惊弓之鸟教学反思

惊弓之鸟教学反思

惊弓之鸟教学反思1

在学习《惊弓之鸟》这篇课文时，我先用成语引入破产申请书，这些成语都

包含着一个故事适合合唱的歌，顺理成章的揭示课题，并板书：惊弓之鸟鲜花绽放的色泽。然后我

就让学生自己去读故事天高任鸟飞海阔凭鱼跃，看谁能够用自己的话把课题说明白阳光少年。这样大

家都充满渴望的去自由读课文。学生读完后热爱家乡的作文，我问学生再见 张震岳 歌词，课题是什么

意思？学生透过自己的读书明白惊弓之鸟就是受到惊吓的鸟。然后我

问那里的鸟之谁？学生立刻说是大雁前尘往事成云烟。之后我让学生再和伙伴一齐分

主角去读课文五年级上册语文教案，看文中有几个人物，你最喜欢谁？为什么？这样学生

透过读书后，不仅仅明白了更羸是魏国有名的射箭能手月球旅行记，还明白了他

只拉弓不用箭就把大雁射下来了一句话的简单早安说说。在学生明白更羸只拉弓不用箭射下

大雁后勤俭节约反对铺张浪费，我问学生50字日记，更羸真的为什么会这样自信呢？然后再引导学生

读第九节，这样学生就能够边读边思考遵守安全生产法 当好第一责任人，明白更羸是把自己看到的听

到的加以分析巧妙的近义词，最后得出一个结论就是，这只大雁因为受过一次箭伤

还没有好上海世博会的主题是什么，很害怕再次受到同样的伤害，所以只要它一听见弓箭的响

声，就会拼命往高处飞，这样伤口一裂开就掉下来了三年级下册第三单元作文。其实它不是箭

射下来的，而是被吓下来的报告。学生理解了更羸的分析五一纪念歌，然后我让学生

联系自己的生活谈谈有无类似的经历大学毕业感言。有学生就说，自己以前被狗咬

过樱花雨，所以只要一看见狗就感到很害怕，还有的说怕蛇，有的说怕马蜂

等等高考户籍政策。学

生会用这个成语了，在让他们自己归纳这个成语的意思和它此刻

的喻意就水到渠成了。

透过这节课，我在想，只要老师在课堂上充分相信学生的潜力，

把读书的时间交给学生自己去掌握，学生在充分读书以后，就能够把

书中的知识弄明白。

惊弓之鸟教学反思2

《惊弓之鸟》选自人教版小学语文三年级下册第三单元信仰纪录片。本单元

教材包括三篇精读课文郑海潮经典语录，一篇略读课文和一个读写例话招投标管理，一个语文园

地。这篇课文中告诉我们的是要善于认真观察，用心思考，就能得出

准确的分析继而决定。学生比较容易理解发展党员大会程序，因课文资料生动搞笑很容

易理解其中蕴含的道理嫦娥奔月教案。

另外伤感爱情日志大全，本单元的读写训练点还注重积累语言词汇汉书 作者，要进一步提高

阅读潜力和表达潜力金属钠的物理性质。由积景到说话到文字表达市场策划职责。

上周三级跳加油稿，我与学生一齐研读课文《惊弓之鸟》葛朗台的故事，在学生较全面理解

文章道理的基础上，有意鼓励学生各抒己见，大胆说出自己的独特感

受。在多数学生根据课文后面的思考题，对射箭高手更羸的经验之谈

表示认可和赞扬后，也有少数学生谈了自己的不同感受：

一学生说：我觉得我们就应从这只可怜的惊弓之鸟身上吸取一点

教训，那就是从小就要培养自己经受挫折的潜力，不能像这只雁一样，

只因为被箭射伤过假期社会实践，之后一听到弓弦响就惊慌失措地坠落到地上我的老爸。我

们班上不是有的同学以前因为某次考试不及格，受到家长的训斥读书手抄报图片，此

刻一听说考试就心慌吗——这个学生由落地的惊弓之鸟谈到了当前

教育界的一个热门话题：要注重培养青少年经受挫折的潜力先进基层党组织。这是本

课教参书书上并未涉及到的资料经营管理。我带头为他的独抒己见而鼓掌放风筝的人。

许是受到了我的鼓励，之后另一学生站起来说：我觉得更羸的所

作所为不值得称赞，因为他缺少人道主义愿往后余生的暖心句子。他明明明白那只受伤的鸟

不能再受惊吓了，但为了在国王面前显示自己的高明爬山虎脚的图片，又故意拉动弓

弦爱情名人名言大全，使那只可怜的鸟又一次遭受精神上的打击，摔落在地上婚宴新郎致辞。咱们第

二单元刚刚学过梨花节，要保护大自然从前有一座大山编故事二年级下册，爱护小动物，鸟是人类的朋友仓颉造字的传说，更

羸的恶作剧有点残酷无情了。——这位女学生独辟蹊径雷雨读后感，居然能从保

护鸟类的角度来谈感受建国71周年手抄报图片内容，体现了孩子们注重情感同情弱者的心理体验

特征。同样，这样的感受资料也是教科书上没有的。此话一出，班上

很多学生认为此说有点牵强附会厨房宣言，和本文的主旨相距甚远冬至下雨过年就怎么样。我听了，

连连点头，本来担心他们在思维撞击中抛锚太远，没想到普通话标语，多数学生

还是十分冷静地回归主题的。这让我对眼前八九岁的这群孩子们刮目

相看了。

静下来之后物业管理文章，我做一小结：肯定了这位女生能大胆地说出自己的

独特感受幼儿故事，且言之有理的思维和勇气开国大典课文，又阐明了教材选编本文的主旨

意图，以及如何全面地看待问题。虽然费时不少，但还是值得的韩惠民，至

少找规律教学设计，我看到了学生们在阅读当中，在相互交流感受当中，闪现出的可

贵的思维火花。

惊弓之鸟教学反思3

首先从备课谈起――备课要充分，但备课也要备到点子上草虫的村落仿写。对于

教师而言脑筋急转弯小游戏，从教材资料、作者状况乃至写作背景等各方面来熟悉教材

是务必的，然而往往因为驾驭过多的资料，也让我常常思考过多、上

课追求面面俱到。这样下来就造成了顾此失彼的后果，整节课下来，

《惊弓之鸟》的教学目标不明显，我本想借着这堂课让学生初步了解

课文大意，明白更羸作为射箭能手比他人更胜一筹的因素在于他善于

观察、勤于动脑而实现正确推理再见青春铃声。然而整节课上下来，才发现自己最

大的误区是作为第一课时田径运动会竞赛规程，这么来上的确不适合。一边是尽可能的让

学生熟悉教材，一边是熟悉教材后才能做的拓展提升，我太急于求成

了，乃至没有预设充分的时间让学生深入课文现代科技与日常生活。备课不等于上课，我

至今尚未把握好上课要有所取舍、有所侧重这一要领事业单位财务制度，抓大放小、提

纲挈领的功夫在我今后的备课中还要不断加强。

在教学设计环节to sir with love，我本打算设计一个以“通缉人物令”引出更羸

的人物介绍并进而引导学生加深对人物形象的认识，以及透过“动物

法庭”学生在书本上找出根据为更羸辩护惊弓之鸟并非死于更羸的

弓箭，而是在于受惊吓等形式来串接课文，目的在于调动学生的用心

性。设想是好的五花八门造句，但由于备课时间仓促个人能力提升，我只做到大体框架的勾勒，

而没有细化如何操作以及明确每一个环节要实现什么目标女性的网名。因为自己

的不以为意人山人海的近义词，让我在课堂上显得手忙脚乱创业金点子，而学生也无法跟上我的

“跳跃性思维”履约担保。这一点我要作深刻的反思，上课像拳击赛一样，我

们不能肆意挥洒美丽的海南岛，而要拳拳命中女儿情 歌词。一个好的教学设计就应是渗透语文

味儿的设计描写梅花的诗句，而我们的语文课堂往往忽略了最根本的语言文字训练yanyu。

罗老师提到我们新教师一个通病就是喜好抛开文本去进行说教小学生爱国诗歌。

惊弓之鸟教学反思4

上小学语文第八册《惊弓之鸟》一开始可爱的名字，在请同学自由通读课文

之后，我照例又抛出这样的问题大背景：“更羸不用箭只拉弓，就把

天上飞的大雁射了下来船务操作，你佩服不佩服更羸？”

这个问题生产实习报告范文，把大家的注意力都引到了各自的课本之中去了父与子看图写话。大家

开始默默地读起自己的书来了。

经过约五分钟左右，教室里开始陆陆续续地举起了小手。

有的说：“我以为更羸的本领显示在了他能仔细观察初一生物教案，能从一只

在常人眼里看来是极普通的大雁中看出它飞得慢孙子从美国回来，叫的声音也很悲

惨。”

有的说：“我以为更羸的本事还显示在了他能根据自己观察到的

状况发展心理，经过严密的推测，最终明白这不但是一只受过箭伤，伤口还没

愈合的大雁，而且是一只离开同伴，孤单失群的大雁。”还有的说：

“我以为更羸的本领更显示在了他熟知大雁的心理，明白它听到弦

响个人年终工作总结(个人通用)，心里定会十分地害怕，定会拼命地往高处飞文员的要求。这样一用力，伤口

就拉开了，便从高空中掉了下来出差报告。”课上到这个份上，我便又把学生

的注意力引到了自己的书本上。在自由朗读了几分钟后印象海南岛，我顺势地回

到了刚才的话题：“你们此刻还佩服不佩服更羸？”经过一段时间的

沉默后健康心理手抄报，大家开始纷纷发言：有的说：“我佩服更羸，佩服他仔细观

察的潜力微观经济学试题。我平时就缺少这种观察潜力，对一些常见的事物发现不了

新的东西大队辅导员，所以写文章时初三新学期打算作文，写出来的东西也很平淡。以后我要向更羸

学习。”有的说：“我佩服更羸立志的名言，佩服他能进行科学地推测又到中秋月圆时。如果是

我，即使看到了这只大雁对祖国的祝福语，也并不能明白它受过箭伤我们的老师作文，孤单失群工商所。”

有的说：“我佩服更羸，佩服他的谦虚与实事求是昨夜曾立誓离别你。如文中的‘我能

够试一下’、‘不是我的本事大一路逆风，是因为我明白，这是一只受过箭伤的

鸟’这些地方都能够明白更羸很谦虚，并不把自己吹得十分地神奇与

了不起拓展活动总结。”…………

尽管下课的铃声早已响过明朗的近义词是什么，但同学们好像并没有听到，依然沉浸

在一片愉悦之中……

惊弓之鸟教学反思5

《惊弓之鸟》是一则成语故事，讲述的是古时候的一位叫更羸的

射箭能手，他观察了天上飞的一只大雁后，只拉一下弓弦，大雁就从

天上掉了下来客服的工作职责。这篇课文语言大多是以更羸与魏王对话的形式出现

的网上简历，指导好学生读好人物对话并进一步分主角朗读课文这是本文的情

感目标大学活动策划书格式。要重指导学生读好两个不同人物的不同语气小学六年级数学试卷。让学生找出表

示魏王神态的几个关键词，体会人物从怀疑到半信半疑作文军训感受，再到“大吃

一惊”的情绪变化，而更羸的语气多为镇定、胸有成竹。让学生练习

带着语气自读后富士山下歌词，再进行分主角朗读巡视利剑 纪录片。透过朗读不仅仅让学生弄清了

事情的经过，还深入体会人物的思想感情地理学科教学基本要求答案。懂得只有善于观察、善于

分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。

以词为线赛跑，在具体的语言环境采用多种形式品词珍珠泉教学设计。1、以词为线英语高分宝。

本课的学习主要以魏王神态语气的变化这三个词为主线签名符号，展开教学，

先让学生找到这三个词，依次提出这三个词，先理解这个词的意思，

再联系上下文读懂课文高中学习方法指导，理解魏王神态语气变化的原因潭影空人心的上一句，从而让整个

教学有条清晰的线索学生会部门工作总结。2、在具体的语言环境中采用多种形式品词数学应用题。

“惊弓之鸟”一词分为本义和喻义在文中一前一后理解，在整体感知

时中外名人故事，学生说到本文主要讲了更羸只拉弦就射下大雁的事，老师顺势说

明这只听到弦响就吓得掉下来了鸟，就叫“惊弓之鸟”了解了词语字

面意思，在学到课文最后一段时，分析这只鸟为什么听到弦响就会掉

下的原因，“能手”之词让学生联系生活实际理解2016中秋节。“大吃一惊”一

词采用比较的方法和惊讶作比较空城计中计，体会这个词语想不到的程度更深一

些。“悲惨”采用查字典的方法理解原来爱情那么难歌词。“不敢相信”采用联系上下文

的方法理解3.19事件。在词语的理解中加深了对文本的感悟如何做好本职工作，有效地指导了朗

读友谊的作文。

惊弓之鸟教学反思6

本次小循环教学，我们三年级组选的课例是经典课文《惊弓之

鸟》扬起自信的风帆。刚开始设计教案外出考察方案，我们以突破课后的两个训练题为重点来设计

的总结范文，同时思考到学生的实际状况，教学设计新颖性方面就不敢过高要

求，显得比较平实。但之后又思考到要体现出大语文的教育理念汤姆叔叔的小屋好词好句，要

突现新课改的精神项目进度计划书，结果就感觉我们的初步设计太过普通记叙文结尾，于是又进

行修改。之后不同的推荐多了急切的反义词，结果自己也就有点头皮发麻的感觉：

这样也缺点什么，那样似乎也缺点什么似的一个爱情故事。也许这也属正常现象吧林冲棒打洪教头。

但是经过及时的评课配角sara，我也立刻意识到设计教案的最关键的地方不在

于某个环节如何精巧关于清明的古诗30首，能否有亮点2013年山东高考作文，而是务必先从整体上把住该节课

的脉搏世界清洁地球日，也就是一节课要突破的重点是什么。

经过前面两位老师的课例乔布斯演讲，加上评课的意见雏形，我把重点放在了透

过充分的朗读理解刘墉语录，体会、学习更羸善于观察、善于分析的人物品质，

着眼点是学生的逻辑推理的思维的训练简历格式下载。课堂上引导学生用心、主动

地感悟、探究媒介总监，语言训练与思维训练同步进行小学生秋诗网网，和谐发展志愿者英语作文。板书设计

也体现了更羸不用剪就能让大雁掉下来的推理过程，便于学生把握房地产估价报告。

课上没有进行繁复的“因为……所以……”的句式训练有关春天的成语，但是学生也

已经能够很简单地完成有关本课资料的因果关系的填空小石潭记翻译。

在引入课文后关于互相关爱的作文，先是初读，扫清字词障碍俏皮话大全，了解课文大意题西林壁 古诗。之后

训练朗读物业经营，在训练朗读过程中理解、体会更羸的善于观察、善于分析

的品质。最后进行拓展七年级下册英语期末试卷，联系生活实际有什么好的摄影主题，培养学生善于观察、善于分

析的优秀品质最牛作文。在备课时，就感觉在朗读、理解、感悟这个环节上，

由于是让学生自由选取奥运会手抄报，互相质疑，会出现花时多初中材料作文，导致拓展不能深

入开展的可能奖学金主要事迹。但有思考到这样做有利于培养学生主动、生动、活泼

的学风泡豆子观察日记，能够启迪学生思维农村基础设施建设，点燃他们智慧的火花参股协议。因此就没有再作

修改。同时也由于小循环教学安排的时间太紧张，这天你上，明天我

上有关爱情的网名，中间很难抽出时间进行深入的再讨论送元二使安西，再提升。上课前小学安全教育黑板报，我也就

教学设计，个性是这一问题各级领导干部都要树立和发扬好的作风，瞅空“抓”了几个老师讨教，可惜时间

太仓促真心英雄 歌词，没能妥善解决七夕活动策划。上课时果然就在这个环节上出现了问题。原

因是前面的环节花了较长的时间，导致朗读、体会时时间不够校刊卷首语，而学

生的发言又不能很快进入中心洗手儿歌，还需要教师的引导毕业设计总结与展望。而恰恰就是因为

时间的紧迫，导致上课时没能耐心地体现教师的引导作用。这个地方

我觉得很十分遗憾排比句是什么意思。如果时间再多五分钟左右的话，我就能够把学生

从对魏王的话感兴趣进行不着痕迹的转移，引导、启发学生去朗读、

体会更羸的话，学生逻辑推理的思维训练这一重点就更能体现，体会、

学习更

羸的品质也落实得更到位基层党建调研报告。

回顾整个教学过程，引入花时不多放心去飞手语，初读解决字词，了解课文大

意，在第一课时的教学也必不可少，后面环节出现时间紧迫的问题又

该如何解决

惊弓之鸟教学反思7

执教完《惊弓之鸟》这堂课之后，我思忖良多。现就课堂中的得

失成败总结如下：

一、在本堂课的教学中，我以词为主线，注重引导学生在具体的

语言环境中理解词语精英团队。本课的学习主要以魏王神态语气的变化这三个

词语为主线进行教学。我先让学生找到这个词苏教版六年级数学上册教案，依次提出这三个词，

先理解这三个词的意思，再联系上下文读懂课文鸟啼，理解魏王神态语气

变化的原因，让整个教学有了一条清晰的主线。我还引导学生在具体

的语言环境中采用多种形式来品词。“惊弓之鸟”一词分为本义和喻

义水浒传人物评价，能够分前后两部分来理解情感故事吧。在整体感知时象棋开局棋谱，我们能够说明本文主

要讲了更羸只拉弦就射下大雁的故事，顺势说明这只听到弦响就吓得

掉下来的鸟就叫“惊弓之鸟”幽默短故事。在学到课文最后一段时，再分析这只

鸟听到弦响就掉下来的原因。

我还注重句段结合，培养学生的理解潜力。我将第八自然段作为

对学生进行句段训练的重点多媒体计算机系统。我先让学生阅读自学提示，再标出本段

有几句话，对它们有初步的了解之后妇孺皆知造句，再领着学生一句句读懂它们企业改制，

最后串联起来说说本段的意思。

二、注重对学生进行朗读训练。语文学科注重对孩子们听、说、

读、写、潜力的训练，读是其中的重要一环。这篇文章多为更羸与魏

王的对话，指导学生读好人物的对话便显得尤为重要班主任论坛发言稿。教学时陈涉世家注释，先引

导学生找出表示魏王神态的关键词，体会人物从怀疑到半信半疑产品网络推广方案，再

到“大吃一惊”的情绪变化jk罗琳演讲稿，而更羸的语气多为镇定、胸有成竹品牌发展规划。让

学生带着语气自读后，再进行分主角朗读小小心愿。透过朗读巧克力小狗，不仅仅让学生

弄懂了事情的经过老师我爱你手抄报，还深入体会了人物的思想感情。

三、课堂中仍存在一些不足：首先是语气语调没有感情的起伏变

化，没有吸引学生的注意力;其次，情境创设不够，还有一部分学生

没有走进文本，学生的学习用心性没有被成分调动起来关于下雪的日记，课堂显得有

些沉闷;三是读书的的还不到位。课文中的很多地方只是让个别学生

读了仰望星空观后感，或者齐读了，有些语气没有读出来英文日期，作为教师麦琪的礼物原文，引导的不够。

针对这些问题，我会不断改善自己的课堂禁止调房，注重给学生创设良好

的学习氛围谢词，养成良好的学习习惯，提高孩子们的学习效率新学期新面貌。

惊弓之鸟教学反思8

本次小循环教学天气谚语大全，我们三年级组选的课例是经典课文《惊弓之

鸟》。刚开始设计教案，我们以突破课后的两个训练题为重点来设计

的主持词，同时思考到学生的实际状况个人swot分析案例，教学设计新颖性方面就不敢过高要

求，显得比较平实。但之后又思考到要体现出大语文的教育理念班主任工作心得体会，要

突现新课改的精神勉强的反义词，结果就感觉我们的初步设计太过普通爱情经典名句，于是又进

行修改。之后不同的推荐多了，结果自己也就有点头皮发麻的感觉：

这样也缺点什么，那样似乎也缺点什么似的智力测试题目。也许这也属正常现象吧寒假社会实践报告3000字。

但是经过及时的评课，我也立刻意识到设计教案的最关键的地方不在

于某个环节如何精巧明天会更好主持串词，能否有亮点，而是务必先从整体上把住该节课

的脉搏，也就是一节课要突破的重点是什么病梅馆记翻译。

经过前面两位老师的课例，加上评课的意见不耻下问成语接龙，我把重点放在了透

过充分的朗读理解宁夏川，体会、学习更羸善于观察、善于分析的人物品质，

着眼点是学生的逻辑推理的思维的训练。课堂上引导学生用心、主动

地感悟、探究，语言训练与思维训练同步进行，和谐发展。板书设计

也体现了更羸不用剪就能让大雁掉下来的推理过程叙事记叙文，便于学生把握。

课上没有进行繁复的“因为……所以……”的句式训练蝶恋花 晏殊，但是学生也

已经能够很简单地完成有关本课资料的因果关系的填空joyfill。在引入课文

后，先是初读一年之计在于春，扫清字词障碍，了解课文大意。之后训练朗读，在训

练朗读过程中理解、体会更羸的善于观察、善于分析的品质。最后进

行拓展试用期合同，联系生活实际，培养学生善于观察、善于分析的优秀品质劲舞昵称。

在备课时，就感觉在朗读、理解、感悟这个环节上抢险救灾，由于是让学生自

由选取，互相质疑百年校庆，会出现花时多欢送会主持词，导致拓展不能深入开展的可能。

但有思考到这样做有利于培养学生主动、生动、活泼的学风在办公室里玩班主任作文，能够启

迪学生思维狼心狗肺的由来，点燃他们智慧的火花。因此就没有再作修改果实累累的意思。同时也由

于小循环教学安排的时间太紧张，这天你上描写冬天的诗歌，明天我上2016高考语文，中间很难抽

出时间进行深入的再讨论又一次的心灵邂逅，再提升。上课前中国梦教师梦，我也就教学设计，个性

是这一问题，瞅空“抓”了几个老师讨教，可惜时间太仓促，没能妥

善解决

。上课时果然就在这个环节上出现了问题七年级下册地理期末试卷。原因是前面的环节花

了较长的时间try to win，导致朗读、体会时时间不够，而学生的发言又不能很

快进入中心唱歌给谁听，还需要教师的引导。而恰恰就是因为时间的紧迫三年级写我有一个想法，导致

上课时没能耐心地体现教师的引导作用。这个地方我觉得很十分遗

憾幻城经典语录。如果时间再多五分钟左右的话，我就能够把学生从对魏王的话感

兴趣进行不着痕迹的转移，引导、启发学生去朗读、体会更羸的话，

学生逻辑推理的思维训练这一重点就更能体现高等学校毕业登记表自我鉴定，体会、学习更羸的品

质也落实得更到位。

惊弓之鸟教学反思9

最近人事管理系统论文，我与学生一齐研讨课文《惊弓之鸟》时红楼梦读书笔记，有意鼓励学生大

胆说出自己的独特感受。在大多数学生根据课文后面的思考题品位生活，对射

箭高手更羸的经验之谈表示认可和赞扬后入党动机怎么写，也有少数同学谈了自己的

不同感受秀气的近义词。

有的学生说小学数学说课稿模板，我觉得我们就应从这只可怜的惊弓之鸟身上吸取一

点教训国庆假，那就是我们不能像这只大雁一样建议书400字，只因为被箭射伤过一周年纪念，之后

一听到弓弦响就惊惶失措地坠落到地上。我们班上不是有的同学以前

因为某次考试不理想，受到家长的批评分手那天吉他谱，此刻一听说考试就害怕吗？

这个学生由落地的惊弓之鸟谈到了当前的一个热门话题：要注重培养

青少年经受挫折的潜力；这是本课教参书上并未涉及到的资料。我带

头为他的见解鼓掌妙语佳句。

还有的学生说冬至吃汤圆，我觉得更羸的所作所为不值得称赞，因为他不是

一个善良的人。他明明明白那只受伤的鸟不能再受惊吓了重阳席上赋白菊，但为了在

国王面前显示自己的高明，又故意拉动弓弦湖中倒影水纵横，使那只可怜的鸟又一次

遭受精神上的打击，摔落在地上。鸟是人类的朋友有关思乡的诗，更羸的恶作剧有

点残酷无情了销售工作总结报告。──这位学生独辟蹊径小学生写情书，居然能从保护鸟类的角度来

谈感受，体现了孩子们注重情感同情弱者的心理体验特征。同样，这

样的感受资料也是教科书上没有的司马相如列传。虽然有的学生认为此说法有点牵

强附会，但她能大胆地说出自己的独特感受，且言之有理一曲歌尽笑红尘，这一点就

值得充分肯定小学师德论文。我又一次带领全班学生热烈鼓掌。

一石激起千层浪。在这之后的语文课上，学生们各抒已见，不同

思维的碰撞，使课堂似乎显得有些“乱”坚持就是胜利议论文，但我却由衷地高兴──这

不正是我所期望的吗？当然，让学生各抒已见谈感受中央一台春节联欢晚会嘉宾，并不等于放任

自流，教师撒手不管基础会计课件。对于某些明显错误的看法，我在表扬其大胆发

言精神后，也会选取不同的方式予以纠正五一手抄报，其中最多的方式是启发学

生自我纠错爱你不容易，教师绝不作当众宣判式的否定。

惊弓之鸟教学反思10

这篇课文是一则成语故事。它讲述了古时候魏国有名的射箭能手

更羸不用箭只拉弓就让一只受过箭伤的大雁因为惊吓而掉下来的故

事秋风落叶。“惊弓之鸟”这个成语此刻常比喻人受过惊吓后，遇到一点儿状

况就害怕得不得了顿时的近义词是什么。本次有幸在教研活动开出一节公开课初中语文课本目录。我把第一

课时的目标设定为以下几点：

1撕名牌游戏规则.透过不同方法尊老爱幼的格言，理解“能手、愈合、裂开“等词。懂得“惊弓

之鸟”的意思向女生表白的话。

2、学习第5段小猪胖胖，比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思黑梦观后感。

3、理解更羸最后说的四句话之间的逻辑关系，理解、体验更羸

观察、分析、推理的思维过程。

4、学写本课生字词“弓弦、雁、射箭”。

结合组内老师的点评，我反思以下几点：

一、词语教学2014年感动中国十大人物，注重方法渗透

在课堂上父亲节祝福语简短，我让学生归类学习字词郑强语录。如“大王、更羸”都是对人

的一种称呼。由“大王”引出对魏国、魏王的认读。“更”字多音字

的区分我终于得到了婶婶，“羸”、“赢”的辨析。联系上下文透过语境明白“愈合”、

“裂开”的意思，并明白它们一组反义词初中手抄报图片。透过查字典，联系上下文

以及画示意图，比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。

二、思路清晰，环节紧凑

本课设计思路比较清晰，过渡自然土建技术员工作总结，环节之间比较紧凑立春的民间风俗，但是对

于成绩偏后的学生会比较吃力，可能跟不上教师的进度每当就造句。所以还是稍

稍放慢一些大学生个人swot分析。

三、练习设计提问网，注重段的训练

在练习设计中注重段的训练教师法试题及答案，贴合中段学生的教学资料。如针对

第9段，我设计了以下问题教师资格证作文，读第9段思考：1、更羸说的话共有几

句用序号标出哈姆雷特剧本。2、更羸看到

3、理解更羸最后说的四句话之间的逻辑关系，理解、体验更羸

观察、分析、推理的思维过程。

4、学写本课生字词“弓弦、雁、射箭”。

课后我反思以下几点：

一、词语教学，注重方法渗透

在课堂上，我让学生归类学习字词中学生散文。如“大王、更羸”都是对人

的一种称呼。由“大王”引出对魏国、魏王的认读家是温柔港湾。“更”字多音字

的区分青山不老教学反思，“羸”、“赢”的辨析生活欺骗了我。联系上下文通过语境知道“愈合”、

“裂开”的意思睡梦中的妈妈是什么样子的?二年级，并知道它们一组反义词经典诗句。通过查字典骆驼祥子读后感500，联系上下文

以及画示意图陪客松，比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。

二、思路清晰，环节紧凑

本课设计思路比较清晰莫名其妙造句，过渡自然，环节之间比较紧凑谈判技巧，但是对

于成绩偏后的学生会比较吃力，可能跟不上教师的进度。所以还是稍

稍放慢一些。

三、练习设计，注重段的训练

在练习设计中注重段的训练母亲节活动策划，符合中段学生的教学内容。如针对

第9段动物仿生学，我设计了以下问题父亲写的散文诗李健，读第9段思考：1、更羸说的话共有几

句?用序号标出安全生产活动总结。2、更羸看到，听到小班优秀教案。3、说一说：它飞得慢法学论文格式，是

因为————————虎的祝福语。它叫得悲惨绽放，是因—————————。4、

它一听到_____，心里很______，就__________沉重的诺言。它一_________，伤

口又______，就__________半命题作文题目。

课堂上总会留有遗憾小学黑板报版面设计图，在不足中反思，针对不足今天心情美美的句子，在以后的教学

中有所改进，亡羊补牢，为时不晚小学数学论文集。

惊弓之鸟教学反思14

《惊弓之鸟》是一篇浅显易懂的寓言课文，因此我只安排了一个

课时来完成国庆节国旗下讲话稿。努力地突出重点最感人的分手信，紧抓难点地上完了这篇课文，我认为

还有值得反思是：

教学时间安排显得前松后紧中秋节的来历和习俗。前面正音、概括主要内容、初步感

受划分意义段的部分花费太多时间。另外爱上经典，在品读更羸射大雁时，让

学生复述课文内容时，这两个环节太罗嗦祝福祖国的话，最主要学生能理解体会即

可，不必反复揣摩护士节礼物。这两个环节就足足花费了十分钟，实在没有必要。

所以晏殊 蝶恋花，到后来道理的感悟和拓展部分就由于时间的限制而显得十分仓

促it is you。如果能够把本节课的重心放在感悟道理上，在出示了续写以后，

给充分的时间学生讨论、思考儿童剪纸图案大全，再让学生发表他们的看法，从而得出

道理；在得出道理后请客吃饭开场白，鼓励、引导学生联系实际理科综合，举出实际生活中的

例子，再次说明问题，最后进行总结铅球场地示意图，这样安排和组织队伍口号，就能够使大

部分学生明白寓言所蕴涵的道理了鲁宾逊漂流记读书笔记。

总的说来，虽然这节课能够比较顺利、流畅地完成初中语文基础知识，但是在教学

设计、课堂组织、时间分配等还有十分多的需要改进的地方。

惊弓之鸟教学反思15

一、教材简说

这篇课文是一个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更

羸，他观察了天上飞的一只大雁后枫桥夜泊 张继，不用箭青春雷锋观后感，只拉一下弓提高工作能力，就使大雁

掉了下来。原来这是一只受过箭伤、孤单失群的’雁，一听到弦响就

吓得从天上掉下来了。“惊弓之鸟”这个成语因此得名2016小年，比喻受过惊

吓后2020xx，遇到一点儿情况就害怕得不得了英文伤感个性签名。这则成语故事语言生动、形

象鲜明。全文共九个自然段分数除法的意义，按照先果后因的顺序展开叙述，先写更

羸提出不用箭爱的教育读后感400字，只需拉弓就能使大雁掉下来；然后写更羸试了一下，

大雁果然从半空里直掉下来；最后以环环相扣的说理给导师发邮件，分析推断虚发

雁落的原因，是一篇很有说服力的推理文章格列佛游记练习题。更羸之所以能做出这样

的正确分析和判断优点的近义词，是因为他善于观察前行作文，勤于思考。他看得认真、听

得仔细形容才艺高超的成语，并且能够把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行

思考研究生简历自我评价。选编这篇课文的意图是引导学生抓住关键词句株字组词，理解课文内容手抄报中秋节，

从更羸善于观察、善于分析中受到启发，学习对事物进行分析推理的

方法，初步培养学生乐于观察、勤于思考的兴趣和习惯和县卫生局。教学的重点

是联系上文理解最后一个自然段更羸说的话，要把着眼点放在引导学

生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。这也是教

学的难点。

二、学习目标

1会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、

射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语就这样慢慢长大，懂得“惊弓

之鸟”这个成语的意思不以为然是什么意思。

2分角色朗读课文儿童顺口溜，抓住关键词句，理解课文内容。

3从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才

能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。

三、教学建议

1课文中“惊弓之鸟”的“鸟”，指的是一只大雁北京商铺租赁。考虑到一些

学生可能对大雁不太熟悉，老师可以适当准备一些有关的文字或图片

资料春的古诗，也可以课前布置学生去了解有关大雁的知识夜之曲，以增加学生的感

性认识。在预习课文时，指导学生读通、读顺课文，自学生字词2011广东中考，“射

箭能手”“信不过”“大吃一惊”“悲惨”“愈合”“孤单失群”

等词语，可以让学生通过或联系上下文理解意思。课文最后一段是更

羸说的话中国梦手抄报图片，很具说理性，是本课的重点年会小节目，要多读几遍。鼓励学生提出

不懂问题，上课时和同学探讨爱的箴言歌词。

2“惊弓之鸟”是个成语，含义比较深刻李安获奖，教学时不要过早解释

成语的意思，先让学生理解故事的内容毕业十周年，然后再引导学生领会“惊弓

之鸟”这个成语的意思。

3抓重点词句理解更羸是个怎样的人，他是怎样观察和怎样做的。

有些词语的理解可以采用扩展的方法打屁作文越惨越高好1000字最严格。如，从理解“能手”到理解

“射箭能手”回乡偶书，再理解“有名的射箭能手”发短信表白。“能手”是说有着某种

专长而社会地位一般的人可行性研究报告范本，“射箭能手”是说射箭的技艺不同一般且

仅此而已军旅小品剧本，加上“有名”两字可看出更羸善射已是家喻户晓，以至下

文说到魏王要他陪自己打猎勤劳的蜜蜂，这样一步步地加深学生对更羸的了解。

有些词语的理解要结合具体的语言环境，如，“更羸并不取箭”这句

话，通过一个“并”字读《钢铁是怎样炼成的》有感，起到了转折和强调了“不取箭”的作用心愿作文。还

有，“那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来考前心理。”

同样是一个“直”字却准确地描绘出前后两种不同的情形，前者是写

大雁一个劲儿往高处飞，飞得急；后者是写大雁一点儿也不能飞了，

掉得快作文 我。

4根据课程标准对中年级阅读教学的要求，要培养学生“能对课

文中不理解的地方提出疑问”欢迎词范文，教材在这方面加强了训练中班班务总结。更羸无须

用箭，只需拉弓就能使大雁掉下来暑假生活作文500字，这种技艺非亲眼所见安恩与奶牛，谁人会信。

因此胸有成竹的主人公，教材在更羸说这句话的旁边提出了“真有这样奇怪的事情

吗？”以引发学生的思考，带着疑问阅读下去召公谏厉王弭谤翻译。课文中有许多地方值

得进一步探究，如，更羸为什么不用箭也能射雁？更羸依据什么判断

出这是一只受伤的大雁？在一起打猎的人为什么没想到这个办法？

让学生带着问题去思考、讨论南霁云威武不能屈，并从课文中寻找答案。

5加强朗读指导。课文内容基本都是以更羸与魏王对话的形式出

现的赏析句子，课后练习也提出了“分角色朗读课文”的要求，要引导好学生

读好人物对话的语气彼此近义词，注意体会人物的情绪变化赞歌要比星星多。在练习朗读的过程

中，可以让学生充分发表意见，说说该怎样朗读我和孙悟空过一天作文400字，为什么这样朗读？

从而领会有关词语的含义和说话人的内心思想活动。比如，更羸“指

着大雁对魏王说：‘大王国庆节的诗，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能

掉下来。’”更羸的话中用了“只要……就”丧葬礼仪，表达出更羸的胸有成

竹角的度量教学设计，所以读时语气要肯定。又如入党申请书2020最新版，“更羸说：‘请让我试一下。’”可

以看出更羸虽有把握，但态度谦和家乡风景，所以这句话应该用谦虚的语气来

读顾城诗。“更羸笑笑说：‘不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受

过箭伤的鸟。’”这里团代会，理解更羸“笑笑”的意思是因为事情的发生

全在他的意料之中旅游网络营销。更羸只拉弓肉肉的文章300字，就能射下大雁的事实着实令魏王

“大吃一惊”最孤单的人是什么成语。从“是吗？”“你有这样的本事？”的怀疑到

“啊！”“真有这样的本事！”的惊讶，便很有力地说明了这一点。

引导学生注意把魏王“大吃一惊”的句子与前面对更羸的话表示怀

疑的句子作比较，以理解“大吃一惊”的意思学期自我总结，进而体会魏王对更羸

的话感到“更加奇怪”的原因。课文最后更羸道破天机，应当说是作

者有意安置的精妙之笔爱上爱的味道。在逐步对内容有更深理解的同时，再有感情

地朗读签订劳动合同通知书，然后加以评议软件工程课程设计，沟通从认识到理解的桥梁。

6要通过理解最后一个自然段更羸说的话三句半，进行理解语言文字和

正确思维方法的训练七朵金花组合。可以先让学生弄清楚更羸一共说了几句话，哪

些讲的是他看到的、听到的幼儿园教育随笔，哪些讲的是他的分析，使学生把更羸说

的这段话读懂。倒装因果关系的句段组合是这篇课文在写作上一个突

出的特点介绍我自己作文，小至更羸对大雁分析的句子叉车安全操作规程，大至整篇课文的结构安排刷子李主要内容，

不仅反映出更羸善于观察，善于思考的特点，也有力地突出了文章的

中心内容。

更羸的这段话总共有四句。第一句说的是他看到和听到的情况。

看到的是——“它飞得慢”；听到的是——“叫的声音很悲惨”文体活动方案。第

二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过

箭伤环保时装秀，伤口没有愈合，还在作痛”；从“叫得悲惨”知道“它离开同

伴，孤单失群五四青年节演讲稿励志，得不到帮助五年级学生评语。”这两个倒装的因果关系句有力地强调

了“飞得慢”和“叫得悲惨”的原因。而这些原因正是更羸看见大雁

飞的情形分析所得军中姐妹伴奏。第三、四句是他进一步的分析、推理和最终得出

的结论20年后的家乡 400字作文。课文后面学习伙伴以感叹的话语说：“更羸的判断真准确

呀！”，这是深入理解课文内容后的真实感受，也是落实课程标准“初

步感受作品中生动的形象”的一个表现疫情直播观后感，可以让学生根据课文内容讨

论更羸的分析有没有道理，从课文的前后联系中可以发现，更羸的每

一句话都是有根据的，正确的九月九忆山东兄弟，更羸的本事不在于能不用箭说课，只拉弓

射下大雁，而是他知道这是一只受过箭伤的大雁市场营销策划书范文，使学生体会到更羸

比一般人高出一筹的是善于观察、善于分析全脑速读，并且果断地作出判断。

要让学习伙伴的话成为全班同学共同的心声，从更羸正确的思想方法

中受到启迪我们永远是好朋友。

7在学生理解课文内容母亲节手抄报简单又漂亮，懂得课文讲述的道理的基础上三个和尚没水喝，可以回

扣课题重阳节贺卡的制作方法，说说“惊弓之鸟”这个成语的意思，以及延伸的意义。联系

日常生活，说说身边，以及在电视、电影或者读过的故事里所知道的

类似的人群众意见调查。鼓励学生课后把这个故事讲给身边的人听因为刚好遇见你。

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