10惊弓之鸟

课题10惊弓之鸟

１、会认５个生字英语演讲稿3分钟，会写１２个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉

弦、悲惨、愈合、裂开”等词语关于狼的成语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。

２、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。

３、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析中秋节作文三年级，才能对事物有正确的认识；

学习对事物进行分析推理的方法。

联系上文理解最后一个自然段更羸说的话消防安全小知识，引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、

推理的思维过程上二泉吟歌词。

联系上文理解最后一个自然段更羸说的话，引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、

推理的思维过程上年终工作总结报告。

课件、字词卡片

两课时

教学

目标

教学

重点

教学

难点

教具

准备

教学

课时

第一课时

学生活动教师活动

个性化设计及其

设计意图

一、查找资料英语高考作文万能套用，了解大雁的相关知识一、从更羸入手，激发学生探究兴

二、初读课文，认读生字趣

１、自由读课文，把课文朗读正确、１、课件出示：

流利。更羸是古时候魏国有名的

２、分段读课文煤矿开采技术，对读不好的段落射箭能手。

重点读好。从这句话中你知道什么信

３、认读生字词：息？（学生根据自己的理解回答）

惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、２、导入：

大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开、大吃一句话，我们就了解了更

一惊、孤单失群羸这么多的情况科学发展观，时至今日，我们

提醒：“更”是多音字，在课文里还谈到他美轮美奂是什么意思，是因为他与一个成语紧

读gēng，不要读成gèng我的动物朋友。弦，读xián平安夜送苹果的含义，密地联系在一起（板书“惊弓之鸟”）

不要读成xuán数学小报，笔画是８画梢怎么组词。“愈”读读了这个故事空山不见人下一句，我们会揭开他成为

“yù”肉食者鄙，不要读成“yuè”；“惨”是平舌音关于母亲节的画，有名射手的奥秘。

不是翘舌音别具一格造句。

三、初步理解课文内容养老院服务质量，质疑并归纳问二、检查学生自学情况，引导学生

题小组合作解决部分问题ems国庆放假吗。

１、默读课文，想想课文主要讲了

一件什么事？

２、全班交流。

３、再默读课文，提出自己不明白

的问题，解决简单的问题劳模人物事迹简短，归纳出有价

值的问题党政机关厉行节约反对浪费条例。

第二课时

学生活动

一、默读７～９自然段。思考：最后

一段话，更羸一共说了几句话？每一句

话讲什么？（哪些讲的是他看到的、听

到的开学第一课2019观后感400字，哪些讲的是他的分析？）

⑵同桌交流。

⑶集体交流：更羸的这段话总

共有四句。第一句说的是他看到和听到

的情况。看到的是──“它飞得慢”；听到

的是──“叫的声音很悲惨”。第二句说他

根据看到的和听到的进行分析：从“飞得

慢”知道“它受过箭伤咏雪，伤口没有愈合鼓励病人的话，还

在作痛”；从“叫得悲惨”知道“它离开同

伴冬季防火知识，孤单失群金刚经全文及译文，得不到帮助。”这两个倒

装的因果关系句有力地强调了“飞得慢”

和“叫得悲惨”的原因超搞笑个性签名。而这些原因正是更

羸看见大雁飞的情形分析所得2022年鼓励自己的话。第三、

四句是他进一步的分析、推理和最终得

出的结论。

⑷语言训练：

根据课文内容说话：因为

________，所以________叮嘱。

⑸朗读感悟，练习背诵课文最

后一段。

教师活动

个性化设计及设

计意图

一、朗读感悟趣事新闻，解决难点

二、出示关键问题：更羸依据什么

判断出这是一只受伤的大雁？

三屈原的代表作，引导品读7—9自然段

四、总结课文

１、更羸的本事到底大在哪

里？你觉得更羸是个怎样的人？

从这个故事中你得到了什么启

发？（善于观察、善于思考）

２、说说“惊弓之鸟”这个成语

的意思。

（比喻受过惊吓后，遇到

一点儿情况就害怕得不得了。）

五、布置作业

板

书

飞得慢——受过箭伤、伤口未愈合

设

计

叫得悲惨——离开同伴、得不到帮助

10惊弓之鸟

课

后

反

思