别让孩子伤在小学，2012年饶雪莉所著的书籍

图书目录

好老师胜过好学校

“三心”判断好老师

孩子提前入小学未必好

家长越热情，老师越害怕

家长越坦诚，老师越真诚

别轻易叫老师“下课”，家长也可以改变老师

别再老师面前推卸你的责任

小心！孩子也会利用老师说假话

孩子很优秀，别忘了老师的功劳

孩子被忽视，做吸引老师的家长

孩子被歧视，家长别自卑

如何告诉老师：“你错了！”

孩子在校受伤害，首先请找班主任

老师向你借钱，聪明说“NO”

别怕！家长要勇敢掀开“恶狼”老师的真面目

不是所有责罚都是体罚

老师有喜事，家长祝福很简单

请老师吃饭，选时机比选餐厅重要

亲密关系终成伤

关于补习，一个巴掌拍不响

家长和老师，各买各的单

老师劝孩子降级，家长别轻易妥协

……

社会影响

父母是孩子的第一任老师，小学教师是孩子的启蒙者，小学教育是学生的起跑线。要让孩子快乐起跑，家长和教师就应是志同道合的“亲密战友”和“合作伙伴”。本书真实的案例，真诚的话语，就像老师在和家长娓娓谈心，帮助家长解决孩子上小学遇到的种种问题。

——小学特级教师 刘庆华（四川）

这本书让我看到了小学校园的一些真相，孩子有时在学校受到隐形的伤害，家长并非全都了解。家长如何智慧地和老师沟通，了解孩子在校的真实情况，比想法设法地讨好老师更重要。

——学生家长 吴晓云（上海）

这是我读到的最真诚，最实用的家长贴心书。饶老师不是教育专家，她只是一名普通的老师作家，她没有高深的教育理论，但是她抛开所有的顾虑，告诉我们那些渴望了解却不曾了解的事，帮助家长和老师和谐相处，最终的目的都是为了孩子能在小学快乐成长！

——学生家长 王冬梅（四川）

作为一名未来的小学教师，我从这本里得到了许多经验，懂得了很多平时在课堂里学不到的知识。书中的很多案例都是小学校园中的焦点问题，作者用亲身经历给读者支招，不仅使家长受益，对小学老师也很有帮助。谢谢！

——师范学院应届毕业生 赵晶晶（浙江）

我的孩子很淘气，老师经常请我去学校交换意见。可每次，我都不知怎样面对老师，该怎么说怎么做？生怕说错做错怕得罪老师，只好批评孩子。看完这本书，我终于明白孩子上学问题多，不能全怪孩子，也怪我不懂与老师沟通的技巧。

——学生家长 李明（北京）

作者简介

饶雪莉，四川省作协会员。四川省优秀少先队辅导员，小学语文教师，全国小学观摩课金奖得主。

被媒体评为阳光教育理念传播者，有“最了解孩子的老师作家”之称。

曾获四川省教育厅颁发的优秀辅导员的荣誉。

作品《还我自由》获《少年文艺》“校园写真优秀奖”

作品《贺卡风波》入选《故事大王》20年优秀作品

作品《会飞的泪珠》被推荐为上海市中学生100部必读书目

《甜蜜园小学系列》获2010年度中国书刊发行协会全行业优秀畅销品种

因长期从事儿童教育工作，贴近儿童生活，深谙儿童心理。已出版儿童小说二十余部，部分作品在台湾出版。饶雪莉作品风趣幽默，动感活泼，又不乏温情感人。让少年儿童在笑和泪中感受生活的滋味，获得积极向上的动力。

文字女巫饶雪漫胞妹（比雪漫小5岁），乐观坚强的射手座。

热点阐述

小学虽然是一个小社会，比人生中所经历的任何一个圈子都要干净纯洁。可是你知道吗？其实在这个小社会中也同样隐藏着很多问题，这些问题就像一粒种子长在孩子心里，然后慢慢生根发芽，产生的影响却不容小觑。你永远也不知道自己的一句不经意的话会影响孩子一生；你也永远也不会想到，有可能自己无意识的一个眼神便会伤了孩子的心……老师的一眼一行都会对孩子们产生很大的影响，然而家长的态度通常会成为导致老师对待孩子是何种态度的直接因素！

《别让孩子伤在小学》是饶雪莉根据自己15年小学教师经验，以老师、家长的双重身份，凭借自己教学过程中所经历的众多真实案例写的一本教育类图书，旨在让更多家长和老师之间能够顺利沟通，为孩子的健康成长站在统一战线。

作者序

《美好小学时光》

回忆我的小学时光，是无限美好的。

那时，没有大量的教辅资料，没有补习班，没有特长班，没有托管班。我记得我每天都背着一个小书包快快乐乐地去上学，好像那时的“坏人”也特别少。

老师会组织我们去春游，秋游，野炊……同学们在大自然中嬉闹奔跑。每到班会课，老师还会让我们自由创意发挥，开展各种各样的中队活动，作为中队长的我永远是活动的策划者、主持人。想想自己的能力在小学阶段就已经得到了很好的锻炼。

不干胶、太阳饼、搅搅糖、花仙子……伴我度过了美好的小学时光。

不知道是不是那份难忘的记忆牵引着我。18岁那年，我又回到了以前的小学，只不过，这次，我的身份变了，我从一名学生成为了一名小学教师。

变了，我发现一切都变了。

孩子们的书包重了，大量的教辅资料涌进了学校，各种各样的补习班特长班充斥着孩子们的生活。戴眼镜的多了，小驼背多了，不快乐的孩子，多了！

为了安全，学校禁止了春游、秋游、野炊……为了完成沉重的教学任务，我没有时间给孩子们开展各种各样的活动。

我突然间感到很迷茫，同样的学校，可是，找不到以前的美好了。

于是，我开始创作儿童文学，白天教书，晚上写作，试图将儿童文学与儿童教育融合成自己独特的风格。我渴望孩子们能在我所写的书中读到快乐。写作的过程很辛苦，但却渐渐让我不再迷茫，我在写作中，更加了解我的学生，更加融入他们的生活，我的工作干得有声有色，各式各样的荣誉证书塞满了大大小小的抽屉，从市级到省级、从省级到国家级。学校、家长和学生的肯定让我坚信自己的路没有走错。同时，一本本儿童小说的出版，让我拥有了除学生以外，更多的小读者。

很多人问我：“你为什么还要做老师？”

我也问过我自己：为什么？做教师的收入已经远远赶不上我每年所得的稿酬，我为什么还要让自己这么辛苦？

确实不知道为什么，就是不舍吧，不舍那些天真可爱的孩子，不舍真诚的家长，不舍三尺讲台的那份情结，不舍校园的各种滋味……

因为这份不舍，一坚持就是15年。当和我同时起步的一些儿童文学作家已经在全国范围内大力推广自己时，我还在教育一线一边辛苦工作一边埋头写作。我拒绝了很多的签售、讲座，因为我放不下我的学生；我拒绝了写商业化的作品，因为我知道自己是一名老师作家，我的作品必须要对得起这个称谓。我希望孩子们能从我的作品中读到快乐、阳光、自信、坚强……擦亮他们成长的道路。同时我坚信，一份职业，必须干上10年以上，才能体会它其中的内涵。

26岁那年，我有了自己的宝贝女儿。随着女儿的长大，我除了是老师、作家，还多了一个身份，那就是家长。我渐渐发现，一个孩子的健康成长，不仅仅需要家长和老师的单方面引导，还需要家长和老师的巧妙配合。于是，我开始尝试在自己的儿童文学作品中加入更多的素材，包括家长和孩子、孩子和老师、老师和家长之间相处的点点滴滴。

30岁那年，我接手一个新的一年级，孩子们全都是2000后出生的小孩。这帮小孩是最让我淘神的一届，他们聪明可爱，但自我意识极强。他们的家长都是和我年龄相仿的同龄人，但是我却发现，很多家长不知道怎么和自己的孩子相处，不知道怎么和老师沟通。每次开家长座谈会，我谈得最多的不是孩子们的学习问题，而是家长对孩子的引导和家长与老师的配合。

作为老师，我想教给孩子们比书本上的内容更有价值的东西；作为家长，我想让我的女儿能进入一所我小说中的“甜蜜园小学”。我们与其喋喋不休地抱怨当今的教育体制，不如首先改变自己的教育理念，家长在左，老师在右，只有当家长和老师紧紧握手，达成共同的教育方式，孩子们才会健康快乐地成长。

于是我决定静下心来给家长们写一本书，把这些年教师生活中所积累的经验和更多的家长分享。我虽然不是教育专家，但我是最了解孩子、最了解家长、最了解老师的作家。我愿意搭建一座沟通的桥梁，桥的这头是老师，那头是家长。家长和老师的和谐沟通，最需要的不是红包，不是利益交换，不是阿谀奉承，而是彼此的真诚。

这本书写得很顺利，每一个话题一开头，我的脑海中就会有无数真实的片段一一闪现。原来，不知不觉中，15年的一线教师和班主任经历，成了我一笔宝贵的财富。

老师，家长，作家，三重身份的我，终于找到了一个出口，圆了一个有价值的梦。这比我开100次家长座谈会更有意义。

希望每一个孩子的小学时光，都有好家长和好老师的共同陪伴。希望每一个孩子的小学时光，都能留下美好的回忆。