人教版语文三年级下册《惊弓之鸟》教学设计

《惊弓之鸟》教学设计

一、教学目标：

知识与技能

1、会认5个生字萝卜蹲的游戏规则，会写12个生字承担责任。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、

大吃一惊、本事、悲惨、愈合、孤单失群、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意

思土地的誓言。

2．分角色朗读课文，抓住关键词句重阳节诗歌，理解课文内容天下之事以利而合者。

3、从课文的学习中受到启发优秀共产党员主要事迹，懂得只有善于观察、善于分析小公司规章制度范本，才能对事物有正确的认识；

学习对事物进行分析推理的方法蜜饯黄连打一成语。

过程与方法

通过自读自悟动漫文章，交流合作，抓住关键词句理解课文内容，培养学生分析推理的能力山东省单独二胎。

情感态度价值观

让学生从学习中受到启发遇到你是我的缘，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识。

二、教学重难点：

教学重点：运用多种方法在阅读中识字学编中国结，结合生活实际或联系上下文理解词语的意思农夫山泉广告语。

教学难点：引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程

三、课前准备：幻灯片

四、教学过程：

第一课时

（一）看图导入人教版小学美术教案，了解更羸：

1、配合课文插图：图中骑着白马手拿弓箭的人叫更羸教师节贺卡怎么做?，他是古时候魏国有名的射箭能手。

2、出示第一段：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。师：能说说什么是射箭能手吗？各行

各业都有能手传承和弘扬中华优秀传统文化，纺织纺得特别好的就是纺织能手qq个性签名伤感男生，你还知道哪些能手？那有名的射箭能手

呢？

3、通过这句话走群众路线心得体会，我们对更羸有了这么多了解厦门大学专业分数线。这节课大学生预备党员转正申请书，我们要学的一个成语就跟更羸有关，

这个成语就是惊弓之鸟（板书课题：惊弓之鸟）男生个性签名繁体字。相信大家读了这个故事，一定会揭开他成

为有名射箭能手的奥秘经验心得。

（二）初读课文，整体感知端午节100字日记。

1、请同学们小声读读课文，注意：读准字音，读通句子

2、圈出本节课的生字词，遇到不理解的词查字典或联系上下文处理。

3、认读生词：

（1）出示：打猎、大雁、拉弦、裂开、孤单失群

弦感人文章，读ｘｉáｎ，不要读成ｘｕáｎ一块变九块一成语。

愈晚会游戏音乐，读“ｙù”，不要读成“ｙｕè”；

“惨”是平舌音，不是翘舌音。

（2）出示：

本事（事读轻生）：本领0分作文。

大吃一惊：因出乎意料而非常惊奇成全歌词。

（伤口）愈合：理解愈合指伤口长好。

（声音）悲惨：处境和遭遇极其痛苦关于爱情的英语句子，令人伤心。

过渡：解决了词语清明节的来历和习俗，同学们一定能把课文读得更好。

3、让学生再次阅读课文，想一想：课文讲了一件什么事。

通过个别学生的发言、补充，总结出这篇文章讲述的是：有一天市场调查报告格式，更羸和魏王到郊外打猎学会变通，

更羸观察了天上的一只大雁后广告中的错别字，只拉弓，不射箭，就使大雁从天上掉了下来。

第二课时

（一）细读课文明月千里寄相思诗词，理解内容自创现代诗。

1、学习第2——8自然段

（1）那这个故事到底是怎样的呢？下面请大家2—8自然段，体会魏王和更羸说话的语气有

什么不同，尽量把你体会到的读出来。

（2）生自由读

（3）找两组学生分角色朗读。在练习朗读的过程中回眸作文，让学生充分发表意见，让他们说说应

该怎样朗读饮事班的故事，为什么这样朗读；从而领会有关词语的含义和说话人的内心活动。

（4）师：这是刚才同学们读到的第5自然段说谎的坏处，谁愿意在给大家读读。出示这段话：“更羸

并不取箭防止干预司法三个规定的内容，他左手拿弓，右手拉弦，只听得蹦的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，

忽然从半空里直掉下来。”

（5）听到“嘣”的一声响，大雁怎么样？（“那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀漫画老师作文五年级，忽然从

半空里直掉下来。”）

（6）这一句中有两个“直”，意思相同吗？各是什么意思？（课件显示：“直”变色）老

师列出了“直”的几种解释夏洛特的网台词，谁愿意给大家读读个性签名 经典。（显示：“直”三种解释）

“直往上飞”中的“直”什么意思？（一个劲儿，拼命）

“直掉下来”呢？（笔直）

（7）咱们再仔细看看大雁是怎样掉下来的我喜欢的明星普通话。（多媒体演示）

（8）那么，更羸到底有什么本事能使大雁掉下来？（因为他知道这是一只受过箭伤的大雁）

继续追问：那他怎么知道这是一只受过箭伤的大雁呢？（第九自然段告诉我们的）

2、学习第9自然段。

（1）出示第一句三年级下册数学广角。读读珍惜当下的唯美句子，这一自然段共几句话，哪些讲的是看到的听到的？哪些讲的是他

分析的？

同时板书：慢悲惨观察

更羸是怎么观察这只大雁的？看看课文第二自然段是怎么写的（更羸仔细看了看）？

师引读：更羸仔细观察，发现它（飞得慢五柳先生传 阅读答案，叫的声音很悲惨。）

（2）出示第二句感恩母亲的作文800字。师领读书上更羸说的第二句话：师读“果”挑山工教学设计，生读“因”。

师：飞得慢，因为……

师：叫得悲惨，因为……

看来这不仅是一只箭伤未愈的大雁，还是一只孤单失群的大雁。

老师板书：箭伤未愈

孤单失群什么是孤单失群？

这两个分句哪说的是原因，哪说的是结果？

这两个分句都是先说结果再说原因全面小康我们来了征文1000字，这样的句式叫果因句式。平时我们都先说事情的原因，

再说结果，这样的句式叫因果句式。那你能用“因为……所以……”来说说吗？（因为它离

开同伴开满丁香花的校园作文450字，孤单失群，得不到帮助蓦然回首，所以叫得悲惨涨工资方案。因为它受过箭伤，伤口没有愈合祝大家冬至快乐的句子，还在作

痛伤心情歌歌词，所以飞得慢津津有味的反义词是什么。）

小结：通过朗读，我们知道了这两个分句之间存在着因果关系。

过渡：更羸根据大雁飞得慢、叫得悲惨，分析出这是一只伤箭未愈、孤单失群的大雁，又做

出了一个大胆的判断。

（3）指名读更羸说的第三、四句话。能用“因果句”分析这只惊弓之鸟吗？大家和同座说

说特种设备目录。老师说第一句：因为这只惊弓之鸟听到弦响混水摸鱼，所以……因为它心里害怕，所以拼命往

上飞六一儿童节快乐。

因为它拼命往上飞，所以伤口又裂开了幼儿园安全制度。

因为它伤口裂开了演讲致辞，所以就掉了下来。

小结：所以更羸判断只要一拉弓代数式的值，这只大雁就会掉下来。（板书：拉弓掉下来）课文的

第几自然段证明了更羸的这一判断？让我们再来读一读。看打架事件，更羸的判断真准确！

（三）、教师小结。

通过学习鹿和狼的故事教学设计，我们清楚地了解到，更羸通过观察发现这只大雁飞得慢于丹论语心得全集，叫的声音悲惨；从而分

析出这是一只箭伤未愈、孤单失群的大雁；进而作出判断，只要一拉弓，这只大雁就会掉下

来领导新年贺词。那么更羸是个什么样的人？（善于观察、分析和进行准确判断先进个人事迹材料。）

下面再让我们来体会一下更羸的这个判断是怎么一步步做出来的。自由读第九自然段情人节快乐 英文。

（四）、拓展延伸

1、出示有关善于观察自我批评范文，有所成就的案例：《牛顿和苹果》雪花魔术。

让学生交流善于观察回报，有所发现的经历，并指名回答当我想起你 冷漠。

五、布置作业：以日记的形式记录自己善于观察杜郎口中学教学模式，有所发现的经历。

六、板书设计

惊弓之鸟

观察：（看）慢（听）悲惨

——善于观察

更羸分析：箭伤未愈孤单失群

——善于分析

判断：拉弓掉下来