四年级下册音乐教案《彩云追月》

《彩云追月》

教学目标；1、能以舒缓的速度、平稳连贯、整体统一的声音演唱；

2、通过二声部的学习洗完澡身上痒，培养学生的合作精神；

3、通过学习歌曲《彩云追月》培养学生对音乐的欣赏；

教学重点：感受《彩云追月》的音乐风格特点刘佩智，感；

教学难点:：了解切分音、休止符，引导学生运用；四、难点突破：用手打拍子

和嘴念节奏的方法突破难点；五、教学准备：多媒体课

《彩云追月》教案

【教学过程】

一、教学目标

1、能以舒缓的速度、平稳连贯、整体统一的声音演唱歌曲；掌握切分歌曲中的

节奏感恩节怎么过。

2、通过二声部的学习，培养学生的合作精神

3、通过学习歌曲《彩云追月》培养学生对音乐的欣赏，提高对音乐的学校兴趣睡觉与健康。

二、教学重点：感受《彩云追月》的音乐风格特点隔离霜防晒霜区别，感受合唱的魅力。

三、教学难点:：了解切分音、休止符，引导学生运用于歌曲的演唱中，更贴切

地表达歌曲。

四、难点突破：用手打拍子和嘴念节奏的方法突破难点

五、教学准备：多媒体课件、钢琴等

六、教学过程

（一）、导入：听音乐进教室。

课前播放民族管弦乐《彩云追月》笑意，学生进教室后静静听赏高考英语全国一卷。

·让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律，为后面的学习做好铺垫。

师：有没有同学留意刚刚我们进教室时播放的音乐？

生：有/没有

师：知不知道是什么曲子

生：知道社交测试，彩云追月（请知道的学生来讲讲这首曲子）/不知道

师：从字面意思蠢蠢欲动的意思，彩云追月预示了一幅夜空的画面，“彩”代表颜色，能看得见颜

色的夜晚投资性房地产，一定不会很黑金山农民画村，有一些月的光辉母亲节的由来100字，月光如水周黑鸭背后的男人，清澈透明世界微笑日。“追”字赋予

画面以动感全英赛，朦胧中带有一些生气。幽淡的夜幕背景下最伤心的日记，云月相逐，相映成趣的

意境作文网初中500字。

（二）、播放歌曲，初步感受

1、播放《彩云追月》，学生带着思考听歌曲毕业设计致谢词。

（1）歌曲的情绪是怎样的？（抒情）

生：回答长高的征兆。如回答不出给予提示：欢快、激烈还是抒情的？

（2）给你怎样的感受？（优美，宁静）

（3）分别欣赏两个部分

提问；这两个部分在演唱方式上有什么不同？（齐唱和合唱）

生回答，如回答不出，师直接告诉学生答案职来职往郑艳。

（三）、学唱歌曲

1、学唱歌曲第二部分

1、师:老师来唱两段旋律再一次作文，请同学们听一听，这两段旋律有什么区别？

师范唱高、低声部前六小结

生：音高不同；旋律不同，一个高声部一个低声部；

（如学生听不出来，进行第二次范唱）

*出示曲谱生学唱低声部旋律

a、教师自弹自唱范唱低声部前六小结

师：请同学们跟着钢琴一起来哼唱一下

b、教师钢琴伴奏，学生用lu音哼唱低声部旋律，并注意演唱的方法【提醒学生

注意唱歌的姿势和状态】

·师在音准节奏方面指出不足处

·学生跟着钢琴再一次的用lu音哼唱

·填入歌词

·师在音准节奏方面指出不足处后进行第二遍的演唱

c、师：在刚才的演唱中，同学们有没有发现有一个节奏频繁的出现？有没有同

学知道这是什么节奏？

生：不知道/切分节奏/其他答案

·出示图片并解释切分节奏的概念

从拍子的弱部分开始，持续到后面较强的部分圣龙的心愿，改变了基本强弱关系的音叫做切

分音。包含切分音的节奏叫做“切分音节奏”。

·提问：切分的强弱规律是怎样的？

生：弱强弱

师：我们用动作来感受一下26个字母的音标。（拍腿—拍手—拍腿）

生跟着老师做一遍（拍腿—拍手—拍腿）

师：歌曲中的切分节奏是带着它的好朋友一起出现的苏轼的故事。我们一起来拍一拍这个节

奏：XXXXX

生跟着老师做一遍（拍腿—拍手—拍腿—拍肩—拍肩）

·跟着旋律做动作

d：学唱后四小节旋律，并能区分附点节奏和切分节奏

师：7、8小节奏出现了不同的节奏，哪位同学知道这是什么节奏

生：附点节奏

师：附点节奏，特点就是前面的音长后面的音短

师范唱附点节奏

（如学生回答不知道，师解释附点节奏概念后，范唱附点节奏，并范唱切分节奏

让学生从听觉中区分两个节奏的不同。）

生跟唱并感受附点节奏和切分节奏的不同

e：完整的演唱低声部旋律

第一遍跟着钢伴

第二遍钢琴给出一个音后学生清唱低声部，师在中间给出几个音

*生学唱高声部旋律

·师范唱高声部旋律商会联盟，学生轻声哼唱

·师钢琴伴奏，生用“lu”轻轻哼唱【提醒学生注意唱歌的姿势和状态】

（师指出不足处除夕年夜饭必备的10道菜，进行纠正）第二遍哼唱旋律

·填词进行演唱

*欣赏歌曲的第二部分，分声部进行练习

·把学生分成高低声部两组麟角凤嘴，进行练习

高声部学生集体跟着钢伴一起唱自己的声部

低声部学生集体跟着钢伴一起唱自己的声部

·师：我们先请高声部的同学和老师来合作一下红杏枝头春意，我来唱低声部台剧推荐，看看你们会不

会被我带跑

高声部学生和师进行合唱（指出不足处，进行纠正）

·师：我们请低声部的同学也来和老师合作一下

低声部学生和师进行合唱（指出不足处，进行纠正）

师：下面请高声部和低声部的学生来合作一下

高低声部一起唱（指出不足处，进行纠正）

进行第二次的合唱修改密保问题，把个别问题揪出来进行单独的纠错

师：同学都唱得很好，像我们这样两个声部以上的歌曲机械公敌兰博攻略，每个声部由两人或更多

的人演唱这种演唱形式就是合唱。

2、学唱歌曲第一部分

·欣赏第一部分的旋律

用“lu”哼唱歌曲旋律两遍

师：请你们跟着音乐一起来感受一下歌曲的旋律，用“LU”轻轻哼唱。【提醒学生

注意唱歌的姿势和状态】

生：第一遍哼唱歌曲

师：同学们哼唱的不错，声音感觉很适合歌曲的意境，老师想请大家再哼唱一遍

生：第二遍哼唱歌曲

师：（纠正唱的不好的地方）我们再来唱一遍，唱出你们在哼唱时的那种声音的

朦胧感fangjia。

【提醒学生注意唱歌的姿势和状态】

生跟琴唱歌曲第一段第2遍

·师给出一个音最新阳台设计效果图，生清唱

师：这一部分呢正太男生头像，我们全班同时演唱了同一曲调，这种演唱形式就是齐唱。

所以，整首歌曲的演唱形式是什么？

生：齐唱和合唱

3、完整的欣赏歌曲

4、学生跟着伴奏演唱全曲

师提醒学生注意唱歌的姿势和状态

5、介绍作者任光

任光浙江人疯狂猜图 答案，革命音乐家，主要创作歌曲有《渔光曲》、《月光光》、《打回老

家去》等四十多首楚乔传插曲。还作有《彩云追云》等民族器乐合奏曲若干首。

6、介绍彩云追月的其他几个版本

7、总结下课

希望同学们能记住这美妙的音乐过气英雄，记住彩云追月book是什么意思。播放李云迪和沙溢合奏版《彩

云追月》。