引导孩子礼貌待人，图书

内容简介

主题的重要性

古人说:“不学礼，无以立。”从古至今，文明礼仪不仅是个人素质教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。讲文明、用礼仪，是弘扬中华民族优秀传统文化、展示中华民族精神的重要途径。

德国著名文学家歌德有句话说得好:“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”的确，人们总是根据你的言谈举止评价你。

凡事要从小开始，文明要从身边抓起。礼貌待人是逐步养成的习惯，而这个习惯主要靠家长来引导。为了让孩子学会方方面面的礼仪，家长要每天抽出一段时间陪伴孩子完成这一重要人生课题。

培养计划

我们将通过五个阶段引导孩子养成礼貌待人的习惯；

第一阶段，家长的培养理念。本阶段，通过阐述家长在引导孩子礼貌待人方面的榜样作用，使家长以身作则，和孩子一起成长。

第二阶段，观察了解，明确目标。本阶段，我们通过问卷测试与情境测试的形式，观察、了解孩子在礼貌待人方面做得如何;通过分析和查找原因，使家长在引导孩子礼貌待人时做到心中有数;通过签订协议，明确家长和孩子在学习礼貌待人时的责任，坚定彼此改变的决心。

第三阶段，学习个人礼仪。本阶段，通过讲故事、表演、讲解等方法，训练孩子仪容仪表、行为举止、表情神态、言谈措辞等方面的个人礼仪。如果只采用命令式的教育，不让孩子亲自尝试，效果会不明显。“做”要比“听”的效果好得多。

第四阶段，礼貌待客、做客。本阶段通过讲解、表演、实践等方法，“趁热打铁”让孩子在实践中学会礼貌待人，帮助孩子建立良好的人际关系。如果不亲自验证，就不知道孩子掌握得如何，以后出现问题再去纠正就会“事倍功半”。

第五阶段，回顾与总结。本阶段，我们和孩子一起回顾这个月的行动，为孩子的进步颁奖;通过测评题了解家长这一个月对孩子礼貌待人方面的引导与教育是否达标，反思自己的教育行为，找到提升自身的方法。

图书目录

第1天 主题的重要性及培养计划

第2天 做礼貌待人的榜样

第一阶段家长的培养理念

第二阶段观察了解，正确归因，签订协议

第4天 小测试

第5天 情境测试(准备)

第6天 情境测试(实施)

第7天 正确归因

第8天 签订协议

第三阶段训练个人礼仪

第9天 仪容仪表要整洁(一)

第10天 仪容仪表要整洁(二)

第11天 行为举止要得体(一)

第12天 行为举止要得体(二)

第13天 表情神态要随和--微笑待人(一)

第14天 表情神态要随和--微笑待人(二)

第15天 言行措辞要恰当(一)

第16天 言行措施要恰当(二)

第17天 礼貌待人，你准备好了吗

第四阶段礼貌待客、做客

第18天 礼貌待客、做客的重要性

第19天 演练礼貌待客

第20天 礼貌邀请

第21天 礼貌待客

第22天 礼貌待客总结

第23天 演练礼貌做客

第24天 表达做客愿望

第25天 礼貌做客

第26天 礼貌做客总结

第27天 活动回顾

第28天 再测

第29天 为孩子的进步颁奖