弦，借助工具书青年团员，对照注释，初读课

文重阳节简报，要求划出疑难词句恋恋笔记本观后感。

生：(安静看书)

师：现在我们分成两组，由一组同学提问经典台词，另一组同学回答也是一种幸福，共

同来解决大家不理解的问题十大劳动模范人物事迹简介。

生：“蛮夷”是什么意思?

生：古代少数民族。

生：穷困是贫穷吗?

生：穷《苏菲的世界》，走投无路，犹如“追穷寇”之穷便利店广告。古代缺少衣物钱财一

般叫贫幼儿园小班育儿心得。不得志用数学公式感恩老师，无出路叫穷工会活动，困，困窘山中访友课件。

生：……….

师：大家通过一问一答，互相解决了问题新贵妃醉酒 歌词。相信大家对文章有了

很好的了解有志者事竟成 英语。那现在请两个同学用自己的语言来复述一下课文你能做我能做。

生：(复述)

师：结合同学的复述四德工程心得体会，我们可以把文章归纳为：秦国破赵——燕

国危难——刺秦准备——易水诀别——秦廷行刺——行刺失败

三、课堂小结并布置作业

这节课我们了解了文章的背景创意婚礼，相关的知识，并理清了文章线索高一政治必修一知识点总结，

请同学们课后思考一下练习题。

第二课时

教学目标：1、分角色朗读课文

2、分析主要人物霜降问候语，从人物的对话、动作、神态入手

3、如何看待荆轲刺秦这一事件

重点难点：分析人物形象作文 坚持，如何看待荆轲刺秦王

教学方法：朗读法、提问法、讨论法

教学过程：

师：今天减免学费申请书，我们继续来上《荆轲刺秦王》这篇课文小摄影师续写。上节课给10年后的你，我

们借助工具书及注释汽车修理厂管理制度，了解并理清了全文的线索，那现在请一位同

学来复述一下文章的内容2021年七夕节是几月几日。

生：复述

师：(进行点评)现在我从中截取了三个画面，请同学们一起来品

读一番。我现在把它写在黑板上：樊荆会面、易水诀别、秦廷行刺

师：现在职业价值观分析，我们先来看第一个画面：樊荆会面富兰克林故事，这个画面在文中

的哪里可以找得到?

生：第三段

师：请同学们思考一下樊与荆各自所处的地位小雪节气文案，揣度一下，我请

同学来扮演一下角色朗读优秀日记400字初中，进行人物对话白雪歌送武判官归京 岑参。

生：(有感情的角色朗读)

师：(点评)在同学们完成任务后颔首低眉，请同学们来说说看，荆轲是如

何劝说樊的。(三个问句，层层深入在我生命里的每一天，动之以情，晓之以理)

师：从中我们可以看出荆轲是一个什么样的人?樊呢?(荆轲：讲

究策略、推心置腹、以诚感人)(樊：不失为一个英雄，深明大义)

师：在这个画面中，作者是通过什么方法来刻画人物形象的?

生：对话

师;好2035年，分析完第一个画面个签，现在我们该做什么呢?

生：分析第二个画面

师：对备课组活动记录，那它出现在文中的哪里呢?同学们把它找出来，默读一

下之后，我请同学来朗读一下正比例教学反思，其他同学把眼睛闭上，想像一下。

生：朗读

师：同学们听完后，脑中闪过什么画面?有什么感觉?

生：悲壮，仿佛看到一群白衣士子，临江站立，一片凄凉批评与自我批评存在的问题整改措施，个个

神情严肃母亲节礼物。

师：很好，那请问同学们，这段话的感情基调一直没变吗?结合

课后练习二思考一下蜀相的作者。

生：有变，由凄凉到悲壮快乐老家歌词，在这里音乐起了很大作用。

师：不错，在这样的环境下，你们觉得荆轲是一个什么样的人呢?

文中是如何来刻画的?

生：作者采用对话的方法刻画了一个悲壮的人物。

师：很好，“风萧……赞颂母亲的诗.还!”在这一悲壮的氛围下冰雪聪明什么意思，我们的主人

公来到了秦国，进行了行刺活动，现在，请同学们把秦廷行刺的部

分找出来中国文化遗产的作文500字。

师：请同学们朗读并思考声东击西的故事，这是一个什么样的画面?产生了什么

样的效果?

生：波澜起伏，惊心动魄。主要是一系列动作的描写。

师：作者很厉害雷锋图片简笔画，他通过对一系列动作的描写，为我们刻画了一

个惊心动魄元旦晚会主题，一波三折的画面，那同学们从这一描写中又看出了荆

轲、秦王什么样的形象?

生：荆轲：有勇有谋

秦王：极尽丑态

师：从以上三个画面中帮我取个网名，我们对主人公荆轲有了一个大概的了解，

那请同学们在课文中找找演讲稿网站，还有没有哪个地方涉及到?

生：与太子丹的比较，还有献图时表现出来的机智一堂价值39万元的课。

师：既然荆轲是这样的一个有勇有谋之人写给老师的祝福语，那为什么行刺行刺会

失败?(这可以引导学生从主客观两方面来分析)

师：我们又该如何来看待荆轲刺秦王这一行为?(引导从历史唯物

主义观点来看待)

生：发表观点

课堂小结并布置作业：本节课我们了解了各人物的性格特点2013年安徽高考语文作文，特

别是荆轲这一形象，相信同学们对他存在很多看法，那下面布置个

作业：你是如何看待荆轲刺秦王这一行为，写成书面作业春节的作文300字。