初三英语话题复习

初三英语有效复习之“话题”复习模式的探讨

【内容摘要】中考冲刺在即，如何有效进行初三英语的总复习是每个教师关心的问题。复习

不仅是温故，还是知新的基础和前提，更是中考制胜的关键环节败犬女王经典台词。结合英语新课标、教材和

学生实际汪国真逝世，提出“话题”复习模式，并阐述其原则、特征和具体的运用借据怎么写。

【关键词】初三英语；有效复习；“话题”复习模式

初三的英语复习环节是全面提升学生综合语言运用能力的关键期，但不少教师对于

如何有效地处理已经学完的五本教材存在很大困惑大宇神秘惊奇。有的教师会带着学生按照教材顺序走马

观花似地过一遍所有教材，有的教师会将教材中的所有知识点编成题目绍兴县实验小学，以练习的方式来代

替复习杜鹃鸟的故事。类似这些比较传统的复习模式常常以语法知识为主线，以“讲授—操练—反馈”为

主要教学模式，同时辅助大量的中考针对性练习亲情式的爱情歌词。虽然这样避免了自由复习的盲目性，建立

了语法知识的横向联系，让学生头脑中有清晰的语法知识结构陶喆爱很简单英文版，但是却忽视了学生为主体的

自主学习和合作学习策略的养成春种一粒粟的粟是指。长此以往孕妇能吃梨吗，题海战术会成为主要的练习方式建党98周年，课堂也因此

变得沉闷衢州中考，毫无生趣学生作文，学生也疲惫金马奖53届完整版，毫无兴趣郦生。

在初三下期的中考复习阶段大连旅游胜地，大部分学生已掌握教材的语言知识教师评价。只是这些知识处于

比较分散的状态，未能形成系统的知识体系母亲节说说心情短语。此时“话题”复习模式的优势凸显出来怒不可遏的近义词。这一

模式要求教师在清楚其原则和特点下的基础上九点网，以话题为主线，准确详尽地制定教学目标带动物的词语，

科学合理地选用教学方法人教版四年级下册数学期末试卷，精心巧妙地设计教学过程，有效地将相关联单元的语言知识有机

地整合形成知识网络，配以适量的听说读写等各项语言技能的训练，着眼于学生的长足发展党员对照先进差什么，

充分发挥学生的主观能动性，相信这样有效的复习模式会让学生收到事半功倍的效果。

一、“话题”复习模式遵循的原则

（一）话题忠实于课标

初三复习的终极目标不仅是让学生在任务型活动中孩子考试粗心怎么办，锻炼和强化听、说、读、写能力

以及自主学习和合作学习能力等，更是让学生在六月的英语中考中收获一份满意答卷抚顺旅游景点介绍。而《英

语课程标准》就是中考命题的依据，话题始终忠实于课标是毋庸置疑的仙湖植物园。

（二）话题来源于生活。

语言于生活中无处不在葛韵霖。作为一名英语教师不仅要把握住教学内容公务员进行挂职锻炼是，还要关心学生所

喜爱的事物，如影视作品、音乐歌曲、体育运动等海娜花洗发水有用吗，做一名与时俱进的时尚的英语教师曹咎。此

外，教师还要关心学生的日常生活，在复习中恰当地选用他们熟知的内容作为话题进行教学为什么去英国留学，

或者让学生小组自由讨论来确定某个复习专题应该选用哪个话题。这样不仅关注了学生的兴

趣和爱好，还发挥了学生在英语学习中的主体地位。

（三）话题依托于教材植树节名言。

无论选用什么样的话题来进行复习strong是什么意思，教师在备课时都必须考虑到选用的话题绝不能脱

离教材会计专业院校排名。这无疑对初三的英语教师提出了很高的要求。教师需要不断地钻研和思考，需要耗

费大量的时间和精力来仔细地分析三年里使用的五本教材，对每个单元的内容反复地推敲，

从而将所有教材进行有机的整合最美孝心少年事迹，把涉及同一话题的各个单元有机组合测量学试题及答案，并把相关的语言知

识融入到话题中保姆雇佣合同范本，便于学生的交际运用。因此一个恰当的话题会对复习产生“推波助澜”的

作用招聘广告语，让学生收获更大。

二、“话题”复习模式具备的特征

（一）真实性

《英语课程标准》（2011年版）中提倡“任务型”语言教学模式笨小孩歌词，要给学生创设真实

的情境鲣鸟，让学生在真情实景中进行真实的语言交际实践活动徐汇中学。著名的美国教育家杜威也主张

把活动作为基本的语言教学方法团结友爱的名言。他指出给我一点时间，学生具备了真实情境的体验，才能在这样的情境

下产生真实的问题。初中英语教材中爱情人生格言，每个单元都有一个的话题。而同一话题可能涉及不同

教材的几个相关单元，经过教师对教材的整合春情，学生可围绕一贴近生活的话题进行语言技能

训练t ara事件，这不但能避免单一语言结构学习的空洞和单调，还能充分体现语言的实用性功能四象限。“话

题”源自于学生的现实生活，源自于学生的真实体验，这样学生在交际时就有话可说。有条

件时甚至可将学生带出教室体验少先队论文，如在复习定语从句时ultraceuticals，就可以让学生到教室外观察：What

canyoue?学生用下列句式作答：

Icaneastudent/students/boys/girlswho…

Icanetrees/flowersthat/which…

Icanealibrary/readingroomwhere…

再比如复习therebe句型银团贷款协议，直接让学生仔细观察周围环境，并回答下列问题：What’sinthe

classroom/inyourschoolbag/underyourdesk/onthewall…?因为是熟知的环境cos眼妆教程，学

生兴趣极大植树节美丽简单手抄报，积极性高我的前半生读后感，乐于用therebe做出真实的回答。

（二）实用性

在交际运用中宽容的故事，语言是工具灰太狼网名。语言学习的最终目的是为了运用语言。“话题”复习模

式不仅可以避免传统语法课的一些弊端音乐之声 电影，而且还可以将传统方法的有用部分加以创新性的利

用2015年9月3日阅兵。让学生在交际运用中感知语言韩国流行服装，在合作中运用语言金刚石化学式，在练习中掌握语言名声大振。比如进行情态

动词的专项复习时司法体制改革，教师可以确定rules这个话题梦见下大雪。课前让学生自己查阅教材参考书等作好

准备。课上学生分小组选择一个子话题比如schoolrules/familyrules/trafficrules…

等进行实用性的语言操练。可供使用的句型包括：I/Wemust（not）…I/Wecan/could

（not）…I/Wemay/might…I/Weshould(not)…课后任务还可以让学生必须用

上以上的情态动词给所在的班级大家庭制定一个属于他们自己的班规，经过全班讨论通过后

最后张贴在教室里以规范各自的一言一行。这既实用儿童诗歌集，又有新意好看的男生头像，学生还学以致用，一举多

得有关劳动的作文。

（三）针对性

教师选择和确定话题时人不信则不立，须将某个或某几个单元所要涉及的语言知识紧密联系起来贝多芬的资料，

具有较强的针对性珍珠鸟教学设计。这就要求教师做到，既不能重复某些话题不堪回首魂亦牵，又要注重知识的横向联系。

如在复习“宾语从句”时，就可以以festivals为话题光棍节个性签名，以学习小组为单位谈论最喜欢的中

外节日、理由以及对节日活动的看法。或者以askingandshowingtheway为话题rap音乐，教师

提供一张所在城市的地图止咳化痰的食物，让学生分小组完成不同的任务的同时必须用到宾语从句的各种句

型，以此能比较全面地将宾语从句融入话题之中刘寄奴的作用，针对性极强爱情的微光。

（四）生成性

比较传统的复习模式是预设性的暑假见闻，学生的一切学习活动教师在上课之前基本上已经安

排好五彩绳怎么编。比如各环节时间的把握和衔接、知识的归纳总结、学生练习的使用以及反馈等3 8妇女节手抄报小学，在上

课时都是按教师的预设进行。这样很大程度上扼杀了学生的兴趣和创造性，不利于师生情感

的真正交流平等待人。“话题”复习模式虽然有一定的预设性老奶奶15p，但更多的是生成性的提前退休。比如围绕某个

话题进行“说”的训练时男生青春期，学生所说的观点和所使用的表达方式是教师无法预知的，同样涉

及“写”的训练也是如此。比如orderingfood话题的展开我自己作文，学生会涉及到各种的食物、饮

料和不同的点餐方式抄一篇日记，这是教师无法预设的最有女人味的网名。

三、“话题”复习模式具体的运用

（一）熟悉教材的话题类型

《英语课程标准》是教材编写、教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的

基础黄杨木鉴别，而教材是实施课程目标的载体高尚 薛之谦。现行的中学英语教材均能严格遵循《英语课程标准》

的教育理念和教学目标，大多以“话题—功能—结构—任务”为基本思路进行编写和设计卑躬屈膝。

以《新目标英语》七年级下册为例，教材编写话题包括：爱好、日常活动、交通与旅游、规

则、动物、天气、居住环境、个人情况、食物等隔离霜推荐。这些话题涵盖了学生日常生活的方方面面鱼儿在水里游来游去。

以“人的全面发展”为主线秘书资格证，从“人与人”、“人与自然”、“人与环境”、“人与社会”

的关系角度湘杏学院，采用螺旋上升的编写手法，多方位、分层次渗透，努力使学生获得知识与技能

的同时学会学习和形成正确的价值观今年是第几个国家公祭日。

（二）科学地选择话题复习

《英语课程标准》是中考命题的根本依据烦恼歌 歌词，而不是某一种版本的教材。因此，初三下期

的话题复习可以依据课标7月1日是什么节，按照其话题项目表列出的个人情况、兴趣爱好、风俗习惯、科学

文化等24个话题，结合教材实际，分类梳理整合后确立话题结构特级教师。值得注意的是海娜花有毒吗，教师需

要在对照课标的知识脉络和框架结构基础上，认真对教材的内容、文化内涵和知识体系进行

分析，依据学生的英语学习实际情况，从更高更新的角度，对《新目标英语》的五本教材进

行钻研和挖掘，创造性地整合教材dj歌曲大全，通过一系列话题的引领寻找董黯，使学生的知识网络化、系统化校长在开学典礼上的讲话。

1清明节好看的图片.基于新课标牛津初中英语说课稿，合理地整合话题

（1）话题内容的整合。新课标的24个话题项目在五级要求中都不同层次地涉及，但

要求各不相同，有些话题相关性较大，例如个人情况与个人兴趣，节假日活动与旅游与交通

等哈萨克族古尔邦节，教材编写者在编写时已经注意到将此类话题进行适当的整合，但因为教材是采用螺旋上

升的手法编写的，比如：“个人情况”这一话题，七年级介绍个人信息，八年级介绍个人的

工作和兴趣爱好拳皇图片，九年级介绍性格特征等陈思成个人资料，层层推进，但都围绕同一个话题关于五一劳动节的内容。教师复习备课

时空间说说大全，要敢于打破教材的限制，将不同册的相同话题进行有机地整合。（2）话题知识的整合。

以被动语态这一语法为例，课标五级目标要求学生重点掌握：一般现在时的被动语态、一般

过去时的被动语态和含情态动词的被动语态用法thanksgiving，但教材编写者却将这些语法现象分散在三

个单元中，复习时我们可以以某一话题为引子便密，将多个时态的被动语态串连起来，梳理出完

整的语法体系missripley。

2鸭子的英语是什么.源于教材，适度地拓展话题

《英语课程标准》要求：初中毕业生的英语阅读量应累计达到15万词以上秋季养生小常识大全。为达到这

一要求，教师需要多方面地补充教学内容优秀班主任推荐材料，拓展学生的阅读量和知识面put you in my heart。然而如何补充以及

补充什么样的阅读材料，是需要教师认真研究的。教材中有些话题与学生日常生活密切相关，

如学校生活、购物、卫生与健康等内容较丰富，复习时可以对其进一步的细化；而有些话题

呈现的是社会发展较前沿的信息三大改造ppt，如宇宙、科普知识与现代技术等excel表格教程，因为教材编写的局限性

而不能最大限度地满足学生的需求应运而生，教师可以对这些内容进行适度的拓展小学班会活动记录。

3十一高速免费吗2020.立足学生，大胆地取舍教材

学生历来是学习的主体。中考的复习本身是一个查漏补缺的过程梦见大便。新课程下的教材内

容更加贴近学生的生活，极富时代气息，实用性较强古筝入门，但也有一些超出课标范围的词汇和语

言结构雄伟的近义词。对于这些词汇和语言结构，在确定话题内容时，教师要立足于学生，敢于大胆地取

舍人力资源管理小论文，以符合学生的认知水平。

（三）准确地制定教学目标

“话题”复习模式是以话题为主线供货方式，师生通过课堂活动共同合作完成对相关话题的知

识与结构的梳理浪淘沙北戴河赏析，并通过听、说、读、写等语言技能训练，使已学知识系统化见你一面，学生能高水

平地使用所学知识解决实际问题。教学目标主要包括以下三点：

1．激活旧知以编织网络

教师通过创设情境，头脑风暴等导入形式引导学生输出相关话题的知识，输出过程采

用小组讨论、板书、分析等方式帮助学生将零散的知识归纳整理，形成知识网络什么是食物链。此类知识

可以是相关话题的词汇、句式和语法甚至篇章结构建材商场，应该是一个由点到线，由线到面的总体

感知和真实运用。

2．真实运用以训练技能

复习教学的目标包括知识的掌握和技能的培养，所以复习的过程除了语言输出和梳理

知识外项羽是个什么样的人，更重要的是真实地运用语言知识语文高考作文2021，培养语言技能，把语言知识落实于听、说、读、

写的语言实践中去。“话题”复习模式应避免过于注重知识的梳理战友再聚首，要科学地设计教学过程新学期新希望作文，

努力创设知识内容、技能实践和学习策略都很丰富的情境医药学专业，帮助学生消化知识乌迪尔打野出装，加速知识的

内化突厥人，使他们能更快地在听、说、读、写等语言交际实践中灵活地运用所学。

3．突出主体以培养能力

突出学生的主体地位是指复习教学要始终体现学生的主体地位人物传记作文600字，要以学生为中心年终小结，设

计恰当的教学活动，话题和相关内容的选择要符合学生的生理、心理特点和兴趣、爱好。此

外“话题”复习模式要尽量给学生提供自我感知、探索、体验和实践的机会，同时关注学生

之间的相互交流与学习圣诞节的祝福，教师只在必要时提供帮助和指导，努力使学生的学习过程成为一个

愉快的情感体验过程，使学生养成终生学习的能力autocad2006。

（四）合理地实施课堂教学

“话题”复习模式可以有灵活多样的课堂教学形式，下面以“Nature”这一话题为例，

谈谈该复习模式的总体教学思路520分可以报考什么大学。

1长跑技巧.创设情境恶不积不足以灭身，导入话题，明确学习目标

教师创设一个合适的情境梨花头 打理，导入“Nature”这一话题。例如：教师介绍自己想要旅游并

买了杂志《世界地理》以作了解林子良，让学生猜测其内容韩剧树大根深，这是一个头脑风暴的过程，主要是引

发兴趣剑啸江湖歌词，时间控制在一、两分钟。再从学生的回答中指出山、沙漠、河、海和动物等get ud to，为本

节课的主要内容铺垫综述论文，并明确本课的学习目标退票费。

2.激活旧知日记，梳理归类郭隗，形成知识体系

此过程是学生回归教材复习基础知识的过程ibt,经历三环节--回忆知识、梳理知识、强化

知识，因此教师要尽可能多地给学生展示的机会爱国流行歌曲。以“Nature”这一话题为例张飞的真正死因，教师引入话

题后摇头晃脑的意思，仍然以学生的自由输出为主，教师逐一展示图片并提问：如何介绍山、沙漠、河、海

和动物等。学生先小组讨论并分享答案，再由教师协助归纳知识体系。在此基础上简报标题，结合学

生的生活实际胶原蛋白副作用，提出讨论与运用所学知识的话题，给学生自主运用所学知识的机会，内化语

言知识。下图是其中一项归纳：

name:called;named…

height:…metershigh;higherthan…

Mountainslocation:…intheeast/north/southwest/China…

look:coveredby…;beautiful;amazing…

special:themostbeautiful;thehighest…

3关于重阳节的手抄报内容.拓展阅读，训练策略中国十大污染城市，培养学习技能

“话题”复习模式不仅仅是对相关话题语言知识的复习与梳理，更重要的是培养学生的

学习技能。因此如是我闻是什么意思，此过程可通过补充相关话题的材料，要求学生梳理有用信息、了解篇章结

构、训练阅读策略，培养阅读技能并为下一步的写作铺垫蓝精灵2片尾曲。

4中秋节的日记300字.模仿写作，提升技能，形成语用能力

结合话题初中记事作文，小组合作进行写作训练，将学生的口头训练落实到笔头夏季养生保健知识，能切实提高学生

的书面表达能力。最后形成一本班级的旅游杂志，真正做到学以致用。

总之，初三英语复习采用“话题”复习模式巴西非勒，要求教师要全面整体地把握教材，科学有效地

组织话题，有机地融合听、说、读、写等技能训练，合理地实施课堂教学，从而真正达到培

养学生的综合语言能力。“话题”复习模式顺应新课程的要求，它的运用必将引起英语复

习课方面的思考。