人教版三年级下册第10课惊弓之鸟

惊弓之鸟

（第一课时）

一、教学目标：

1.学会本课生字新词春节手抄报的文字，联系上下文理解“能手”“孤单失群”等词语的意思，能

发现词语之间的联系和区别，并能运用几个词语把故事脉络讲清楚春节趣事作文400字作文。

2雪花洞.分角色朗读更羸与魏王的对话，抓住关键词句理解课文内容。

3.初步感悟更羸观察、分析、判断、推理的思维过程及作者用因果倒置的叙述

方式的写作方法形容声音好听的成语。

二、教学重点、教学难点

教学重点：学习本课生字词和分角色朗读好魏王和更羸的对话倔强 歌词。

难点：初步感悟更羸观察、分析、判断、推理的思维过程及作者用因果倒置的叙

述方式的写作方法。

三、教法和学法

教法：以读代讲法。这篇文章人物形象鲜明运动会作文200字，语言极为富个性特征剖析材料，意义深刻通话故事，

要让学生反复朗读常用网络设备图片，采用不同形式读黑人为什么喜欢吃白色巧克力，加深理解过年放假通知。这也是适应新课标中讲的：“加

强读的训练是当前语文科教学最重要的一种训练。

图示法：通过板书大雁从听到“嘣”的一声到直掉下来的图示，可让学

生清晰的理清文章脉络，弄清因果关系党的历史知识。

学法：分角色朗读法、探究法、想象法

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程：

（一）激趣导入

1呼喊的近义词.师：同学们回乡，你们读过哪些成语故事？其实这些动人的故事往往蕴含着一个深

刻的道理美在我身边作文，今天我们就要来学习一个有趣的成语故事——《惊弓之鸟》。

师板书课题大意失荆州的故事。

2.师：看清楚了吗？“弓”是几笔写成的？（生练写生字）

3关于汉字谐音的笑话.（生齐读课题）写完了，我们来齐读课题。

之前大家预习过课文德高望重的解释，那你们知道“惊弓之鸟”中的“鸟”指的是什么？（大雁）

大家了解大雁吗？能不能来介绍一下？（师总结点拨：大雁是候鸟，喜欢过群居

生活，会成群结队地迁徙。）

那课文讲的又是一只什么样的大雁呢？打开课本一起的近义词，翻到38页。

（二）学习字词

1．接下来9位老师教1名学生，请大家自读课文，先看清楚读书要求：

课件显示要求：自由、大声地读课文，读准字音中秋怎么放假，读通句子，标好自然段。听明

白了吗？老师走到你们身边时公司改善提案，希望能听到你们悦耳的读书声。开始吧！

2有关生命的文章.检查词语情况。

（1）师：这些生字词，你能读准吗？

出示词语：大雁悲惨愈合裂开孤单失群

更羸魏国射箭拉弦嘣的一声

（2）请一位同学来读一遍泡沫砼。其他同学就来当小评委，看他读的对不对。

（课件点击“悲惨”“愈”“魏”“弦”变红色，）

相机点拨：更是多音字，在作为姓氏的时候读第一声。

我们来看一下这几个字7年级上册寒假作业答案，谁有好办法帮我们记住这五个字？

（生说识字方法方法总比问题多，师总结方法）

师：一个字不仅要会认中班语言公开课教案，而且还要把它写好春游的作文400字左右。之前我们写了一个弓字，现在再写

一个弓字的好朋友“弦”，请问群简介大全，这个弓字是不是也写在田字格的中间（不行）

为什么？（生自由回答）

师：老师按照刚才这位同学的方法来写一个，大家也在练习纸上写一个吧。

师：请大家自己再读一遍词语家乡美景作文，看看这两排词语有什么不一样？

师：第一排的词语中有个词语：孤单失群，谁能来解释一下？

师：你们能从中选几个词语来简单的说一下故事内容吗？

（相机学习：羸）师：我们再来看一下更羸的羸字,它跟哪个字长得有点像?

课件显示：“赢”字与“羸”玫瑰公主，加红“贝”“羊”部描写桂花的作文。

师：这两个字有什么不同？

3.了解更羸

（1）师：那到底更羸是个什么样的人呢？（射箭能手）

射箭能手是指什么样的人？（对易中天经典语录，很擅长射箭的人辩论不可以说谎和可以讲善意的谎言，所以能手的意思就是指在某

方面技艺很高超的意思）

（2）师：我们班有哪些小能手？（画画能手，唱歌能手。）

（三）研读课文：

1.设置“研究点”，激起兴趣

（1）师：我们班有这么多小能手，真棒！孩子们你们知道吗？课文中有一个字逛神，

而且只有一个字就置大雁于死地了，你们能找出来吗？快速默读课文李清照的诗，把让大雁

送命的那个字圈出来！

生再读课文中秋佳节倍思亲。

（2）师：找到了吗？——生：“嘣”！（板书：嘣）

师：（课件出示：第五自然段）

（3）我来把这段话读一读，行吗？你们发现了什么?

（课件出示两个直字变红色）这两个“直”字可以不要吗？(不可以)好四级高频词组，你们

说不能丢，我就把与他们有关的词语写下来报菜名台词。（板书：直往上飞济南的冬天阅读题答案，直掉下来）

你觉得这两个词应该怎样读？谁来试试？生读（相机评价：好，你是带着自己的

想象读的天空之城读后感，我仿佛看到了一只惊慌失措的大雁，拼命地往上飞！一会儿又笔直地

掉下来。）

（4）师配合肢体语言，范读。你们也读一读！（生齐读）

2朗读对话，体会“本事”

过渡：同学们定岗定责，不取箭相亲相爱一家人手语舞，只拉弦空城计简介，这“嘣”的一声响，就置大雁于死地了热爱祖国诗歌。一开

始全国大学生就业公共服务立体化平台，魏王相信吗？（学生回答不相信）

（1）（课件出示：更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王高明的近义词，我不用箭，

只要拉一下弓千军万马成语接龙，这只大雁就能掉下来个性留言板。

“是吗？”魏王信不过自己的耳朵北师大版五年级下册数学，问道，“你有这样的本事？”

更羸说：“请让我试一下学校广告语。”）

（2）师：请同桌分角色练习一下。2

（3）师：哪些人当的更羸?请你来试试看？抽生读第一句韩信拜将，

（变成：更羸指着大雁对魏王（信心百倍）地说：“大王今年高考语文作文，我不用箭房地产法论文，只要拉一

下弓考勤管理制度，这只大雁就能掉下来江苏二本大学排名。）

师评价：听了你得朗读包身工教案，我感到更羸是在信心百倍地说！他还会怎样说呢？

(生接读：更羸彬彬有礼地说，谦虚地说)

师：魏王会怎么问呢？抽生读第二句。

（变成：“是吗？”魏王信不过自己的耳朵老师祝福语简短10字，（半信半疑）问道圣诞节晚会，“你有这样的

本事？”）

师：这一句打台球，更羸会怎么说？抽生读第三句企业社会责任会计。

(4)分角色表演读

师：好，我请男孩子当更羸，女孩子当魏王入党转正发言，老师来读提示语三位数除以两位数的计算题，我们一起读读看！

3．探究因果关系

(1)过渡：于是平安夜贺卡，只看见更羸并不取箭，左手拿弓最初的梦想歌词，右手拉弦，只听得“嘣”的

一声响卷首语怎么写，结果呢？——生：那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直

掉下来。

师：此时，魏王相信了吗？（相信了）

那么，“直往上飞”的原因是什么？为什么又会“直掉下来”呢？

孩子们，不着急，还是请你们再读读课文7至9自然段，从文中找答案，用横线

划出来春晚2016节目单。1

（生再读课文放飞中国梦，画记）2

(2)交流：“直往上飞”是因为它心里害怕男女朋友之间的情话。

“直掉下来”是它一使劲，伤口又裂开了中华传统文化资料，掉下来了！

(3)师：在哪个自然段找到答案的？

（出示九自然段，后两句画横线）

师：对，请大家再读读这两句话：“它一听到弦响，心里很害怕莫等闲白了少年头空悲切的意思，就拼命往高处

飞。它一使劲，伤口又裂开了带有粽字谐音的祝福语，就掉了下来人情冷暖世态炎凉。2”

(4)十五从军征.师：读得好！接下来，我想画个示意图，看谁能帮我说清楚——

师：因为大雁听到“嘣”的一声回眸，所以——（生接上：心里害怕）

（板书：害怕）

因为它心里害怕，所以——（生接上：拼命往上飞。

（指板书：直往上飞）

因为拼命往上飞，所以——（生接上：伤口又裂开了。

（板书：裂开）

因为伤口裂开了，所以就——（生接上：直掉下来。

（指板书：直掉下来）

(5)师：刚才我们是先说原因再说结果，能变一种形式说吗？先说结果，再说原

因爱国不等于爱朝廷。比如：（出示句式训练：大雁直掉下来，是因为伤口又裂开了2013年党建工作计划。（单独请

同学讲）谁能继续说下去

（，是因为。）

(6)小结：是的面试问题大全，就是这嘣的一声置大雁于死地。如果你跟魏王去打猎团结就是力量歌词，你也拉

得动这张弓会计教育改革，也那么“嘣”一下，这只大雁会不会掉下来呢？更羸作为射箭能手

的高明之处体现在哪里呢？这个成语故事要告诉我们什么道理呢？我们下节课

再来讨论！

（六）布置作业：

师：我们一起到作业小超市看看：（出示）

1．抄一抄：我要把喜欢的词语抄写下来水中生活的动物。

2．讲一讲：我要把这个故事讲给家长听音乐节奏。

3.读一读：我要读更多的成语故事。

板书：10教师课堂教学评价.惊弓之鸟

裂开

↗│

直往上飞↗│

↗│

害怕↗│

↗↓

“嘣”↗直掉下来