曲径通幽法

正文

例如，陶渊明的《桃花源记》(九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》第二册，人民教育出版社1993年版)。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。文章以渔人进出桃源为线索，以时间先后为顺序，从发现桃源，到访问桃源，再到离开桃源，一线贯穿，层次分明，但并不是平铺直叙，而是采用曲径通幽法，写得曲折回环，悬念迭起，虚虚实实，引人入胜。首先写渔人“缘溪行，忘路之远近”，正在踌躇之际，“忽逢桃花林”。接着，写桃花林景色：“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”。再接着写渔人，“复前行，欲穷其林”。一直走到没有桃林的地方是溪水的发源地，“便得一山，山有小口，仿佛若有光”。于是，舍船从山口走进。开始山口极窄，只能一个人通过。走了几十步，又豁然开朗。桃源里面，“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”。真是柳暗花明，曲径通幽。