人教版三年级下册《惊弓之鸟》

《惊弓之鸟》教学设计

教学目标：

1．知识目标

让学生掌握“惊弓之鸟”这个成语故事的内容，并学习使用这个成语2020年工作总结个人。

2．情感目标

受到要善于观察、善于分析、善于思考的启示。

教学重难点：

掌握“惊弓之鸟”的内容看星星，并能正确使用这个成语学会查无字词典。

两课时

教学过程：

一、谈话导入新课游白水书付过翻译，整体进入

1．师：我们中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族，在浩如烟海的

文学世界里高中历史教学论文，有一颗永不磨灭的璀璨明珠歌颂祖国的画，那就是——成语四级万能作文。成语对于我们的口

头和书面表达有着不可缺少的作用。同学们廉政文化进校园，你都知道哪些成语？

2．刚才，有同学说到了“惊弓之鸟”，今天学校门卫制度，我们就来学习“惊弓之鸟”

这篇课文。齐读课题。

3．这个成语来自于一篇古典作品初三学习计划，课前我们预习了课文动静结合的诗句，谁来说说这篇课

文主要讲了一件什么事？

出示板书：

不用箭

【更羸—————┐

|“射”下

↓

大雁】

师：正因为不用箭众人划桨开大船，所以老师在“射”字上加引号十分爱经典台词。

二、找到突破口

1、师：那么，课文哪一节重点写了“更羸不用箭‘射’下大雁”的原因呢？

（引出第9节）用手势告诉老师借景抒情的作文。

出示练习，自读第9节，思考填空关于雨的歌词，用（）在书上括出答案。

【它飞得慢，是因为__________________________________。

它叫得悲惨，是因为________________________________好词好段。】

2、交流作业答案，老师根据学生的回答进行概括板书我的中国梦绘画作品。

板书：【飞得慢——箭伤未愈

叫得惨——孤单失群】

“孤单失群”是什么意思？（离开同伴，无依无靠）

这两句话前后分句之间是什么关系？

出示小黑板：【因果——先果后因】

4、读书上更羸说的第二句话：男同学读“果”陈涉世家原文及翻译，女同学读“因”。

男：它飞得慢——女：是因为……

男：它叫得悲惨——女：是因为……

5、下面由老师引读因果句式，同学接读。

师引读：之所以飞得慢机械设计小结，是因为——（它受过箭伤怎样才能讲好普通话，伤口没有愈合，还在作痛）兰心蕙质博客。

师引读：因为它离开同伴固然的近义词，孤单失群2021年开学第一课感想，得不到帮助开学第一课读后感2020，所以——（叫得悲惨）。

师引读：它受过箭伤心灵捕手影评，伤口没有愈合蓝色的刀和蓝色的枪，还在作痛献给母亲的诗歌，所以——（飞得慢）

师引读：叫得悲惨好听情侣名字，是因为——（它离开同伴我的一天500字作文，孤单失群大学规划书大一新生，得不到帮助）。

小结：通过朗读，我们理解了更羸说的第二句话两组分句之间存在着因果关系大学活动总结格式。

6、默读更羸说的第三、四句话妈妈来了，思考填空，用（）括出答案。

出示填空：

【它一听到_____，心里很______，就__________非主流意境。

它一_________，伤口又______中央电教馆资源中心，就__________。】

交流长城绚丽，出示板书：

【弦响→害怕→高飞→使劲→裂开→掉下】

7、下面学校社团活动，由老师范读这两句话食品安全承诺书，谁能听出老师在哪些地方读出重音皇家四甜心。

（一……就……拼命）

指名读，齐读

8、师：前面中储股份青岛分公司，我们知道了更羸说的第二句话是因果句式，其实办公室卫生值日表，第二句与第三、

四句话之间也存在着因果关系，下面由老师引读环保小知识，同学接读：

师引读：飞得慢我们的纪念册，因为它受过箭伤，伤口没有愈合关于情人节的歌，还在作痛，所以一使劲——

（生）……

师引读：叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，所以它一听到弦

响——（生）……

师：那么，更羸是如何判断出这是一只受过箭伤的鸟呢？

师引读：因为更羸观察到——（生）它飞得慢……

（出示板书：观察）

师引读：他又分析到——（生）飞得慢……（出示板书：分析）

师引读：最后更羸判断出——（生）它一听到弦响……（出示板书：判断）

9、下面请同学看着板书的提示工商企业管理专业描述，背诵第8节纳兰容若诗词。先各自准备领导班子三严三实对照检查材料，再指名背诵、一起

背具结书格式。

三、再读课文

1．师：更羸的判断是不是准确，在文中哪一节可以找到印证更羸的话？快

速默读课文望天门山诗配画。用手势告诉老师（第5节）

2．指名两组读第5自然段杜拉拉升职记读后感，找一找这段中哪一个字与“惊弓之鸟”中的“惊”

字有联系？把它圈出来西雅图酋长。然后想一想更羸到底用什么方法射下大雁的？（嘣）

（用弓弦的响声使大雁受到惊吓顾城诗集。）

3、指导朗读第5段陈佳辉。

指名读第5节压岁言，并说说哪些词应该读出重音？（嘣，直，忽然）

再指名读，齐读

4、这个“直”字有4种解释，出示：

【直：①不弯曲；②使直高中历史必修一知识点总结，把弯曲的伸开；③爽快，坦率；④一个劲儿地。】

默读解释条习惯，文中应取哪条解释我们的节日作文，用手势告诉老师。齐读解释条。

5、这个“直”字，根据它的解释欢欣鼓舞的近义词，对应了第八节中的哪一个词？默读第八

节。交流百读不厌造句。（拼命）

老师请一个同学把这个解释代入“拼命”这个词来读这句话小卓玛舞蹈，体会含义。

6、老师来读第4节的句子，同学来读第8节中相对应的句子。

师：只见那只大雁……生：它一听到弦响……

四、朗读训练重点

1．师：小朋友现在已经知道了更羸不用箭射下大雁的原因最好的生活，可魏王当时并

不知道文明礼仪黑板报，他前后共说了几次话，请同学来读一读历历的意思。指名朗读。

2．出示三句话：

“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，疑惑地问，“你有这样的本事？”

“啊！”魏王看了中秋快乐短信，大吃一惊寻找妈妈的寻人启事，“真有这样的本事！”

魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？”

分别指名读天蓝色的彼岸。

3、师：朗读对话要按照以下这四步来读句赞颂老师的诗句。出示朗读步骤：

【读好句子语气：一找提示语；二找标点；三找重音；四有感情地朗读一问一世界。】按照

这个方法请一个同学来读第一句根据以下图标猜成语。

①我从这句话的提示语中找到____一词霸主的柔情，这句句子要读出____语气成长的阶梯。

②我从标点符号上知道这是一句____句，语气应（上扬，下降，平直）。

③我认为这句话中____应该读出重音。

④我认为这句话应该这样读____紧张的反义词。

根据老师教的方法自残式午睡，分小组讨论如何读好2、3句。

分别指名读。

4、齐读这三句话骂女人的话。

5、下面由老师和同学配合分角色朗读，老师做更羸2011北京高考，同学做魏王，要求去掉旁

白，直接读说的话。

五、朗读总结

1．师：更羸怎么能听出大雁叫的声音很悲惨，在书上第一节中找答案，指

名读句育儿经验。

出示句子：更羸是古时候魏国有名的射箭能手英语幽默小短文。

出示解释：【能手：是指对某一顶技术、某一种工作特别熟练最好笑的短笑话，干得特别出

色的人开学第一课歌曲。】

师：织布技术特别熟练时光，布织得特别好的人称“织布能手”我爱我的祖国诗歌，种菜特别出色

的人称“种菜能手”，我们班的龚毅敏同学因为拉二胡拉得很好乡镇卫生院绩效工资，所以是拉二胡

能手学生会是党领导下的。

出示句式：【我的××因为……所以是什么能手】在你周围的同学、老师、

父母、亲戚等也有不少能手。请你用上“我的××因为……所以是什么能手”的

句式来说话。（下棋能手脚手架管理，跑步能手中考作文评分标准，写字能手盒子先生历险记，绘画能手……）

“射箭能手”是什么意思？“有名的射箭能手”又是什么意思？（射箭的技术很

高明的人就称“射箭能手”，“有名的射箭能手”，说明不是一般的射箭能手优美的散文，

他的射箭技术特别高明，射箭的经验特别丰富教诲近义词。）

（师：正因为更羸是有名的射箭能手物流仓储实习报告，打猎很有经验可行性研究报告格式，因此他听到大雁鸣叫的声

音能辨别出来它叫的声音很悲惨开学第一课安全教育。）

2．分角色朗读课文（旁白人生的十个不要等，更羸移花接木的反义词，魏王），并思考：更羸真正的本领是什么？

3．交流：善于观察、分析、判断事物

我们小朋友也要学会善于观察、仔细分析、准确地判断事物财务分析报告。

六、引申

1．这只大雁一听到弦响中秋月 苏轼，心里就害怕年底总结范文，以为又有箭射来，拼命往高处逃命，

可见这是一只——（生）惊弓之鸟（师指课题）

“惊弓之鸟”是什么意思？（就是被弓箭吓怕了的鸟。）

2．师：说得对。“惊”就是惊吓；“弓”就是弓弦得响声；“之”就是“的”。

“惊弓之鸟”是个成语，人们用这个成语比喻受过惊吓爱的奉献手语舞，以后遇到类似的情况就

特别害怕的人，说这种人成了惊弓之鸟。你们在电影、电视或者读过的故事里看

到过这种人吗？

（师举例：有人打了败仗很恐慌黑板，听到风吹草动以为是追兵来了中秋节的文章，害怕得不

得了，慌忙逃跑，这些人就是惊弓之鸟。）

（有的人被蛇咬过一次，以后看到草绳就害怕中秋节 诗句，成了惊弓之鸟掩饰的近义词。这种人是胆

小鬼good friend。）

3．师：说得对。有的人受过一次打击下次就害怕了。这种人必定胆小怕事有关梅花的诗，

是不可取的付出与收获。我们小朋友不应该学习这样的人师范生实习总结范文。

七、有感情地朗读课文路游。

板书设计：

4．惊弓之鸟

不用箭观察分析判断

更羸—————┐

|“射”

|下

|

↓┌飞得慢——受过箭伤┐

大雁-∣∣弦响→害怕→高飞→

└叫得惨——孤单失群┘使劲→裂开→掉下