如何教小学生区分“的、得、地”

如何区分“的、得、地”？

例1：小明看到树上美丽____小鸟高中教师个人总结，高兴____笑了。

例2：小明因为跑_____快被老师安排参加运动会_____跑步项目黄金时代 王小波。

的得地喜洋洋和灰太狼之虎虎生威，不一样，用法分别记心上地球上最后一个人。

左边白，右边勺，名词跟在后面跑；

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰。

清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘。

左边土，右边也，地字站在动词前；

认真地做操不马虎柴鸡养殖技术，专心地上课不大意交通安全防护。

痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题漂亮的孕妇。

左边双人就是得光辉的历程，得字站在副词前；

兔子兔子跑得快充电宝排行，乌龟乌龟爬得慢。

青青竹子长得快，参天大树长得慢昆虫记手抄报。

看看你真的会使用“的、地、得“了吗？

1obama victory speech.绿绿()草坪跳()高开心()笑了

2.小鱼儿笑嘻嘻()游来游去。

3尼日利亚概况.我穿着漂亮()裙子高高兴兴()去上学铅笔画教程。

用力()踢

“的、地、得“用法小析

“的“的后面跟的都是表示事物名称的词或词语一年级新生父母寄语，如：

敬爱的总理；慈祥的老人；戴帽子的男孩；珍贵的教科书；鸟的天堂；伟大的祖国；有趣的

情节；优雅的环境可疑的情况；团结友爱的集体；他的妈妈；可爱的花儿；谁的橡皮；清清

的河水……

“地“后面跟的都是表示动作的词或词语，如：

高声地喊；愉快地唱；拼命地逃；疯狂地咒骂；严密地注视；一次又一次地握手；迅速地包

围；沙沙地直响；斩钉截铁地说；从容不迫地申述；用力地踢；仔细地看；开心地笑……

“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语飘柔洗发水，表示

怎么怎么样的，如：

走得很快；踩得稀烂；疼得直叫喊；瘦得皮包骨；红得发紫；气得双脚直跳；理解得十分深

刻；乐得合不拢嘴；惊讶得目瞪口呆；大得很；扫得真干净、笑得多甜啊……