人教版小学数学五年级下册《单式折线统计图》说课稿

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单式折线统计图

说课稿

一、说教材

1、教材分析《折线统计图》一课是人教版小学数学五年级下册的内容小黄人3，

它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和

条形统计图来表示统计结果的基础上世界最矮的人，又一次认识一种新的统计图——单式折线

统计图。单式折线统计图的特点除了可以表示一个数量的多少之外5 1放假2021安排时间表，最主要的作

用是表示一个数量的增减变化情况。本课内容又为以后的复式折线统计图作准

备，通过正确地认读统计图，为今后的统计图分析打下基础lol皮肤查询系统。

2、教学重点和难点：

重点：认识折线统计图，了解折线统计图的特点和学会制作折线统计图。

难点：能够依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析合欢皮。

二、说教学目标

1、知识技能：认识单式折线统计图，了解其特点并能直观地表示数据寂寞的季节歌词，

能进行判

和预测笔记本当无线路由，掌握绘图方法祭妹文翻译。

2、过程方法：经历观察，比较百度路由器，探索，分析等活动过程最动听的歌，增强数据分析观

念鼻塞喉咙痛。

3、情感态度价值观：感受数学与生活的联系。

三、说教法学法

教法分析：针对学生年龄特点和心理特征，以及他们现在的知识水平，本节

课的教学以自主探究为主线埃及历史，我主要采用了创设情境、引导探究、引导发现、组

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织交流、组织应用等教学方法，让尽可能多的学生主动参与到学习过程中夜雨寄北原文。课堂

上教师要成为学生的学习伙伴红楼梦贾宝玉，与学生“同甘共苦”一起体验成功的喜悦，为学

生创造一个轻松立冬古诗，高效的学习氛围。

学法分析：《新课程标准》指出有效的数学学习不能单纯的依赖模仿和记忆，

动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教学时，我通过学

生感兴趣的话题引入，引导学生关注身边的数学卡夫卡名言，使学生体会到观察、概括、想

象、迁移等数学学习方法，在师生互动中让每个学生都动口，动手，动脑ktv唱歌技巧。培养

学生学习的主动性和积极性怜悯的反义词。

四、说教学过程

（一）创设情境，揭题导新

1、复习条形统计图（1）同学们，你们了解机器人吗？听说过青少年机器

人大赛吗？课件呈现中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表。根据这一统计

表柴米油盐酱醋茶，你能获得哪些数学信息？（2）为了更清楚地呈现这些数据，我们

可以用学过的什么统计图表示？课件出示中国青少年机器人大赛参赛队伍

统计图（条形）这是我们之前学过的条形统计图鹿寿草，它有什么优点？（可以看

出数量的多少，谁多谁少也一目了然）（3）用你的手势暑假手抄报内容50字，试着比划一下

从2006年到2012年公共卫生服务，参赛队伍数量的变化情况从今以后 玛雅。如果把大家手势运动的路

线画下来lol哨兵之殇，想像一下会是什么呢？(弯曲的线，一段一段的线）

2、揭示课题：这就是我们要学习的折线统计图教师节的祝福语句。

（二）观察分析赵奢收税于平原君家，认识特征

1、观察折线统计图，折线统计图上有什么？（折线统计图上有点和线）。你

从中获了哪些数学信息？折线统计图与条形统计图有什么相同点？（条形统

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计图和折线统计图都能看出数量的多少饮食加盟店10大品牌。横轴、纵轴、标题、单位和日期都

相同。图中所表示的数量的多少都相同。）小结：他们的相同点是都能表

示数量的多少。

2、深入讨论、认识折线统计图的特征（1）该统计图多长时间记录一次数

据的？一年参赛的队伍最多？哪一年参赛的队伍最少？（2）从折线的变

化情况你又能发现些什么？（折线统计图能表示数量增减的变化情况）这也

就是折线统计图的特点找个理由。（3）参赛的队伍上升得最快的是哪一年到哪一

年？下降得最快呢？你是怎样判断的？

3、变化发展趋势的分析（1）中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什

么变化你有何感想？（2）尽管从折线的变化情况来看，2007年参赛队伍

数量有些下降部长申请书，但总体来说高清桌面图片，从2006年到2012年初一上册数学期末试卷，参赛队伍数量是呈上升

趋势的关于水的图片。现在请你预测一下岂曰无依衣与子同袍的意思，2013年参赛队伍数量可能是多少？你又是怎样

想的？

小结：折线统计图不仅能够通过点的高低看出数量的多少，还能通过线的起

伏看出数量的增减变化，并从这些变化中发现数量的发展趋势。这就是折线

统计图的优势英语词典大全。

（三）拓展延伸全民健康生活方式，强化认知

1、联系实际生活体验折线统计图的应用价值梦里花落知多少结局。

2、老师这里有一幅折线统计图二本文科有哪些好学校，请你来当一当小小解说员，和同桌说说从

图中你懂了什么屏南教育局。

3、对比感知，强化特征出示两个统计表梦见别人被火烧，5年1班6位同学的身高情况

统计表

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陈东0~10岁身高情况统计表，学生判断选用什么统计图来刻画比较合适。

小结：对于不同的个体，用条形统计图能清楚的看出每个个体数量的多少。

有的数据需要用条形统计图来表示，有的数据则用折线统计图来表示比较好，关

键要根据数据的特征和我们的需要来选择。

（四）动手绘制，阅读思考

1、你能根据统计表（陈东0-10岁的身高情况）完成下面的折线统计图

吗？想一想你是人间四月天，画折线统计图时，先画什么？再画什么？要注意什么？学生自

主动手，教师巡视小结方法：描点、标数、连接。

2、阅读思考：请你从画好的折线统计图中找一找、填一填。（1）陈东

从几岁到几岁时长的最快，长了多少厘米？（2）陈东身高是115厘米时是几岁？

（3）陈东12岁时的身高可能是多少厘米？为什么？（4）陈东会这样一直长下

去吗？

（五）课堂总结ppt背景图片怎么设置，回顾反思

我们一起来回顾一下这节课，你们获得了哪些新知识和方法？

（六）板书设计单式折线统计图

1、相同点：都能表示数量的多少。

2、不同点：条形统计图能清晰的看出数量的多少，折线统计图能清楚地

表示事物的变化情况阿拉曼战役。

3、画法：描点、标数、连接。我的说课完毕希乐城。敬请各位评委老师指导外贸公司简介。

谢谢！

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