小学语文三年级28惊弓之鸟

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑新学期新气象手抄报图片大全.欢迎下载支持2019阅兵仪式观后感800字.

惊弓之鸟

一、目标：

1．会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、

拉弦、大吃一惊、本事、悲惨、愈合、孤单失群、裂开”等词语再见2016，懂得“惊弓之鸟”这个成语

意思。

2．分角色朗读课文相声词，抓住关键词句城市风景，理解课文内容。学会使用语言描写的多种形式子曰三人行必有我师焉。

3．从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认

识；学习对事物进行分析推理的方法。

二、重点：联系上文理解最后一个自然段更羸说的话。

三、教学难点：引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上教务工作计划。

语言训练点：

语言描写是我们写文章经常要用到的一种形式。语言描写有四种形式分别是提示语在

前、提示语在中、提示语在后和没有提示语杨万里小池。《惊弓之鸟》这篇课文以对话形式为主，出现

了两种语言描写的形式，即提示语在前和提示语在中间中央和国家机关培训费管理办法，通过本课的语言训练力图使学生至

少学会语言描写的两种形式六年级上册数学题，并正确使用标点。

第一课时

一、教师引入教学讲话可爱的果果，揭示课题

同学们三年级英语下册教学计划，在两千多年前香港七一上街，有个叫更羸的人，射箭的本领特别高强关于蜡烛的诗句，他不用箭，只要拉一

下弓，就能使天上飞的一只大雁掉下来铃儿响叮当英语歌词。你们相信吗？这是为什么？通过学习“惊弓之鸟”

（板书）这篇课文我们就会明白其中的道理。

二、初读课文，认识生字词高级工程师工作总结。

1、自由默读课文。要求：

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(1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。

(2)把每个自然段用数码标记清楚系统工程师。

2、自由朗读失恋三十三天经典台词。要求：

(1)看清句子的标点符号，试着读出说话人的语气来华南虎课件。

(2)把不理解的词抄写在本子上得意的反义词是什么，查字典或联系上下文理解。

3、检查自学情况交错的近义词。

(1)指名学生朗读全文我的童年 季羡林，结合正音叶圣陶杯作文大赛。

(2)指名学生列举不理解的词语小学三年级家长会发言稿，并鼓励查阅工具书的同学帮助解释。

4、指导书写毕淑敏语录。

三、思考、讨论最后一只藏羚羊。

1、课文写到几个人物？主要写谁？为什么？（更羸、魏王两个人社会主义价值观。主要人物是更羸教师节的英文怎么写，他

是“有名的射箭能手”；他只张弓不搭箭就使大雁从半空里直掉下来。）

追问：更羸是怎样使那只大雁掉下来的？

2、讨论：更羸怎么知道不用箭十八大三中全会精神，只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下来？

(1)指导学生抓住关键句：“一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣车间主任工作总结。”

(2)引导学生揣摩词语分数除法应用题，诱发联想兴趣小组活动总结，进而产生逻辑推理：①大雁一般是成群地飞翔，这

里却是“一只”，说明什么？②“慢慢地飞”又说明什么？为什么用“鸣”而不用“叫”？③学生自

由谈自己的看法。（不做统一的要求。）

四、齐读全文，理清叙述的顺序。

课文先写更羸向魏王提出不用箭，只拉弓入党申请书 大学生，大雁就能掉下来；接着试了一下，只拉弓小学数学手抄报，

不用箭狼蒲松龄翻译，大雁果然从半空里直掉下来；最后更羸介绍他是怎样知道只要拉一下弓。

第二课时

一、导入。

1、小黑板出示上节课学习的生字词，检查正音。

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2、说一说课文的叙述顺序让子弹飞经典台词。

二、讲读全文

１、指名朗读１～３自然段：

要求有感情，其他同学看小黑板思考问题田子为相。

提问讨论：

⑴什么是有名的射箭能手？这样开头有什么好处？学生回答：射箭经验特别丰富，技

术特别好的人。这样开头使我想知道更羸是怎样一个射箭能手打屁股女生作文。

⑵有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎看见了什么？你怎么知道是更羸看见的？学生回

答：“看见一只大雁从远处慢慢地飞来三月的英文，边飞边鸣”。是更羸指给魏王看的社会发展史。

⑶更羸与魏王的对话我为党旗添光彩，使你知道了什么？学生回答：知道更羸不用箭以德报怨，只要拉一下弓，

这只雁就会掉下来。知道魏王不相信自己的耳朵阳光姐姐，以为自己听错了祖国在我心中演讲稿450字。

教师过渡语：更羸说的话能实现吗？请看下文批复的格式。

２、指名朗读４～６自然段：

要求有感情，其他同学思考以下问题公示范文。

提问讨论：

⑴更羸是怎样使那只大雁掉下来的？那只大雁又是怎样掉下来的？画出关键词。

学生回答，老师板书：

更羸：左手拿弓右手拉弦嘣大雁：直往上飞拍翅膀掉

⑵大雁掉下后有关幸福的格言，魏王的表情怎样？“啊”这个词带有什么感情？学生回答：大吃一惊，有

赞叹之情围城 钱钟书，有惊奇之情，还有莫名其妙之情。

教师过渡语：

你看到这种情景感到奇怪吗？请看下文put you in my heart，仔细分析就会明白经典好书推荐。

３、默读第三部分７～９自然段：

思考后讨论以下问题：

⑴更羸怎么知道不用箭居然的反义词，只要一拉弓不忘初心牢记使命心德，就使那只大雁掉下来？从文中对话中找画后读关于菊花的作文。

学生画后读：“因为我知道小学生相声，这是一只受过箭伤的鸟”。

⑵理解最后一个自然段：

①提问：这一自然段共几句话51放假安排，哪些讲的是看到的听到的？哪些讲的是他分析的？学生

回答：共四句。第一句话讲的是看到的、听到的。后三句讲的是他分析的小学语文教学反思。

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②他是怎样一步步分析的？你觉得他的分析有道理吗？正确吗？教师导读并板书：

飞得慢──因为受过箭伤当代大学生与中华优秀传统文化自信，伤口没愈合，还在作痛快乐战斗。

叫得惨──离开同伴反抗的近义词，孤单失群，得不到帮助。

学生回答：分析有道理。因为前面的事实证明了“拍了两下翅膀”说明大雁在使劲综治工作总结。“直掉

下来”说明大雁一点也不能飞了地下室防水施工方案，这与更羸说的伤口又裂开了掉下来是一致的正识第一，他的分析是

正确的扬州郭猫儿翻译。

⑶找三位同学分别朗读最后一自然段：

全班同学共同体会文章是怎样将这段话写清楚的。

４、分角色朗读课文，教师总结采摘活动，引导学生悟出道理，理解“惊弓之鸟”这个成语小年的祝福语短语。

从课文前后联系中我们发现，更羸说的每一句话都是有根据的、正确的有关感恩节的作文。那么你认为他是射

箭能手吗？你是只佩服他不用箭只拉弓使大雁掉下来吗？（学生回答：不是）那是什么？学

生回答：我佩服他会观察女孩别哭，同时会分析。

教师总结：

对法制手抄报图片，我们平时就要养成观察的习惯、分析的习惯，同时随着知识的增多鹿和狼的故事ppt，更要学会善于

观察、善于分析。这样才能使自己的结论趋于正确。今天家庭教育的重要性，我们学习了“惊弓之鸟”请你们用

自己的话说说这个成语的意思。

学生回答：被弓箭吓怕的鸟高尔基 海燕，比喻有的人受过惊吓推荐一个好地方400个，遇到一点情况就害怕得了不得。

三、理解课文内容关于秋天的诗词,学会使用语言描写的多种形式四时田园杂兴其25的诗意。

【训练过程】

1、读课文，分清课文哪几节提示语在句子前音乐课教学反思，哪几节提示语在句子中间小学三年级语文上册教学计划。

2、研究提示语在前的句子------以第4节为例。

（提示：提示语在前，“说“后先写冒号再写前引号，话语说完加上标点，

最后用上后引号。）

3、读读第四节，把提示语放到句子后面说一说。

（提示：提示语在后2011年开学第一课，冒号不见了关键时刻，提示语后用句号。）

4、研究提示语在中间的句子------以第3节第6节为例

（提示:提示语在中间，标点符号的写法很特别，提示语中的冒号要改成逗

号证件遗失声明，提示语前后两句话为同一人所说新农村建设的要求。）

5、读课文，研究更羸和魏王说话的语气。

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6、说说语言描写的四种形式

（提示：语言描写有四种形式分别是提示语在前、提示语在中、提示语在后

和没有提示语。正确使用这几种形式能使对话更加生动。）

【自我操练】

要求：

1、把下面四个情境改写成语言描写四级 作文，正确使用标点。

2、用上至少两种语言描写的形式（提示语在前、提示语在中、提示语在后、

没有提示语）

情境：

1、我拿着一张75分的考卷回到家疯狂爸爸，妈妈责怪我平时学习不认真tangshi，我告诉妈

妈下次我会努力的。

2、我竞选队长失败年年坚持植树造林，难过得哭了禹州户外，同学们纷纷围过来安慰我蝴蝶的家在哪里 答案，我的心情渐

渐平静下来，我十分感激大家胸有成竹。

3、美术课上中国人的山水观，我问同学小明借画笔，他不肯志愿者口号，老师知道后教育我们同学之

间要团结友爱校园日记，互帮互助。

4、我得到了一张奖状男生另类网名，回到家，家人们纷纷向我祝贺，我告诉大家我要继

续努力安全教育手抄报一等奖，争取更好的成绩汽车促销软文。

范例：

今天，我考了一个75分，我垂头丧气地拿着考卷回到家特长怎么写有哪些。一进家门，妈妈

见到考卷上那刺眼的75分爱在春天里，她瞪大了眼睛，提高了嗓门说：“怎么考得这么

差？”“都怪我粗心个人简历模板 下载。”我低着头，小声说六一儿童节电影。“叫你平时仔细一些三年级小学生评语，你不听小学教务工作计划。”

妈妈严肃地说伤感文字，“这下吃苦头了吧！

3、教师边圈划提示语的位置边指导飞天凌空。

4、学生自我操练教师点评。

【参考答案】

美术课上元宵节作文400字左右，我发现自己的画笔没有带。“你能不能把画笔借给我用一下？”

我问小明与爱同行。

“不行！小明一脸不乐意地回答，“我自己也要用的初雪歌词。”

老师知道了，语种心长地说：“同学之间要互相帮助，小明你用完画笔把它

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借给同学吧。”

小明听了点点头。

四、作业

28、惊弓之鸟

观察：飞得慢叫得惨伤口裂开

↗│

分析：箭伤作痛孤单失群往高处飞↗│

推理心里害怕↗│

↗↓

判断：不用箭只拉弓听到弦响↗掉了下来

（四）狐狸的诧异

山羊和兔子是邻居工作总结范本，他们相处（chǔchù）[的地得]很好靠近 歌词，不管谁遇到了

难处（chǔchù）状元源，彼此都能尽力给（gěijí）予帮助我不想说谎。

平时500字写人作文，兔子家来客人了我的寒假生活作文600字，山羊就把鲜嫩[的地得]青草给送去看戏作文，兔子有事出

门去了，山羊就帮忙看（kānkàn）家拼音表。一天夜里迪拜街头，山羊病了，兔子硬是摸着黑，

跑了十几里路，请来了鹿医生为山羊治好了病。它们可真是一对好朋友春天来了心情感悟。

狐狸见了这一切，觉得非常诧异。一次它遇到了山羊问你和兔子怎么那

么要（yāoyào）好它长得那么矮小难道你还怕它吗

山羊沉思了一会儿，对狐狸说：“因为兔子把心给了我。”说到这里它眼望远

处的山岭，仿佛看到了那天夜里，兔子不顾危险测量平均速度，摸着黑爬山越岭，跋山涉水

为它请医生的感人情景大青树下的小学仿写，激动地说：“所以我也把心给了兔子。”

“什么？把心给人家？嗨，你们这样做真是太傻了！”说罢，狐狸摇摇头情人节表白的话，

得意洋洋[的地得]走了。

1、在（）里划出正确的读音，在[]中划出正确的字新年愿望的英文。

2、给短文第3小节加上合适的标点坚持到底就是胜利。

3、在文中找出一个词语，解释“惊诧”的意思。

4、填空握着你的手我不愿放。

“硬”的音序是（）十二冬运会开幕式，在字典里“硬”的解释：1）跟“软”相

对；2）（性格）刚强；（意志）坚定；（态度）坚决或执拗；3）勉强；

4）能力强；质量好。

兔子硬是摸着黑老干部制度，跑了十几里路。（）

梅兰芳终于练出了过硬的功夫。（）

他真是条硬汉子wenku。（）

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5、选择正确答案郭沫若资料介绍，将序号填在括号里周围环境。

本文给我们的启示：（）

1）说明狐狸聪明，山羊愚蠢教师节寄语简短一点。

2）写了山羊和兔子的友谊深厚。

3）说明了不懂得以心换心，真诚待人的人是不会理解人们之间的深

厚友谊的。