单式折线统计图教案及反思最新

第7单元折线统计图

第1课时单式折线统计图

【教学内容】

教材第104～105页例1及第108页练习二十六第1～3题。本单

元主要包括两方面的内容:一是认识单式折线统计图和了解单式折线

统计图的特点;二是认识复式折线统计图四川华西医科大学,了解其特点报答父母的作文,并对数据作出

简单的分析和推测。

【教学目标】

1．让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图理赔员，进一步体会

统计在现实生活中的作用胡夏 那些年歌词，体会数学与生活实际的密切联系。

2．使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图京剧的资料，并能根据

数据进行合理分析小学算术，培养学生的合作意识和实践能力。

3．通过对现实生活中有关事例的调查爆米花网站，激发学生的学习兴趣，

培养学生细心观察的良好学习品质及科学的态度。

【教学重难点】

重点：学会绘制折线统计图。

难点：掌握折线统计图的特点。

【教学过程】

一、复习导入

课件出示数据不潮不用花钱英文版。

2006年：426支；2007年：394支；2008年：468支；2009年：

454支；2010年：489支；2011年：499支；2012年：519支。

1

这是老师收集的2006～2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍

支数的数据。像老师这样整理数据的方法好吗？你想怎样整理这些数

据？（根据学生的回答，课件出示统计表和条形统计图）千佛山简介。

你能说说用统计表或条形图来呈现数据有什么好处吗？（统计表

更清楚v3 571g，更有条理；条形统计图更形象直观）。

人们在日常工作和生活中还经常用这种方式来表示这些数据,课

件出示课本105页例1折线统计图。（揭示课题：单式折线统计图）。

二、新课讲授

一、认识单式折线统计图。

1．读懂图意。

谈话：看来折线统计图的用途真不小！你能看懂这个折线统计图

吗？

请同学们先与同桌互相说一说，折线统计图是由哪几部分组成

的，它是怎样表示数据信息的？

学生活动，教师组织全班交流工作总结范本。

提问：表示2007年参赛队的点在哪里？这一年有多少支参赛

队？2011年呢？

2．数据分析。

谈话：你能回答下面的问题吗？自己先想一想，再和同桌说一说蛤蜊汤。

出示问题：

（1）多长时间记录一次数据的？

（2）哪一年参赛的队伍最多？哪一年参赛的队伍最少？

2

（3）参赛的队伍上升得最快的是哪一年到哪一年？下降得最快

呢？

全班交流，让学生说一说是怎么看的，怎么想的。

3．小结。

人们在表示这些数据时可以选用折线统计图大学生心理压力论文,折线统计图有什么

特点？（不仅能够看出数量的多少怎么看加密相册，而且还能清楚地看出数量增减变

化的情况）。

你还在哪儿见过折线统计图？

展示课前收集的折线统计图（略），让学生说一说每个统计图所

表示的内容，以及从图中能了解到的信息小桥流水的日子。

谈话：认识了这么多折线统计图如何保养眼部肌肤，想不想绘制一个折线统计图

呢？

二、制作单式折线统计图孕妇病假条怎么写。(课本105页＂做一做＂)

你能根据统计表（妈妈记录了陈东0～10岁的身高情况，并制成

统计表）完成下面的折线统计图吗？

出示统计图（没有描点），教师示范前两个点的画法湖南商标注册。

学生尝试画图全国中小学生安全教育日是，并组织交流（让学生说一说制作折线统计图时，

要注意些什么）自制小蛋糕。

提问：从这幅图中知道了什么？

提问：从图上看，陈东的身高有变化吗？你是怎么看出来的？

追问：为什么身高长的速度越来越慢？

三、课堂作业

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完成第108页练习二十六第1～3题。

四、课堂小结

1．师：通过本节课的学习休闲农业市场，你有什么收获？（学生交流）

【板书设计】

单式折线统计图

折线统计图的特点：不仅能够看出数量的多少关于雷锋的故事简介，而且还能清楚地

看出数量增减变化的情况。单式折线统计图的画法：用一个单位长度

表示一定数量，根据数量多少描出各点惩防体系建设，然后把各点用线段顺次连结

起来教师教育研究。

【教学反思】

在教学中，我一方面注意突出单式折线统计图的特点群众意见书，引导学生

进行思考；另一方面还启发学生根据自身的生活经验，让学生观察单

式折线统计图，说一说你在生活中见过的折线统计图，并播放生活中

的统计图巴比伦帝国，从图中得到信息，提出问题、解决问题，结合有关的单式

折线统计图网站计划，谈体会、说感受、提建议骑士vs勇士。让学生在分析和交流中，进

一步加深对单式折线统计图的认识，逐步提高识图和用图的能力，进

一步培养学生的统计意识。

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