裸状元

高考状元

即裸分状元，没有加分的高考状元。

裸状元-现状

据浙江高考“状元榜”显示，文科第一名、第二名都是体育竞赛获奖者，高考成绩被加20分；理科前三名中，位居第一的仍是一名加20分的考生.

裸状元-案例

比如，天津理科状元黄会真裸分为675分，因获得“市优秀学生干部”称号，得到20分加分，而裸分状元、天津一中学生唐天琪考分为693分。单从裸分而论，唐天琪比加分状元黄会真高出18分。

去年浙江高考状元榜的统计更为精确：当时的浙江省文科第一名和第二名学生的高考成绩都被加了20分；而理科前三名中，位居第一的也是一名加20分的考生。依据裸考成绩排名，去年浙江省文科状元的裸分排在浙江省文科考生的第28名之后，文科第二名的裸分在全省40名以外。

裸状元-评价

高考加分一下“加”出四位状元,“加”出“裸分状元”与“加分状元”,或者“正版状元”与“山寨状元”的状元之争。如此热闹的状元之争，所争的显然不仅是状元本身的成色、“含金量”,更是近年来一直处于舆论风口浪尖的高考加分政策本身“含金量”、信誉度。换言之,“加分状元”之所以饱受争议、为大多数人所不屑，被讥讽为“山寨状元”,其根源正在于，现行的高考加分政策本身事实上已经高度山寨化，愈来愈沦为严重缺乏社会公信力的“山寨加分”。

裸分状元和加分状元之争的根源就在于加分政策的不合理性和不公平性。对加分政策的议论源自对教育机会不均等的忧虑。教育资源作为公共领域的共享资源，在制度供给不足的情况下，其使用的不公平必然会强化社会发展中的居民教育的不平等状况。教育资源分享的不公平在很大程度上是强制性制度安排的结果，但其制度成本的承担者大多是经济和社会地位低下的弱势群体。这才是公众关注裸分状元和加分状元之争的根本原因。