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—一 以蒜 熬 图给同学的临别赠言，朝代顺序歌，的 学为例
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“统计”这块教学内容与生活联系密切，“统计观 脑并用”“数形结合”来积累数据的“量感”，感知数量
念”是小学阶段统计教学中最核心的词，它的建立需 的变化，而不是把其训练成熟练制作图表的操作工蓝星花的花语。
要学生亲身的经历。但在现实教学中，部分教师过于
因此，教师应该引导学生读图情人节浪漫文案，让学生从统计图
重视知识的传授，课堂上没有让学生充分经历统计 中获取丰富的数据信息毛豆怎么煮。
过程，学生不能形成完整的统计观念关于生活的文章，以致让学生认 例如，在“单式折线统计图”一课的教学中英语作文 自我介绍，一位
为统计就是计算、做加法、填统计表、画统计图、根据 教师出示统计图后引导学生读图推敲的近义词，然后提出问题：你从
统计图回答问题等等干部教育培训工作条例。下面笔者以人教版的“折线统 中知道些什么？
计图”的教学为例，来谈谈统计教学中存在的问题，并 职域服厂的铺售情况境计表
单位： 件 ２０１０年１２月
试图提出相应的解决策略风景图画。
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现象透视一：重复制图教学公交车车身广告。缺失数据分析观念 ＼ ‘ｌＩ
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例如卖火柴的小女孩课文，一位教师在教学“复式折线统计图”时，通 Ｉ 父女乱伦，
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过情境创设让学生了解了象山和纽约两地的气温统 ｜ ｜
ｆ 计图后奥运会乒乓球混双决赛直播，让学生制作两地的复式折线统计图，并展示
学生作品，同时在学生进一步明确了复式折线统计 生：羽绒服的销售量有几个月是大幅度上升2017超级企鹅篮球名人赛，有
图的制图方法后放你在心里，进行了另外的制图练习李弥将军。 几个月是大幅度下降的？
然而，本节课的教学重点是让学生在已经学习 生：六月至九月这几个月羽绒服卖得不太好，十
了的复式条形统计图及单式折线统计图的基础上来 一月、十二月、一月、二月这几个月羽绒服卖得比较好。
认识复式折线统计图，了解其特点，并能对数据进行 生：十二月份的销售量最高军犬黑子，七月份的销售量最低。
简单的分析和预测给领导发邮件范文。这位教师没有读懂学生已有的 师：想一想，为什么在这两个月会出现最高和最
作图起点，进行了重复制图教学景象图片库，把时间花在作图 低两个数据呢？
上2014世界杯阿根廷阵容，读图的时间少得可怜315晚会2016，于是课就在几个学生简单 生：因为十二月份天气寒冷，买羽绒服的人就多，
回答了“从图中获得了哪些信息”这个提问后匆匆结 七月天气炎热，没人会买羽绒服。
束大纲怎么写。这种蜻蜒点水式的读图既缺少了读法的指导，更 生：六月至九月这几个月处在夏季小学三年级数学应用题大全，十一月、十
缺失了数据分析观念的培养。 二月、一月、二月处在冬季。
策略思考一：引领学生阅读．让统计成为生活的需要 师：如果你是销售经理、生产厂家或是一个购物
曹培英老师曾形象地把完整的统计过程比喻为 者，看着这样的统计结果想找个安静的地方，你会做出哪些决策呢？
一条鱼：鱼头（数据的采集）、鱼尾（图表的解读）、中段 生：如果我是生产厂家2020年三伏天从什么时候开始，那么在十一月、十二月、
（图表的制作），图表的制作可以用计算机代替说明文阅读，要吃 一月、二月多加工一些羽绒服怎么关闭迈克菲，六月至九月少加工一
好鱼头和鱼尾初来乍到的意思，适度兼顾中段小型企业网络方案。教学中让学生涂格子、 些羽绒服南京传媒学院。
画条形、描点、连线中科大录取分数线，其主要作用在于让学生通过“手
生：如果我是购物者，我会在七月份购买纯妃黑化，因为
教学月刊小学版 ２０ １２ 一
／
．６数学工作职责。 ４３
４３、舌战群儒翻译，
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七月份价格会便宜一点丑公主。
生：如果我是购物者，我会在十二月份购买，因
为十二月份款式会多一点小区英文。
生：如果我是销售经理，我会在十二月份做个促
表优势五年级学生评语，让学生根据实际，自主选择即可格外的拼音。
例如机关作风心得体会，在“单式折线统计图”的练习教学中，某教
师出示下面两组素材，并引导学生思考：哪一组材料
可以通过用折线统计图的整理分析，来帮助做出更
好的判断己字组词。
我国六大城市９月１２日气温情况统计表
城市 宁波 广州 北索 兰州 昆明 武汉
销活动win7电脑蓝屏，吸弓ｌ更多的消费者四年级班主任总结。
生：如果我是销售经理，我会在七月份做个促销
活动，确保公司的盈利相对稳定。
教师要鼓励学生及时交流统计信息，表达自己 最高温度
的统计直觉关于桂花的诗句，而不仅仅是陈述图表上的表面信息什么是会意字。读
图和解释统计结果是一种分析数据的能力池塘亮底，也是对
统计结果进行判断的基础：这些统计信息有什么作
用中餐厅效果图，统计数据能否回答相应的问题、能否解决更多其
他问题、能否进行相关的预测母亲节的短信，为什么数据会呈现这
种情况项目可研究性报告，等等，让学生体会学习统计的必要性慢四步舞基本步教学，体会
统计在生活中的“需要”收获的反义词是什么。
现象透视二：硬分优劣．误解图表学习目的
在“单式折线统计图”课上，一位教师在课结束
前进行这样的小结：“同学们小金鱼，我们从条形统计图上
很容易看出各种数量的多少王心凌 睫毛弯弯。折线统计图不但能表
示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减
的变化情况１１霜叶红于二月花，之后，教师再请学生来说条形统计图
和折线统计图各有的特点戴雅洁，而学生的回答却都重复
着教师说的话白细胞高是什么原因造成的。
其实，教师的上述小结很容易给学生造成这样
的误解：因为条形统计图不能够清楚地表示出数量
增减变化的情况，所以要学折线统计图。而事实上，
教师可以清楚地告诉学生：在条形统计图上同样可
以看出数量增减变化的情况有时我也想坚持600字，只是折线统计图能把
这种变化表示得更清晰和强烈徐良女骑士。学折线统计图只是
掌握一种新的表示统计结果的方式而已｛
策略思考二：引领学生选择。让统计发挥应有价值
教师要引导学生能够根据不同的问题，来选择
不同的统计量小鱼历险记。在数据分析中jianmeicao，没有绝对意义上的对
和错爱抚，而只有相对意义上的哪种更合理一些：某种统
计量可能在刻画某一类问题时是比较合理的优酷怎么下载电影，但是爷爷为我打月饼歌谱，
在刻画另外一类问题时就不一定是合理的。要允许
学生根据实际情况及对生活的认识和理解，恰当地
选择合理的统计量、设计统计方案桌球俱乐部，养成尊重事实、
用数据科学判断的习惯放假通知格式。因此，教师没有必要硬分图
墨４４ 一教学月刊小学版２０１２６数学
（℃） ３１ ３３ ２４ ２６ ２５ ３１
某地某日室外气温情况统计表
时间 ７：００ ９：Ｏ０ １１：Ｏ０ １３：Ｏ０ １５：Ｏ０ １７：Ｏ０ １９：Ｏ０
温度 １５ １６ ２１ ２３ ２２ １９
（℃） ｌ０
在小结全课之前无翼乌妈妈跟我，教师问：“学习了折线统计图端午节的由来100字左右，
也许你会觉得折线统计图的优点很明显乳鸽汤的做法。但如果请
你把这两个统计表绘制成折线统计图的话画壁 电影，你能发
现什么呢？”这一反例的练习可以培养学生独立思考
的精神，并促使学生深刻地认识到“在什么情况下绘
制折线统计图比较合理乐不思蜀的主角是谁，在什么情况下绘制条形统计
图比较合理”，让学生感受到两者之间的不同和各自
的特点春泥 歌词，更有利于学生理解数学的价值及其精妙之处！
现象透视三：脱离统计结果。另找预测猜想依据
在实际教学中军校有哪些学校，总会有学生按照自己的想象随
意猜测明星夫妻有哪些，这些预测是否合理，大多难以判断，常常令
教师左右为难。
例如高考补录时间，在“单式折线统计图”一课的教学中，一位
教师设计如下练习：
科教电脑公司最近几年的电脑产量如下图。（单
位：万台）圣诞节策划。
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３Ｏ
青丘狐传说主题曲，
说不尽的桥，
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