汉语言文学，中国语言文学类专业

更新时间:2022-10-18 04:41:23 阅读：评论：0

发展历程

汉语言文学专业是我国高校中文系的主干专业，最早设立这一专业的是北京大学中国文学系（简称中文系），其前身为京师大学堂的中国文学。1910年3月31日，京师大学堂分科大学成立“中国文学门”，正式作为文科的一个教学建制。这是我国最早的中文系，其建立标志着中国语言文学开始形成现代的一门独立学科，这之后较早设立汉语言文学专业的高等学府还有北京师范大学中文系、复旦大学中文系等，其间这一学科在研究和教学中曾涌现过鲁迅、胡适、刘半农、沈从文、王力、废名等大批著名学者。

建国以后，一方面我国的高等教育规模扩张很快；另一方面随着民智的启发，文化受到重视，一时间很多高校都开设了汉语言文学专业，如中国人民大学、华东师范大学、厦门大学、中央民族学院等，招生规模也逐步扩大。但在“文革”中，我国汉语言文学专业受到重挫，不仅高校停止招生，许多著名专家学者也纷纷受迫害，大量历史文献、论著被损害，这给我国汉语言文学的研究和教育造成了重大损失。文革结束以后，这种状况才得以改变，原有高校恢复了这一专业的招生，并有不少新兴院校陆续增设了这一专业，我国汉语言文学专业又重现蓬勃生机。

国际上对汉语言文学的研究状况也已具有一定规模，尤其是汉语和中国文化的博大精深，吸引着众多外国学者。截至1985年底，就已有50多个国家和地区的上千所高等学校设立了中文系或中文专业，甚至中小学都开展了汉语教学。另外每年都会有大批留学生、学者到我国研究、学习，国内许多著名学者也应邀出国讲学，而西方的学术精神、学术方法与东方文化相交融，常常摩擦出新的火花，这也很好地促进了我国传统文化的发展与传播。

改革开放以来汉语言文学专业进展很快，几乎所有的综合性大学、专业院校的中文系及相关院系都设立了汉语言文学专业，其中以北京大学中国语言文学系、南京大学文学院、中国人民大学中国语言文学系、清华大学中国语言文学系、北京师范大学中国语言文学系、首都师范大学中文系、北京第二外国语学院中国语言文学系、北京语言文化大学文化学院语言文学系等最为著名。在以上院校的中文及相关院系中，很多还开设了硕士点、博士点。

培养目标

汉语言文学该专业培养具备文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。

培养要求

该专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论；

2．掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术、教育等学科的相关知识；

3．具有文学修养、鉴赏文学能力、较强的写作能力以及语言表达能力；

4．了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规；

5．了解本学科的前沿成就和发展前景；

6．能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

7．具有正确的文艺观点、语言文字观点和坚实的汉语言文学基础知识，并具有处理古今语言文字材料的能力、解读和分析古今文学作品的能力、协作能力和设计实施语文教学的能力；

汉语言文学8.了解语言文学学科的新发展，并能通过学习，不断吸收本专业和相关专业新的研究成果，根据社会需要和教育发展的需要，拓宽专业知识，提高教学水平，在将新知识引入语文教学的实践中，富有开创精神；

9．了解本专业及相关专业各学科学术发展的历史，重视传统文化的继承和发展。同时具有一定的哲学和自然科学素养。掌握资料收集、文献普查、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法，逐步学会在文理渗透、学科交叉的前提下，开辟新的领域；

10．熟悉教育法规，具有初步运用教育学、心理学基本理论和汉语言文学教学基本理论，运用现代教育技术从事教学工作的基本能力；

11．有良好的口语和书面语表达能力。

历史改革

汉语言文学的改革是与中国社会特定的变革联系在一起的，随着中国社会的不断发展变化，必然会发生相应的变化。时代在文学身上打上了鲜明的烙印。这种百花齐放百家争鸣的创作局面，在九十年代兴起的全民经商的大潮中，很快土崩瓦解。经济基础再一次显出了强大的生命力，文学也逐渐从过度的繁荣兴盛逐渐走向式微。

这表现为文学形式上的探索越来越少，而且也越来越与现实脱节，以往那些繁复的文学形式已经越来越受到读者的摒弃，甚至在评论界也鲜有喝彩，许多杂志开始转向，读者的热情日渐低迷。

真正在文坛坚守的作家已经越来越少，一些人下海经商，读者的阅读兴趣也发生了很大变化，阅读取向也更趋理性，更加现实。人们生活节奏加快，社会与读者在生活中也发生了变化，文学也开始让位于经济，文学回归到它本来的位置。具体表现为早期的实验性的各种风格流派的文学创作渐渐淡出文坛，有的很快销声匿迹，一些曾经红极一时的作家也昙花一现。

业务规格

1、具有一定政治觉悟和辩证唯物主义、历史唯物主义世界观，道德规范，品行端正，具有良好的人文素养和教师职业素养。

2、系统、扎实掌握汉语言文学专业的基础理论，基本知识和基本技能，功底厚实，说写能力兼备。

3、获得中学语文教师基本技能的训练；初步掌握本专业及其中学教学的科学研究的方法。

4、基本掌握一门外语。具备运用现代教育技术从事教学工作的基本能力。

5、掌握扩大体育基本知识和基本技能技巧，巩固中学学会的科学锻炼身体的方法，养成锻炼身体的习惯，增强体质，促进身体机能的健康发展。

6、培养高品位的审美观，提高感受美、鉴赏美的能力，强化艺术活动的技能，发展创造美的能力，培养学生内在美和外在美的高度统一。

学科介绍

主干学科：中国语言文学。

主要课程：语言学概论、现代汉语、古代汉语、文字学、声韵学、训诂学、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、文学概论、中国文化概论、中国历代文论、古典文献学、马克思主义文论、美学、民间文学、儿童文学、影视文学、比较文学、西方文论、写作、文艺心理学、中外语言学史、中国文学批评史、语文教学论、语言文字信息处理等。

主要实践性教学环节：包括教育实习、见习、教育调查、社会调查或毕业论文等，一般安排15～20周。

自考报名

条件：中华人民共和国公民，以及港澳台同胞、海外侨胞，不受性别、年龄、民族、种族、学历、身体健康状况、居住地等限制，均可根据本人的实际情况报考，但考生在申请本科毕业时必须具有国家承认专科学历。

课程设置

中国文学作品选课程为汉语言文学专业必修课，但传统作品选一般是配合文学史讲述，选目太多，学生难以全部掌握。本书精中选精，选取中外文学史上的经典作品为一册，要求必背，很大程度上弥补了中文专业学生注重史的知识而忽略作品的弊端。

第一类：基础课程版块

文艺学

普通语言学

汉语言文字学

中国古典文献学

中国古代文学

中国现当代文学

世界文学与比较文学

第二类：技能课程版块

语言学研究方法

汉语言研究

对外汉语教学方法

应用语言学

中国文化传播研究

语篇分析

第三类：选修课模块

新媒体与文学

当代文化与媒体传播

文化产业经理管理

中国现代文学作家作品专题

第四类：中国传统文化与素质修养模块

国学精粹与养生篇

中国现当代影视文学研究

儒家文化的现代价值

中国古典文学影视剧改编

第五类：经典案例版块

中外古典艺术精典案例分析

中外现代艺术精典案例分析

影视鉴赏案例分析

中国书画艺术赏析

中国陶瓷艺术赏析

中外文化创意经典案例

证书

人力资源和社会保障部CETTIC职业培训认证

对外汉语大学生上岗就业，国内对外汉语教师职称评定和职业评估，都需要考取专业合法的对外汉语教师资格证，而由人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心全国1+N复合型人才职业培训认证并颁发《CETTIC职业培训证书——对外汉语培训师》是国家级的最高资格证书，比起其他证书都更具有法律效益，在全国范围内有效，大量的对外汉语行业的热衷者，大学生，中青年在职者都学习并报考CETTIC证书。

作为唯一合法的国家级对外汉语教师职业资格证，CETTIC证书是对外汉语从业人员就业和升职的重要凭证，也能给增加个人的综合竞争力。

开设院校

北京:北京大学、北京师范大学、北京语言大学、中国人民大学、首都师范大学、清华大学、中国传媒大学、中央民族大学、中国人民公安大学、北京联合大学、北京第二外国语学院、中国青年政治学院、中国社会科学院大学、中国劳动关系学院、中国政法大学

天津:南开大学、天津大学、天津师范大学、天津师范大学津沽学院

河北：保定学院、河北大学、河北师范大学、河北民族师范学院、河北科技大学、河北建筑科技学院、燕山大学、河北科技师范学院、廊坊师范学院、河北职业技术师范学院、防灾科技学院、邯郸学院、唐山师范学院、唐山学院、华北科技学院、衡水学院、石家庄学院、邢台学院、沧州师范学院、河北师范大学汇华学院、燕山大学里仁学院

山西:山西大学、山西师范大学、山西大同大学、太原学院、太原师范学院、长治学院、晋中学院、运城学院、中北大学、吕梁学院、忻州师范学院、山西大学商务学院、山西师范大学现代文理学院

内蒙古:内蒙古大学、内蒙古大学创业学院、内蒙古民族大学、内蒙古师范大学、内蒙古民族师范学院、赤峰学院、集宁师范学院、呼伦贝尔学院、河套学院

陕西:西北大学、西安交通大学、陕西师范大学、西安文理学院、延安大学、咸阳师范学院、西安外国语学院、西安工业学院、汉中师范学院、长安大学、西安建筑科技大学、西安外国语大学、宝鸡文理学院、榆林学院、安康学院、陕西学前师范学院、商洛学院、渭南师范学院、西北大学现代学院、延安大学西安创新学院

辽宁:大连理工大学、辽宁大学、东北财经大学、大连民族学院、大连大学、沈阳大学、辽宁师范大学、沈阳师范大学、鞍山师范学院、锦州师范学院、

吉林:吉林大学、延边大学、东北师范大学、长春理工大学、长春大学、北华大学、长春师范大学、吉林师范大学、吉林工程技术师范学院、通化师范学院、白城师范学院

黑龙江:黑龙江大学、哈尔滨师范大学、齐齐哈尔大学、黑龙江外国语学院、牡丹江师范学院、佳木斯大学、哈尔滨学院

上海:复旦大学、华东师范大学、上海大学、上海师范大学、华东政法大学、同济大学、上海交通大学、上海师范大学天华学院

江苏:南京大学、东南大学、苏州大学、江南大学、江苏大学、中国矿业大学、南京师范大学、扬州大学、南通大学、南京林业大学、苏州铁道师范学院、淮阴师范学院、盐城师范学院、盐城工学院、徐州工程学院、江苏第二师范学院、泰州学院、苏州大学文正学院、宿迁学院、江苏师范大学淮海工学院、无锡太湖学院、三江学院、南京晓庄学院

浙江:浙江大学、浙江师范大学、浙江工业大学、宁波大学、浙江农林大学、浙江外国语学院、浙江海洋学院、杭州师范大学、温州大学、浙江万里学院、湖州师范学院、嘉兴学院、绍兴文理学院、浙江理工大学、浙江科技学院、台州学院

安徽:安徽大学、安徽师范大学、安庆师范大学、淮北师范大学、阜阳师范学院、皖西学院、淮南师范学院、宿州学院、黄山学院、池州学院、铜陵学院、皖西学院、亳州学院、合肥师范学院、合肥学院、巢湖学院、安徽新华学院、安徽农业大学

福建:厦门大学、福州大学、华侨大学、福建师范大学、集美大学、闽南师范学院、厦门大学嘉庚学院、福建师范大学协和学院、集美大学诚毅学院

江西:南昌大学、江西农业大学、江西师范大学、宜春学院、南昌职业技术师范学院、赣南师范学院

山东:山东大学、中国海洋大学、山东师范大学、济南大学、山东科技大学、曲阜师范大学、烟台大学、青岛大学、泰山学院、菏泽学院、鲁东大学、聊城大学、滨州学院、淄博学院、枣庄学院、济宁学院

河南：郑州大学、河南大学、洛阳师范学院、信阳师范学院、河南师范大学、商丘师范学院、安阳师范学院、安阳学院、郑州大学西亚斯国际学院、洛阳理工学院、河南科技学院、新乡学院、河南科技大学、商丘学院、信阳学院、平顶山学院、许昌学院、南阳师范学院、周口师范学院、黄淮学院

湖北:武汉大学、华中科技大学、湖北大学、华中师范大学、武汉轻工大学、湖北师范学院、黄冈师范学院、湖北民族学院、中南民族大学、三峡大学、湖北文理学院、荆楚理工学院、长江大学、江汉大学、汉江师范学院、湖北第二师范学院、湖北科技学院、湖北大学知行学院、长江大学文理学院、湖北师范大学文理学院、湖北文理学院理工学院、汉口学院、武汉传媒学院、文华学院

湖南:中南大学、湖南大学、湖南师范大学、湘潭大学、湖南工业大学、湖南科技大学、南华大学、吉首大学、长沙理工大学、湖南理工学院、湖南第一师范学院、长沙学院、湘潭师范学院、衡阳师范学院、湖南文理学院、湖南科技学院、湘南学院、怀化学院、湖南人文科技学院

广东:中山大学、广州大学、暨南大学、华南师范大学、汕头大学、深圳大学、广东外语外贸大学南国商学院、华南农业大学、五邑大学、佛山科学技术学院、湛江师范学院、韩山师范学院、广东技术师范大学、广东财经大学、广东金融学院、茂名学院、东莞理工学院、韶关学院、惠州学院、中山大学南方学院、广东海洋大学

广西:广西大学、广西师范大学、广西民族大学、广西师范学院、广西民族师范学院、南宁师范大学、北部湾大学、广西外国语学院、玉林师范学院、梧州学院、百色学院、贺州学院、河池学院、广西科技师范学院、广西大学行健文理学院、广西民族大学相思湖学院、广西师范大学漓江学院、广西师范学院师园学院

海南:海南大学、海南师范大学、海南热带海洋学院、三亚学院、琼台师范学院

重庆:西南大学、重庆大学、四川外国语大学、重庆师范大学、重庆工商大学、重庆三峡学院、重庆第二师范学院、重庆人文科技学院、重庆文理学院、长江师范学院

四川:四川大学、四川师范大学、西南财经大学、西南科技大学、西南交通大学、西华大学、西南民族大学、成都学院、成都师范学院、成都文理学院、西华师范大学、乐山师范学院、绵阳师范学院、四川民族学院、西昌学院、攀枝花学院、内江师范学院、乐山师范学院、宜宾学院、四川文理学院、阿坝师范学院、四川大学锦城学院

贵州:贵州大学、贵州师范大学、贵州民族大学、贵州财经大学、贵阳学院、六盘水师范学院、黔南民族师范学院、铜仁学院、凯里学院、兴义民族师范学院、遵义师范学院、贵州师范学院、贵州工程应用技术学院、贵州师范大学求是学院、贵州大学科技学院、贵州民族大学人文科技学院、贵州财经大学商务学院

云南:云南大学、云南师范大学、云南民族大学、大理大学、红河学院、滇西科技师范学院、楚雄师范学院、曲靖师范学院、玉溪师范学院、文山学院、保山学院、云南师范大学文理学院、云南大学滇池学院

西藏:西藏大学、西藏民族学院

甘肃:兰州大学、西北师范大学、西北民族大学、兰州交通大学、兰州城市学院、天水师范学院、陇东学院

青海:青海师范大学、青海民族学院

宁夏:宁夏大学、北方民族大学

新疆：新疆大学、新疆财经大学、新疆师范大学、石河子大学、喀什师范学院、伊犁师范学院

培养规格

学制与学位

基本学制为4年。允许实行弹性学制，但修业年限不少于3年。学生完成专业培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，准予毕业。符合规定条件的，授予文学学士学位。

知识要求

1.掌握汉语言文学学科的基础理论、基本知识；

2.掌握汉语言文学及相关文化现象的分析方法；

能力要求

1.具有语言文字表达，人文知识普及，运用专业知识在本领域发现问题、分析问题、解决问题的基本能力；

2.熟悉国家在汉语言文字以及文学创作、传播和研究方面的政策和法规；

3.了解本学科领域的理论前沿及发展动态，具有较宽广的文化视野；

4.具有不断获取新知识的能力以及一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

素质要求

1.热爱中华民族优秀传统文化，具有良好的人文素养和科学素养、较高的审美品位以及健康的心理和体质；

2.掌握中国语言文学的基本知识和基础理论，了解国家关于语言文字、文学艺术及文化工作的方针、政策和法规；

3.具备适应社会发展主动获取和更新专业知识的基本素质。

教学条件

教师队伍

汉语言文学专业师资队伍的具体人数根据学科地位、招生规模、培养目标、课程设置等因索确定。生师比应符合教育部的规定。承担专业核心课程(专业基础课程)的任课教师不少于6人，一般应具有博士学位。

师资队伍结构

教师应具有中国语言文学学科的研究生学历。师资队伍年龄结构、知识结构合理且相对稳定，拥有学术造诣较高的学科带头人。适当考虑学科内部的专业平衡和学缘结构，具有高级职称的教师比例不低于30%;拥有海外求学、访学经历的教师应占有一定比例。

教师水平要求

教师应当具有良好的品德和职业操守，热爱中华文化；具有坚实的专业素养和开阔的视野，系统掌握本专业的基础理论和方法；具备独立从事教学科研的能力，能够适应中文学科人才培养的需求处理好知，识传授与能力培养的关系；尊重学生人格，关注个体发展，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生进行主动而富有个性的学习。

教师发展规划

学校和院系应当鼓励和组织教师围绕教书育人的工作要求制定个人发展规划，并在时间、经费、国际国内交流等方面提供支持，使教师能够有计划地以多种方式参加相关培训或访学研修，更新知识结构，提高专业技能和教育教学水平。教师应增强创新创业教育意识，提升相应的教学能力。

设备资源

教学设施

办学单位应拥有公共图书馆或中文资料室。专业图书、期刊、文献资料、数字化资源和检索工具等配备充分。

信息资源

教师结合课程性质制定教学大纲，编写讲义，为学生提供参考文献。注重教材选用的质量。基础课程教材应为普通高等教育国家级优质教材或省级以上出版社出版的正规教材，专业课程可根据实际情况选用适当的教材。在教学活动中积极尝试利用网络优质资源(例如国家级精品资源共课程、古典文献库、爱课程网中文学科精品资源等)，拓展学生的专业学习。

实践教学

结合汉语言文学本科专业人才培养的特点，为学生在校内、校外开展实践教学提供必要条件。积极创造条件加强校内专业实验室建设，精心设计实验内，,维护实践教学秩序，建立健全实验室的规章制度，为学生按计划使用实验室提供切实保障。与校外实践教学基地签订合作协议，指派专任教师负责学生校外实践教学活动的管理，引异和帮助学生顺利完成校外实践教学的目标。

教学经费

按照教育部的统一要求，保证教学经费数量充足，规范使用。学生人均教学经费须符合教育部相关规定，生均年教学日常支出不低于1000元；在此基础上，结合不同地区不同类型高校的实际情况，合理提高教学经费的投入。