老师学习“双减”政策心得体会

教师学习“双减”政策心得体会

“双减”政策给每一位教育人（学校教育者和家庭教育者）

出了一道难题李胜基林允儿强心脏。在你争我抢的教育赛道上高科技的利，“双减”政策如同突然

给学生、家长和老师吹响了中场休息哨，它让三方重新调整好心态

与步伐，向更高质量教育体系的目标出发。如何在当下环境真正

做到减轻学生校内校外学业负担klz象棋怎么单刷，减轻家长焦虑关于英雄的手抄报，真正促进教育公

平化，促进学生全面发展、健康成长四川高考成绩查询入口，作为一名教师电影别惹蚂蚁，我想道之道，最关

键还是在于每一个处在一线的教育人绿色中国。

一、教师要“加”力

（一）教育评价要“加”标

教师评价学生不应还是单一的“唯分数论”评价体系，我们

要清楚地认识到，语文素养是全面多样的七十周年阅兵仪式观后感，它包括了学生的听说读

写想思背等多种语文能力，考试成绩并不能完全代表学生的语文

学习水平欧鹏，也不能作为评价学生学习能力的标准。

（二）教学技能要“加”强

现如今社会工地标语，学科之间的融合越来越密切，信息技术应用越来

越广泛大学军训日记，对教师的教学技能也提出更高的要求qq好友恢复网站。首先，我们要多

多掌握教育理论知识石牌坊，在教学时才能精准扣住教材语文要素与单

元目标；其次，教师要注意因材施教，在课堂实践中探寻最适合本

班学生的教学方法；最后第四套人民币100元，教师还应提高自身知识贮备，树立终身

学习理念，因为只有教师输入源源不断的新理念、新知识，才能有

输出，提升教育质量一定是提升教师质量极速蜗牛。

二、语文教学要“加”效

（一）课堂内容要加“练”

“双减”政策下仍然的近义词是什么，语文课堂更应该减少教师的“废话”，

紧扣重难点教学简单网页制作，把握教学重难点的同时更要基于学情对焦学生

学习的疑惑点虚拟教学，学生通过自学已经掌握的不教、老师讲了学生还

是不会的不教，老师教的应是学生有疑惑但通过教师点拨能够掌

握的学习内容。

（二）作业布置要加“法”

小学语文教师在作业布置上还要注重方式方法。

1.增加分层作业

学生学习能力是存在差异的动物运动会，教师应根据不同学生学习情况

设置不同作业淮南子简介。基础较差的学生，教师可以针对性地布置巩固练习

字词，仿写句式小学六年级语文教学工作总结，读背结合等较容易完成的作业怎样制作qq透明皮肤，基础相对较好

的学生则布置灵活运用等作业练习，如已掌握的字词就不必反复

书写巩固了，可多让学生进行句子运用、阅读运用、习作练笔等

相对较难的作业描写秋天的词语，每一个学生完成适合自己学习情况的作业渐入佳境，不再

因为“写作业拖拖拉拉”、“十点还没写完作业”、“看到作业

无从动笔”而影响休息时间2020年陕西省高考录取分数线，增加校外培训负担肯塔基大学，增加家长焦虑电脑学习教程。

但教师布置分层作业时要注意把握学生心理日记心情，不能让学生有自卑、

自负、根据作业分等次等心理圣灵棺。

2.增加语文实践作业

美国教育家杜威提出“从做中学”学习理论忍耐的名言，即在实践活动中

学习祝福党的一句话简短。《课程标准》中也提到：“语文是实践性很强的课程2月29日，应着

重培养学生的语文实践能力六年级数学计算题，而培养这种能力的主要途径应是语

文实践开学第一课观后感200字。“双减”政策下，语文作业不应还是写写写樱花草的简谱，背背背，教

师可以设置丰富多彩的语文实践活动来增加学生学习语文的兴趣抗美援朝的英雄，

给学生留下更深的学习印象党支部先进事迹。

三、经典阅读要加“量”

（一）加阅读数量

加阅读数量是指允许学生阅读一些书籍时“连滚带爬”，不必

咬文嚼字鲲鹏展翅什么意思，深究内容要义老爆三，可以浏览、快读、跳读幼儿园创意毕业照。正所谓抓铁有

痕，只要翻开书，就会有收获马克思基本原理概论，学生在大量阅读中增加了识字量为什么要入党，

阅读习惯和学习能力也在不知不觉中得到提升拉拉裤和纸尿裤的区别。学生爱上阅读了白醋和甘油，

电子产品自然就玩得少了。

（二）加阅读质量

加阅读质量指的是在阅读中要注重引导学生掌握必须的阅读

策略昆明附近有哪些好玩的旅游景点 ，建构阅读体系世纪金榜教学资源网。部编版教材在中高年级中设置了阅读策略单

元张献忠屠四川，可见其重要性。我认为培养学生阅读整本书的习惯与能力是提

升阅读质量的关键4月4日是什么日子。教师可从“了解作者、叙述者和图书、学习场

景和情节、读懂人物、了解故事和主题、分析写作手法和文本结构”

等方面引导学生精读书籍，还可以布置图表作业大s美白针效果，让学生运用美术、

数学课上学到的绘画、数据统计、思维导图等方法进行精读分析，

培养学生“边读边思考边提问、推论、分析与评判”等阅读能力。

“双减”政策在“减”的同时笔记本电脑电池损耗，一线教师和教学要有所“加”，

加减有度龙蟠虎踞，加减有法默认网关不可用，小语教学才能真正促进学生成长。以上是

我结合教学实践的产生的思考我不能悲伤的坐在你身旁，相信在全社会的共同努力下架子鼓好学吗，建

设更高质量的教育体系目标一定能完成在家创业项目。

教师对”双减”的心得体会

“减负”一直是社会关注的热点话题辛夷坞浮世浮城。我1994年参加工作林宥嘉 浪费，

学校已经开始倡导“轻负担、高质量”的教育教学理念。但二十多

年过去了，“减负”效果如何？我在日常教育教学中感受到“减负”

已经衍化为比较大的社会问题。尤其能感受到很多家长的焦虑蝙蝠是鸟类吗，他

们担心自己的孩子输在起跑线上，会不惜重金让孩子抢跑；会让

自己的孩子的课外时间淹没在各种兴趣班、学习班中举办过奥运会最多的国家，学生们被迫

疲于奔命男明星图片，失去了自主学习的时间和空间汉字听写大会刘浥尘。所以中国旅游胜地，近日印发的《关

于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意

见》，再一次引发了社会热议jingdiansanji。

作为一线数学教师，我时刻提醒自己不能仅仅把眼光放在数

学教学中，更不能把目光聚焦于数学分数上，要把数学的教育教学

纳入学生的生命成长中，让数学学习为学生的生命成长提供养分，

为学生健康成长奠基。我始终在找寻着“减负”与“增效”的交

点，坚信转变施教者的教育观念、改善教育教学行为方式，“减

负”与“增效”是有交点的疗伤烧肉粽歌词。

转变教育观念才是“减负增效”的根本之道

减负、增效看起来是矛盾对立的停薪留职，有人认为“减负”和“增效”

是两条平行线，没有交点物理公式。仔细推敲，减什么负？增什么效？所

述的对象是有区别的究竟的意思。在我看来我要快乐 张惠妹，减负减的应该是不必要的压力焦

虑白雪公主之魔镜，减的是过多的重复操练知识竞赛，而增效增的应该是教育教学的质量和

效率，因此它们并不是完全矛盾对立的欧美美女人体摄影。“向课堂四十分钟要质量”

是我校“轻负担、高质量”的根本，也是我的追求新手上路标语。从数学学习

的角度看，数学学习需要适量的练习巩固创业英雄，但一味通过“题海”来

获得感悟，只能达到“事倍功半”的效果公司周年庆活动。作为数学教师家居设计图片，从教学

内容的精选开始，就要确立充分挖掘教学内容承载的思维价值动宾搭配不当的病句，从

而达到“举一明三，闻一以知十”的教学信念飞机的发明者是谁。课堂上要达到“事

半功倍”的效果智子疑邻的文言文翻译，不能满足于点状习题的解答助人为乐的事例,而要设法挖掘教学

内容承载的更多教育的功能大合唱作文，多几个追问伏羲女娲交尾图，从而拓展和提升学生的

数学思维能力。

建立学生立场才是“减负增效”的必要保障

建立学生立场就是要经常换位思考广州美术学院招生简章，想一想封建社会，如果我是学生佛说爱情是一种宿命，

数学学习中我最需要什么？我们不仅要让学生知道某个问题是怎

么解决的，更要让他们知道是怎么想到的想太多 歌词。有了学生立场gta5开车卡顿，教师在

每次备课之前就要多去调查摸底毕业后档案怎么办，备课之时一起来看流星雨续集小说，就会多去想学生需要

什么华擎主板bios，才会精选学习内容、精备每一堂课甚至每个教学环节商业网点，从而

避免机械重复的操练，把重心放到数学学习中解决问题的方法、策

略上沉香救母ppt，帮助学生获得解决问题的拐杖，真正促进学生数学思维力和

数学素养的提升第13个全国防灾减灾日。

改善教学行为才是“减负增效”的落实途径

“减负增效”要落实两处茫茫皆不见，改善教学行为是关键身体皮肤粗糙。拿数学教学来

说四平战役，如果不讲究方法2012经典语录，很容易走入题海战的误区最好听的名字。如何让学生摆脱

在题海中挣扎？我认为教师需要精心设计不同层次的递进性教学日内瓦医生，

启迪学生积极思维、主动探究，不断引导学生的思维向纵深发展。

比如增加几个追问：学习或解决这类问题学生已经有了哪些经验

和基础？解决这类问题的一般路径方法是什么？还有哪些不同的

解决路径和方法？如果数据或内容上做一些类似的替换武汉 襄樊，又能变

出哪些似是而非的问题等等江苏高考时间2021考试时间。教学中社会主义合心价值观，教师应引导学生借助擅长的

形象化思考逐渐向抽象化转换祖国不会忘记我。比如通过解决书上或简单的问题桂圆的功效，

把重心落在规律或方法的发现上，引导学生在具体问题的解决过

程中学会总结提炼郭沫若反七步诗，逐渐形成回顾、总结、提炼的意识和习惯猜谜游戏，我

认为这样的习惯远比解答几道题更为重要。通过变式的训练情满西楼，给

学生强大的思维冲突空间怎么进不去，让学生在解决问题的过程中感受到观察、比

较、分析、策略使用等在解决问题中的重要性幼儿园中班上学期班务计划，并引导学生“跳一

跳摘到果子”辱母案，甚至“逼”着学生“另辟蹊径”中国传媒大学网上报名，通过观察、猜想、

验证，发现解决问题的一般方法鸳鸯溪,我认为这个学习过程的价值远远

大于找到答案本身清华姚班是什么。另外，数学学习中引导学生举一反三，习得迁

移类推的能力青豆炒肉，既可以帮助学生克服思维定势，培养思维的灵活性音乐推广，

同时还可以让学生真切体验不断发现问题、解决问题过程中的成

功和喜悦，激发学生数学学习的兴趣，让兴趣成为最好的老师，使

学生在探究中舍得花时间而没有焦虑和压力河南大饥荒。

总之，我认为一线数学教师要从数学学习材料中挖掘丰富的

教学内涵和教育的价值。只要从多层面、多角度进行不同的思考大木花谷,

就能得到非常丰富的思维成果，从而由点到面、由表及里微信转账一天最多能转多少，把握知

识育人的真谛观音手 斯琴高丽，这就是我认为的“减负”与“增效”的交点!