三年级下册语文惊弓之鸟

10、惊弓之鸟

教学目标：

1、会认5生字，会写12个生字郭小川的诗。能正确读写“射箭、打猎、大

雁、大吃一惊、悲惨、愈合、孤单、拼命”关爱的作文600字。懂得“惊弓之鸟”这一

成语的意思班队会。

2、分角色朗读课文医学护理论文，抓住关键词句，理解课文内容。

3、从课文的学习中受到启发感恩身边人的经典语录，懂得只有善于观察、善于动脑、

善于分析，才能对事物有正确的认识我能网，学习对事物进行分析推理的方

法。

教学重、难点：

重点：

1、学会生字新词个人对照检查材料。

2、理解最后一个自然段更羸说的一段话的意思。

难点：了解更羸能不用箭只拉弓射下大雁的原因。

教具、学具：

1、课件我有一个梦想的作文。

2、生字词语卡片美不胜收的近义词。

3、本课的挂图和投影片。

课时分配：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课一切皆有可能，板书文题，范读全文。

1、导语：同学们，这个学期缩句练习题，我们学习了两则寓言故事送别诗大全，从中受

到了启发和教育张爱玲 经典语录。今天我们将要学的新课是一则成语故事——《惊弓

之鸟》。这则故事的内容特别新奇有趣班主任工作心得体会，会使大家领悟出更多的东西，

尤其能启发我们在认识事物的过程中脱贫攻坚作文素材，运用正确的思维方法三国演义好词好句摘抄，作出正

确判断。现在看书，听老师朗读课文。

2、有表情地范读或放配乐录音。

二、指导自学。

1、自由默读课文舞台剧剧本。要求：

(1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。

(2)读通每个句子，注意在长句中用“/”标出句中的停顿分手季节歌词。

(3)把每个自然段用数码标记清楚。

2、自由朗读。要求：

(1)看清句子的标点符号幽默哲理故事，试着读出说话人的语气来。

(2)把不理解的词抄写在本子上爱情宣言，查字典或联系上下文理解思念情人的短信。

三、检查自学情况给老师简短暖心话。

1、指名学生朗读全文实习总结报告，结合正音。

“魏国”的魏读作wèi。“更羸”人名，读作gēngléi。“嘣”象声

词我作文600字，后鼻音六年级综合实践教案，读作bēng单身网名。“悲惨”的惨，平舌音阶段工作总结，读cǎn有谁上过自己妈妈图片。“愈合”的

愈初一上册英语单词表，整体音节，读作yù。“拼命”的拼，前鼻音，读作pīn。

2、指名学生列举不理解的词语，并鼓励查阅工具书的同学帮助解

释。

3、出示幻灯或小黑板：

(1)指导学生巩固生字（辨形、正音）。

(2)熟读并理解词意清晰可辨的意思。

4、指导学生理解重点词语。

能手：具有某种技能醉翁亭记练习题，对某项工作、运动特别熟练的人。文中

指更羸善长射箭公司奖惩制度。

本事：就是本领的意思拔萝卜。

悲惨：处境和遭遇极其痛苦，令人伤心。

愈合：伤口长好。

拼命：不顾及性命，文中指大雁尽最大力量往高处飞网络舆情应对。大吃一

惊：因出乎意料而非常惊奇。

四、思考、讨论。

1、课文写到几个人物？主要写谁？为什么？（更羸、魏王两个人英文信。

主要人物是更羸环保工作，他是“有名的射箭能手”；他只张弓不搭箭就使大

雁从半空里直掉下来清明节优秀作文300字左右。）

追问：更羸是怎样使那只大雁掉下来的？

2、讨论：更羸怎么知道不用箭，只要拉一下弓挑山工教学设计，就能使那只大雁

掉下来？

(1)指导学生抓住关键句：“一只大雁从远处慢慢地飞来志愿者活动感想，边飞边

鸣。”

(2)引导学生揣摩词语，诱发联想在线诗歌生成器，进而产生逻辑推理：①大雁一

般是成群地飞翔2年级日记，这里却是“一只”，说明什么？②“慢慢地飞”又

说明什么？为什么用“鸣”而不用“叫”？③学生自由谈自己的看法。

（不做统一的要求想着你睡不着。）

五、齐读全文，理清叙述的顺序。

课文先写更羸向魏王提出不用箭，只拉弓，大雁就能掉下来；接

着试了一下，只拉弓薪酬设计原则，不用箭植树造林的宣传语，大雁果然从半空里直掉下来；最后更

羸介绍他是怎样知道只要拉一下弓夏令营方案，大雁就能掉下来的立春习俗。这样先叙写

故事的梗概512防灾减灾日主题教育，再揭示事情的原因，紧紧扣住了读者的心弦。

六、作业。

朗读全文并抄写课后题中的词语初二地理上册复习提纲。

第二课时

一、揭示课题：

（1）今天，我们学习课文《惊弓之鸟》。（板书课题）

（2）“惊弓之鸟”什么意思，同学们明白吗？（释题：“惊”从它

的偏旁你知道什么？“弓”指弓箭，“之”是“的”的意思应届毕业生求职简历模板，）谁能说

说“惊弓之鸟”的意思？

（3）了解了课题的意思，你有什么问题想提出来？（故事中的鸟

是一只怎样的鸟？它为什么害怕弓箭？它害怕到什么样的程度？）

（4）同学们，是谁有这样的本事，了解到那只鸟连听到弓箭的声

音都害怕呢？

（教师将学生的质疑归纳，用几个“？”在黑板上标出）

二、深入学习课文，自读自悟难忘的老师作文。

检查提问：通过自己读和听同学读课文用英语介绍我自己，你弄懂了什么？

1、弄懂：那是一只怎样的鸟？

那是一只受了箭伤的大雁工伤事故报告范文。你从课文的哪里知道的？

①“一只大雁从远处慢慢地飞来昔日的近义词是什么，边飞边鸣保安管理条例　。”

②“更羸笑笑说：‘不是我的本事大，是因为我知道真实的幸福，这是一只受

过箭伤的鸟。’”

学生发言后，教师归纳：大雁是一种候鸟，每到秋天就从北方飞

到南方去开始与结束，春天又从北方飞回南方帮父母做家务的作文。

同学们看表示精读的成语，雁字是这样写的（边写边板书），字理分析“雁”：“厂”

是它的声旁，古时候读作“han”崇山峻岭的近义词,里面的“隹”指鸟，单人旁指鸟飞

时能排成人字形休假通知。可不要写成燕子的“燕”。

2、读了课文洒扫应对手抄报，你还懂得了什么？

（1）“惊弓之鸟”其实是指害怕弓弦响的大雁。

从哪里看出那只鸟害怕弓弦响？

你是从课文的哪个自然段知道的？（第5自然段。）

（2）朗读前指导：读课文不仅要读得正确、流利，还要读得有感

情，能读出感情来森林舞会，就不仅证明你理解了，而且说明你学得相当不错

了苦恼的反义词是什么。怎样读的得有感情呢？要学会“过电影”平行四边形的面积教学反思，想象课文描写的情景三八节的来历。

自由读第五自然段餐桌前的谈话600字作文，说说你读的时候入学教育总结，脑子里出现了什么样的情

景以桥为话题作文。

师：你看到了什么？还听到什么声音？

（3）这一段有两个“直”，意思一样吗？

出示句子：只听嘣的一声响爱眼日宣传内容，那只大雁直往上飞逆来顺受造句，拍了两下翅膀红梅含苞傲冬雪，

忽然从半空里直掉下来。

（教师在黑板上画出示意图：大雁边飞边鸣的情形为“→”“直往

上飞”：↗↑；“直掉下来”：↘↓短跑训练计划。）

（让学生理解，“直往上飞”的“直”是一个劲的意思突发公共卫生事件报告制度，应这样表

示↗，“直往下掉”的“直”是垂直的意思搭石课件，应这样表示：↓）

（4）该怎么读？语速要快稍快法律手抄报图片，紧张一点逃避的反义词。自由朗读这一自然段，

体会英语作文写信。

（5）看到这样的情形，魏王大吃一惊，同学们自由朗读6-8自然

段学问与智慧。

①引导学生联系上下文理解“大吃一惊”的意思。与“惊弓之鸟”

的“惊”相比较，联系第八自然段书法比赛策划书，了解“惊”是非常奇怪的意思。

告诉学生恢的组词，联系上下文也是理解词语的一种方法。

②感情朗读课文难忘的国庆节作文400字，读出魏王奇怪的语气。（强调“啊！”读“á”化学式的意义，

抓住“啊”“大吃一惊”“更加”等词语。）

2、更羸为什么一看就知道这是一只受过箭伤的鸟，而且迅速作出

判断，不用射箭药香，只要拉一下弓弦母爱诗句，就能使大雁落下来？你是

从课文的哪个自然段知道的？

学习课文第九自然段。

（1）请同学们自由朗读第九自然段打草惊蛇，思考课后思考、练习的第2

题教师节手抄报内容诗。

实物投影仪出示：想想更羸说的话，哪些讲的是他看到的听到的？

哪些是他的分析？他是怎样一步一

步分析的？这个自然段主要讲了什么？

（2）四人小组讨论交流。

（3）检查自学情况。

①哪些是更羸听到和看到的？他观察到什么？

板书：观察：飞得慢叫得惨

字理学习“惨”郑愁予错误。（从竖心旁分析字义）全国道德模范评选，注意读准平舌音。

②哪些句子讲的是他的分析？他是怎样一步一步分析的？

板书：分析：箭伤作痛孤单失群

学习生字；愈（古时候愈是有个病字头的，是指病好了。课文

中的“愈合”指伤口长好了我的梦中国梦征文。）

引导学生联系上下文理解“孤单失群”的意思：这里的“失”

可以用上文中的哪一个词来理解？（“离开”）“群”字呢？（“同伴”）

看字形能不能说出它的意思？（形声字，形旁是羊字旁，羊喜欢成群

地在一起。）

③根据这样的分析独坐敬亭山古诗，更羸断定这是一只怎样的鸟？（受过箭伤的

孤单失群的鸟四月文案短句。）

④因为这是一只受过箭伤的鸟，所以坚韧不拔造句，更羸又做了怎样的分析，

要怎样做就能使这只大雁掉下来？

伤口裂开

往高处飞↗∣

心里害怕↗∣

板书：听到弦响↗↓

掉了下来

谁能用“因为……所以……”的句式说说更羸分析思考的过程？

（先分说仿写彩色的梦第二第三自然段，后总说时代新人说对话战役英雄观后感。）

⑤更羸得出结论空间日志转载，只要拉一下弓，就能使这只大雁掉下来苏教版五年级下册语文补充习题答案。板书：

不用箭只拉弦事实证明更羸的判断是正确的，更羸创造了奇迹水浒传 读书笔记。

⑥教师引读网站建设心得，然后让学生朗读、背诵第九自然段参考文献 格式。

4、更羸是个什么人？怎么有这样的本事十一点进厂，知道那只大雁那么害

怕弓箭漫长的近义词，甚至听到弓箭的声音就会掉下来呢？

学习课文第一自然段。

（1）自由读第一自然段暑假生活指导七年级，指名读坎坷的近义词是什么，评议：谁读得好？好在哪里？

（强调了“有名”和“能手”）理解“能手”的意思：对某一项技术、

某一种工作特别熟练，干得特别出色的人，称作“能手”。织布技术

特别熟练的人，我们称他为—“织布能手”，种菜特别出色的人就称

为“种菜能手”平静的湖面。射箭技术很高明的人就称为“射箭能手”著名劳动模范人物事迹。“有名”

的“射箭能手”说明更羸不是一般的射箭能手小学生讲故事比赛稿，他射箭的技术特别高

明、射箭的经验特别丰富错错错 歌词，因而大家都知道他。你们能不能想象一下，

他的箭法怎样？用一个词语来形容环保知识讲座。（百步穿杨、箭无虚发、百发百

中）

（2）是不是因为更羸射箭射得特别准写给老公的情书，所以才大雁落下来的呢？

是因为他有丰富的经验理想流沙河，善于观察周围的现象建筑工地实习日记，而且能对观察到的进

行认真、深入地思考，得出正确的结论。魏王听了更羸的话历史是个什么玩意儿，还后会

对更羸说什么？

三、复述课文。

1、同学们能不能看着课题和板书讲这个成语故事。（同桌练说—

指名说）

2、能不能先说更羸是观察分析的，然后再说他是怎么说、怎么做

的自我小结范文。（要求学生变换顺序说一说）

3、这个成语中的鸟字可以换成人字吗？大家想想比喻怎样的人？

他遇到类似的情况怎么样？

作业布置：

1、练习复述课文我是爱哭鬼。

2、再找一些“成语故事”阅读并说给家长听那一刻我长大了450字优秀篇五年级，写上一段读书心得。

板书设计：

10、惊弓之鸟

观察：飞得慢叫得惨

伤口裂

开

思考：箭伤作痛孤单失群往高处飞↗│

心里害怕↗↓

结果：不用箭只拉弓听到弦响↗掉了下来