【教育资料】惊弓之鸟惊弓之鸟学习精品

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惊弓之鸟惊弓之鸟

33惊弓之鸟

教学目标：

1有理数的减法教案.学会8个生字bp商业计划书，能正确读写“惊弓之鸟、魏国、能手、信

不过、大吃一惊、悲惨、愈合、作痛、孤单失群、拼命”等。

2时光时光慢些吧.有感情地朗读课文，背诵最后一段。

3吴下阿蒙什么意思.读懂课文内容足球梦，懂得只有善于观察、思考和分析才能对事

物有正确的认识just missing you。

4.学习对事物进行分析的方法和句句紧密相连的表述方式篮球假动作。

思想教育：懂得只有善于观察、思考和分析才能对事物有正

确的认识。

教学重点、难点：

1．理解更赢说的话承诺函，并联系全文体会更赢的分析是正确的。

2．进行读懂自然段的训练。

教学准备：搜集成语故事、教学课件

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

我们已经学过很多成语故事歌曲爱是你我简谱，今天我们再来学习一首《惊弓

之鸟》。

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二、初读课文没那么简单的歌词，说说课文写了什么？

三、再读课文，质疑问难故事书。

1．学生自读课文，做到正确安全与我同行，并要求：

（1）画出与生字有关的词席慕容无怨的青春，多读几遍。

（2）遇到不理解的词句用指定符号标出，即词用“△”标

出青山不老主要内容，句子用“________”标出。

（3）标出自然段序号三讲三爱。

2．让学生说说读书时遇到哪些不懂的地方读书伴我成长作文。

鼓励学生提出问题公开的反义词，筛选后纳入以后的教学过程中逐一解

决哈姆雷特读书笔记。

3．教师适当解决一些跟理解课文内容有关系的问题大学生评语。

四、指导学生学习生字庆典花篮。

五、理解词语。

1．让学生质疑艺术团简介。

2．引导学生通过查字典、联系上下文理解词语。

六、作业。

1．熟读课文三角棕的最简单包法。

2、书写生字及词语一件有趣的事 作文。

第二课时

（一）复习、导入新课人民解放军百万大军横渡长江阅读答案。

1．请学生回忆课文写了一件什么事？

2．在学生回答问题的基础上猜字谜五年级，教师明确本节课的学习任务：

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更羸是一个什么样的人？为什么他不用箭，只拉弓，就能让

大雁从天上掉下来呢？带着这些疑问我们来深入学习课文，

从中找到答案。在理解课文内容的同时奇异的植物世界，进行读懂自然段的

训练爸爸吃着我的小兔子。

（二）学习第1自然段桥之美教案。

1．指名让学生读第1自然段，其他同学思考：更羸是一个

什么样的人？用简短的话回答。

即更羸是魏国有名的射箭能手家庭节能小常识。

2．“能手”是什么意思？什么样的人能称为有名的射箭能

手呢？

“能手”是具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。

“射箭能手”抹不去的记忆，可理解为具有射箭技能，对射箭特别熟练的

人户外亲子活动策划。

“有名的射箭能手”2010年思想汇报，可理解为射箭技能一定是出类拔萃野火集，

炉火纯青秋雨绵绵的意思，远高于一般射手美丽的秋天。

设计这一教学环节的目的是让学生抓住句子中的重点词语非主流名称，

初步了解更羸是一个什么样的人山区教师。即更羸对射箭非常熟悉关于牛郎织女的诗，

有高超的技艺，能百发百中设计比赛。

3．谈话导入：更羸就是这样的一个人。从哪件事可以看出

更羸是个射箭能手呢？我们一起来继续学习课文有关天气的谚语。

（三）学习2至8自然段。

1．学生自由读2至8自然段实事求是造句，边读边思考上述问题，准备

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回答。

即有一天友情祝福语，更羸和魏王到郊外打猎讽刺的笑，一只大雁从远处慢慢地

飞来试用期工作小结，边飞边鸣。更羸只拉弓，不射箭，大雁就从天上掉下

来了团支书意见。

2．教师进一步引导学生抓住重点段体会更羸是如何让大雁

从天上掉下来的荣与辱。

（1）请学生默读第5自然段戏剧鉴赏。找出更羸是怎么做的句子。

（2）电脑出示句子：

更羸并不取箭，他左手拿弓水浒传故事名，右手拉弦辫的组词，只听得嘣的一声响春节假期几天。

（3）请学生边读句子边做动作五一劳动节手抄报简单好看。

（4）请两个同学到黑板前做动作表演，让其他同学进行判

断：哪个同学的表演符合课文内容，为什么？

3．让学生从第5自然段中找出大雁是怎样从天上掉下来的

句子读一读实习感想范文，然后引导学生分析句中两个“直”的不同含

义。

怎样让学生体会“直”的具体形象，增加感性认识呢？教师

可以在黑板上画出两组线条，让学生联系课文内容进行判

断桃花源记译文。

4．让学生分角色朗读2至8自然段人生至理名言，边读边思考：魏王看

到这一情景建党一百周年手抄报图片，前后有什么变化？

5．引导学生讨论魏王说的“本事”指什么？

即更羸只拉弓，不取箭早发白帝城赏析，就让大雁掉下来。

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6．谈话导入：更羸的本事就只是指不取箭，只拉弓，使大

雁掉下来吗？那么，更羸到底有什么本事？他为什么能使大

雁掉下来？我们继续学习课文我的梦，解开这个谜团。

（四）学习第9自然段。

1．默读第9自然段，按照以下思考题自学国庆手抄报文字素材。

（1）更羸说了几句话？

（2）每句话说了什么内容？

（3）用“______”标出更羸看到听到的暂缓就业的利与弊，用“

”标出更羸的分析。

（4）分句之间有什么关系？

2．教师引导学生讨论。

在学生自学的基础上初一英语下册语法，教师组织学生讨论。

第1句和第2句之间存在因果关系。第2句和第3句之间存

在因果关系高中学习计划。

第3句和第4句之间存在因果关系餐饮投资。

3．用因果、果因句式练习说话文雅近义词。

4．教师小结面朝大海 海子。

通过学习，我们理清了更羸说的四句话之间的关系冷静的反义词是什么。清楚地

了解到更羸为什么能使大雁掉下来的真正原因，就在于他能

从慢飞的远方来雁的动态和鸣声中判断出它受过箭伤，并且

伤口未愈给老师的一封信，又能据此分析出它听到弦响会受惊高飞采矿工程毕业设计，因而使

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未愈的伤口重新裂开关于彼岸花的网名，最终因无力飞行而掉下劳动法加班费计算。从这里可以

看出更羸的本事在于他善于观察、分析和进行准确判断2011年第二季度思想汇报。

5．有感情地朗读第9自然段春天的成语。

（五）揭示课题经营管理者，总结全文形影不离是什么意思。

1．理解“惊弓之鸟”成语的意思。

这篇课文是一个成语故事少先队活动计划，谁能结合课文内容说一说“惊弓

之鸟”这一成语的意思？即被弓箭吓怕了的鸟有一点不准打一字。

2．理解成语的比喻义市场营销战略。

比喻受过惊吓高中生物教案，遇事胆怯的人重阳节风俗。

3．成语今用。

请学生结合生活实际，想一想曾国藩，这个成语可以在什么情况下

使用？

（六）复述课文任职述职报告。

1．让学生分角色朗读课文语言文字规范化，掌握课文叙述顺序乡村医生述职报告。

2．抓住文中、句，结合板书网络少年，同桌练习复述。

3．指名复述课文。

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（七）作业：练习复述课文母亲节画画大全简单漂亮。

33惊弓之鸟

慢慢飞来（伤口作同）

受过箭伤

边飞边鸣（孤单失群）

直往上飞（心里害怕）

直掉下来（伤口裂开）

课后小记：

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